RANCANGAN KURIKULUM/SILABY

1. RANCANGAN KURIKULUM/SILABY • Perkembanganmasyarakatakanmenuntuttersedianyaprosespendidikan yang sesuaidenganperkembanganmasyarakatmakadiperlukanrancanganberupakurikulum yang landasanperkembanganyaberupaperkembanganmasyarakatitusendiri. • Salahsatuciridarimasyarakatadalahselaluberkembang, danperkembangantersebutada yang sangatlambatsertaada yang cepat, haltersebutdipengaruhiolehfalsafahhidup, nilai-nilai, ipteksdankebutuhan yang adadalammasyarakat. • Falsafahhidupakanmengarahkanperkembanganmasyarakat, nilai-nilaisosial-budaya-agama merupakanpenyaringannilai-nilai lain yang menghambatperkembanganmasyarakatsedangkankebutuhanhidupakanmembantuupayamenetapkanperkembanganmasyarakat.

2. Pengembangankurikulumadalahproses yang menentukanbagaimanapembuatankurikulumakanterjadi. • Landasan Filosofis (dalam arti luas) Pendidikan ada dan berada dalam kehidupan masyarakat sehingga apa yang dikehendaki oleh masyarakat untuk dilestarikan diselenggarakan melalui pendidikan. Segala kehendak yang dimiliki oleh masyarakat merupakan sumber nilai yang memberikan arah pada pendidikan. Pandangan dan wawasan yang ada pada masyarakat merupakan pandangan dan wawasan dalam pendidikan atau dapat dikatakan bahwa filsafat yang hidup dalam masyarakat merupakan landasan filosofis penyelenggaraan pendidikan.

3. Landasanfilosofissecaralogisdanrealitis • Merupakan landasan filosofis pengembangan kurikulum dari suatu lembaga berbeda dengan masyarakat majemuk. • Untuk landasan filosofis pengembangan kurikulum di Indonesia secara cepat dan tepat dapat dipastikan, yakni nilai dasar yang merupakan falsafah dalam pendidikan manusia seutuhnya yakni Pancasila.

4. LandasanSosial-Budaya-Agama • Realitas sosial-budaya dan agama yang ada dalam masyarakat merupakan bahan kajian pengembangan kurikulum. • Nilai-nilai yang dipertahankan dan dihormati oleh individu-individu dalam masyarakat tersebut, mencakup nilai-nilai keagamaan dan nilai-nilai sosial-budaya. • Nilai sosial budaya masyarakat bersumber pada hasil karya budi daya manusia, sehingga dalam menerima, menyebarluaskan, melestarikan dan memanfaatkan manusianya menggunakan akalnya..

5. LandasanIlmuPengetahuanTeknologidanSeni • Ilmu pengetahuan dan teknologi adalah nilai-nilai yang bersumber pada pikiran atau logika, sedangkan seni bersumber pada perasaan dan estetika. • Menurut Daoed Joesoef (1982) dalam Raka Joni, (1983:40) menyatakan bahwa sumber ratusan ribu nilai yang ada dalam masyarakat untuk dikembangkan melalui proses pendidikan ada tiga yaitu: a. Pikiran : Ilmu pengetahuan dan teknologi adalah nilai-nilai yang bersumber pada logika b. Perasaan : Seni bersumber pada perasaan dan estetika c. Kemauan : Mengingat pendidikan merupakan upaya penyiapan siswa menghadapi perubahan yang semakin pesat termasuk di dalamnya perubahan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, maka pengembangan kurikulum haruslah berlandaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).

6. LandasanKebutuhanMasyarakat • Adanya filsafat hidup perubahan sosial budaya agama, perubahan ipteks dalam suatu masyarakat akan merubah pula kebutuhan masyarakat. • Raka Joni (1998:7) berpendapat bahwa masyarakat modern dan masyarakat tradisional berbeda. Demikian juga masyarakat modern dan masyarakat pedesaan juga berbeda. Hal tersebut disebabkan oleh kualitas individu-individu yang menjadi anggota masyarakat.

7. LandasanPengembanganKurikulum • Kurikulum adalah wahana belajar mengajar yang dinamis, sehingga perlu dinilai dan dikembangkan secara terus-menerus dan berkelanjutan sesuai dengan perkembangan yang ada dalam masyarakat. • Pengembangan kurikulum adalah suatu proses yang menentukan bagaimana pembuatan kurikulum akan berjalan.

8. Unsurpendukungberhasilnyakurikulum • Nilaidasar yang merupakanfalsafahdalampendidikanmanusiaseutuhnya. b. Fakta empiric yang tercermindaripelaksanaankurikulum, studi, pengembangandankerangkapenyorotnya

9. TUGAS : • BUAT RANCANGAN KURIKULUM YANG DISESUAIKAN DENGAN “SIKONDOM” ( SITUASI, KONDISI DAN DOMISILI )

10. CENDRAWASIH BURUNG DARI IRIAN = TERIMAKASIH ATAS SEMUA PERHATIAN