Nadzór pedagogiczny nad szkoleniem zawodowym

1. Nadzór pedagogiczny nad szkoleniem zawodowym Przemysław Jankiewicz Zespół Szkół nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich w Swarzędzu

2. Nadzór pedagogiczny • Cele nadzoru, • Postawienie właściwych celów nadzoru, • Zmienność rozporządzeń; częściej niż co 5 lat zmienia się rozporządzenie, • Nadzór prowadzi się w sposób ciągły i kompleksowy (dotyczy wszystkich obszarów szkoły i społeczności szkolnej).

3. Cele nadzoru • Eliminowanie zachowań sprzecznych z prawem lub niepożądanych – kontrola, • Uzyskanie wyczerpujących informacji o życiu szkoły – ewaluacja i wspomaganie, • Realizacja celów strategicznych szkoły - ewaluacja i wspomaganie, • Wzmacnianie pożądanych zachowań w społeczności szkolnej- ewaluacja i wspomaganie. Efektem nadzoru ma być rozwój szkoły

4. Ważne cechy nadzoru • Sposób realizacji nadzoru – uczciwość, • Nadzór prowadzić należy ponad sympatiami i antypatiami, • Eliminacja elementu personalnego, kultura osobista, • W innym przypadku nadzór będzie prowadził do konfliktu odbijającego się w efekcie na uczniach.

5. Kompetencje osoby prowadzącej nadzór (cechy merytoryczne) • Czas pracy, • Jakości prowadzenia zajęć, • Identyfikowanie się ze szkołą i społecznością szkolną, • Umiejętności pedagogiczne i społeczne, • Umiejętności menadżerskie. Wymagamy od siebie więcej niż od podwładnych.

6. Motywowanie nauczycieli do pracy • Nagrody, • Dodatki motywacyjne, • Godziny ponadwymiarowe, • Niematerialna motywacja.

7. Motywowanie nauczycieli do pracy • Działalność innowacyjna, • Realizacji ciekawych projektów, • Praca z uczniem zdolnym, • Prowadzenie ciekawych zajęć pozalekcyjnych.

8. Skuteczność nadzoru • Stworzenie właściwych warunków pracy dla nauczycieli - odpowiednia konstrukcja budżetu szkoły.

9. Nadzór nad działalnością wychowawczo-opiekuńczą szkoły • Dyscyplina w szkole, • Bezpieczeństwo w szkole, • Właściwe relacje interpersonalne.

10. Nadzór dyrektora a szkolnictwo zawodowe • Sposób postrzegania szkolnictwa zawodowego, • Szkolnictwo zawodowe w okresie reformy, • Polityka zatrudniania, • Efekt finalny szkolenia.

11. Efekty nadzoru • Umiejętność zachowania się na rynku pracy, - Komunikacja interpersonalna, - Umiejętność autoprezentacji, - Kultura osobista i wygląd zewnętrzny, • Wiedza i umiejętności merytoryczne. • Umiejętność prowadzenia własnej firmy. • Stworzenie motywacji do dalszego kształcenia.

12. Zakres nadzoru nad szkolnictwem zawodowym • Dokumentacja, • Realizacja podstawy programowej, • Metodyka prowadzenia zajęć dydaktycznych, • Analiza egzaminów zewnętrznych, • Baza szkoły i pomoce naukowe.

13. Analiza egzaminów zewnętrznych • Analiza ogólna na Radzie Pedagogicznej, • Analiza szczegółowa: • w komisjach przedmiotowych, • z poszczególnymi nauczycielami przedmiotów zawodowych. • Analiza poszczególnych pytań z nauczycielami przedmiotów ogólnokształcących.

14. Nadzór nad komisjami przedmiotowymi • Logika tworzenia komisji, • Zadania komisji, • Tworzenie dokumentacji komisji, • Przewodniczący komisji a delegowanie uprawnień komisji (budżet), • Komisje międzyszkolne.

15. Współpraca z zakładami pracy • Umocowanie w realiach rynku pracy, • Zapoznanie z nowymi technologiami, • Pomoc w wyposażeniu szkoły w pomoce dydaktyczne, • Kontakty międzynarodowe, • Szkolenie uczniów i nauczycieli.

16. Nawiazanie współpracy • Określenie celu projektu, • Analiza programów nauczania, • Instytucje wspomagające: • Powiat Poznański, • PCKPiU, • Określenie wymagań i możliwości szkoły.

17. Dobre efekty współpracy mogą skutkować: • Poszerzeniem współpracy, • Patronat, • Uruchamianiem nowych specjalności, • Promocja szkoły i zawodu nie tylko w środowisku lokalnym.

18. Współpraca z rzemiosłem • Specyfika rzemiosła, • Rola kierownika szkolenia praktycznego, • Rzemiosło jako największy pracodawca.

19. Rola współpracy zagranicznej i funduszy umijnych • Staże Leonardo • Inne środki, np. z polsko-niemieckiej wymiany młodzieżowej, • Środki Powiatu Poznańskiego, • Środki własne.

20. Korzyści z wymiany zagranicznej • Możliwość porównania się i zdobycia doświadczeń, • Możliwość pozyskania pomocy naukowych, • Kształcenie języka obcego i słownictwa fachowego w języku obcym, • Staże uczniowskie, • Kontakt z zagranicznymi nauczycielami, • Szkolenia nauczycieli. Wymiany partnerskie podnoszą atrakcyjność szkoły.

21. Współpraca międzynarodowa ze szkołami zawodowymi z Niemiec • Korbach Lwów

22. Wykorzystanie Internetu w kontaktach międzynarodowych • Platformy internetowe, • Firmy wirtualne, • Planowanie projektów, • Telekonferencje nauczycieli i dyrekcji.

23. Hospitacje i lekcje otwarte w nadzorze • Czy hospitować? • Jak hospitować? • Harmonogram hospitacji, • Lekcje otwarte, • Ankiety, • Obserwacja pracy.

24. Czym powinien charakteryzować się dobry nadzór? • Stałe monitorowanie procesu dydaktycznego i jego efektów, • Wspólne projekty z pracodawcami - zakładami pracy i stały bezpośredni kontakt z nimi, • Dokonywanie ewaluacji i właściwe planowanie nadzoru, • Promocja szkolnictwa zawodowego, • Bieżący rozwój bazy dydaktycznej, • Uwzględnianie w programach nauczania nowości rynkowych, • Współpraca z uczelniami wyższymi, • Uwzględnienie uwagi elementu wychowawczo –opiekuńczego.

25. Bariery Nadzoru • Zmienność prawa oświatowego, • Karta Nauczyciela, • Brak właściwego usytuowania doradztwa metodycznego, • Środki finansowe.

26. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ! Przemysław Jankiewicz Zespół Szkół nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich w Swarzędzu