Resultatkrav: Sikkerhed, sundhed og trivsel Kompetenceudvikling Kvalitet ElevIntra

1. Strategi for afklaring af gensidige forventninger til roller, ansvar og opgave-fordeling imellem medarbejdere i skole og SFO, børn og forældre • Resultatkrav: • Sikkerhed, sundhed og trivsel • Kompetenceudvikling • Kvalitet • ElevIntra • ForældreIntra • IWB • Læreplaner - ElevPlaner • Øget faglighed • Synlig og tydelig ledelse • Gensidige forventninger til roller Lerbjergskolen

2. Resultatkrav: • Sikkerhed, sundhed og trivsel • Kompetenceudvikling • Kvalitet • ElevIntra • ForældreIntra • IWB • Læreplaner - ElevPlaner • Øget faglighed • Synlig og tydelig ledelse • Gensidige forventninger til roller Strategi for gensidige forventninger Inden udgangen af 2008: har skolebestyrelserne formuleret en strategi for afklaring af gensidige forventninger til roller, ansvar og opgavefordeling parterne (medarbejdere i skole og sfo, børn og forældre) imellem. Strategien skal lægges på skolens hjemmeside. Lerbjergskolen

3. Strategi for gensidige forventninger • Resultatkrav: • Sikkerhed, sundhed og trivsel • Kompetenceudvikling • Kvalitet • ElevIntra • ForældreIntra • IWB • Læreplaner - ElevPlaner • Øget faglighed • Synlig og tydelig ledelse • Gensidige forventninger til roller • Strategi (køreplan) • Skolen, ledelse og medarbejdere, drøfter og fremkommer med forslag til forventninger til roller, ansvar og opgaver til forældre og elever, primo 2009 på Pædagogisk Råd og Med-udvalgsmøder • Skolebestyrelsen nedsætter blandt de forældre-valgte medlemmer af skolebestyrelsen et hurtigt arbejdende udvalg på 2-3 personer, der fremkommer med forventninger til roller, ansvar og opgave-fordeling mellem medarbejdere på skole/SFO, forældre og elever • Elevernes eventuelle inddragelse sker gennem Elevrådet Lerbjergskolen

4. Strategi for gensidige forventninger • Resultatkrav: • Sikkerhed, sundhed og trivsel • Kompetenceudvikling • Kvalitet • ElevIntra • ForældreIntra • IWB • Læreplaner - ElevPlaner • Øget faglighed • Synlig og tydelig ledelse • Gensidige forventninger til roller • Strategi (køreplan) • Forslagene fra henholdsvis skolens/SFOens medarbejdere og forældreudvalget bør indeholde en plan for indførelsen af arbejdet med forventningerne. • På skolebestyrelsesmøde i april 2009 vedtages principper for forventninger til roller, ansvar og opgavefordeling mellem medarbejdere i skolen og SFO, børn og forældre Lerbjergskolen

5. Strategi for gensidige forventninger • Resultatkrav: • Sikkerhed, sundhed og trivsel • Kompetenceudvikling • Kvalitet • ElevIntra • ForældreIntra • IWB • Læreplaner - ElevPlaner • Øget faglighed • Synlig og tydelig ledelse • Gensidige forventninger til roller • Inspiration til emner som med fordel kan drøftes af medarbejdere i skole og SFO; • Vil efter bedste evne opfylde folkeskole målsætning, ex undervisningsmål (trinmål) og PLP • Løbende bruger forældreintra som en aktiv del af informationen til hjemmene. (Ex. undervisning, klassens sociale liv, den enkelte elev, SFO, arrangementer og lign.) • Vil tage aktiv del i at undervise, vejlede og opdrage • Optræder professionelt, engageret og ansvarligt • En procesplan for indførelse af arbejdet med forventninger Lerbjergskolen

6. Strategi for gensidige forventninger • Resultatkrav: • Sikkerhed, sundhed og trivsel • Kompetenceudvikling • Kvalitet • ElevIntra • ForældreIntra • IWB • Læreplaner - ElevPlaner • Øget faglighed • Synlig og tydelig ledelse • Gensidige forventninger til roller • Inspiration til emner som med fordel kan drøftes af • Forældre; • Børnene er ”skoleparate”, undervisningsmodtage-lige • Tager aktiv del i samarbejde mellem skole og hjem, ex hjælper med lektielæsning, informerer om fravær, begivenheder i hjemmet, der kan have indflydelse på barnets skolegang, deltage i forældremøder, skole/hjem samtaler og øvrige arrangementer • Bakker op om skolen, og evt. problemer, der opstår i skoleforløbet, drøftes konstruktivt i dialog med lærer og evt. ledelse. • Løbende lærer og understøtter sociale færdigheder • En procesplan for indførelse af arbejdet med forventninger Lerbjergskolen