1 / 26

Nadzór pedagogiczny nad szkoleniem zawodowym

Nadzór pedagogiczny nad szkoleniem zawodowym. Przemysław Jankiewicz Zespół Szkół nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich w Swarzędzu. Nadzór pedagogiczny. Cele nadzoru, Postawienie właściwych celów nadzoru, Zmienność rozporządzeń; częściej niż co 5 lat zmienia się rozporządzenie,

winda
Download Presentation

Nadzór pedagogiczny nad szkoleniem zawodowym

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Nadzór pedagogiczny nad szkoleniem zawodowym Przemysław Jankiewicz Zespół Szkół nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich w Swarzędzu

  2. Nadzór pedagogiczny • Cele nadzoru, • Postawienie właściwych celów nadzoru, • Zmienność rozporządzeń; częściej niż co 5 lat zmienia się rozporządzenie, • Nadzór prowadzi się w sposób ciągły i kompleksowy (dotyczy wszystkich obszarów szkoły i społeczności szkolnej).

  3. Cele nadzoru • Eliminowanie zachowań sprzecznych z prawem lub niepożądanych – kontrola, • Uzyskanie wyczerpujących informacji o życiu szkoły – ewaluacja i wspomaganie, • Realizacja celów strategicznych szkoły - ewaluacja i wspomaganie, • Wzmacnianie pożądanych zachowań w społeczności szkolnej- ewaluacja i wspomaganie. Efektem nadzoru ma być rozwój szkoły

  4. Ważne cechy nadzoru • Sposób realizacji nadzoru – uczciwość, • Nadzór prowadzić należy ponad sympatiami i antypatiami, • Eliminacja elementu personalnego, kultura osobista, • W innym przypadku nadzór będzie prowadził do konfliktu odbijającego się w efekcie na uczniach.

  5. Kompetencje osoby prowadzącej nadzór (cechy merytoryczne) • Czas pracy, • Jakości prowadzenia zajęć, • Identyfikowanie się ze szkołą i społecznością szkolną, • Umiejętności pedagogiczne i społeczne, • Umiejętności menadżerskie. Wymagamy od siebie więcej niż od podwładnych.

  6. Motywowanie nauczycieli do pracy • Nagrody, • Dodatki motywacyjne, • Godziny ponadwymiarowe, • Niematerialna motywacja.

  7. Motywowanie nauczycieli do pracy • Działalność innowacyjna, • Realizacji ciekawych projektów, • Praca z uczniem zdolnym, • Prowadzenie ciekawych zajęć pozalekcyjnych.

  8. Skuteczność nadzoru • Stworzenie właściwych warunków pracy dla nauczycieli - odpowiednia konstrukcja budżetu szkoły.

  9. Nadzór nad działalnością wychowawczo-opiekuńczą szkoły • Dyscyplina w szkole, • Bezpieczeństwo w szkole, • Właściwe relacje interpersonalne.

  10. Nadzór dyrektora a szkolnictwo zawodowe • Sposób postrzegania szkolnictwa zawodowego, • Szkolnictwo zawodowe w okresie reformy, • Polityka zatrudniania, • Efekt finalny szkolenia.

  11. Efekty nadzoru • Umiejętność zachowania się na rynku pracy, - Komunikacja interpersonalna, - Umiejętność autoprezentacji, - Kultura osobista i wygląd zewnętrzny, • Wiedza i umiejętności merytoryczne. • Umiejętność prowadzenia własnej firmy. • Stworzenie motywacji do dalszego kształcenia.

  12. Zakres nadzoru nad szkolnictwem zawodowym • Dokumentacja, • Realizacja podstawy programowej, • Metodyka prowadzenia zajęć dydaktycznych, • Analiza egzaminów zewnętrznych, • Baza szkoły i pomoce naukowe.

  13. Analiza egzaminów zewnętrznych • Analiza ogólna na Radzie Pedagogicznej, • Analiza szczegółowa: • w komisjach przedmiotowych, • z poszczególnymi nauczycielami przedmiotów zawodowych. • Analiza poszczególnych pytań z nauczycielami przedmiotów ogólnokształcących.

  14. Nadzór nad komisjami przedmiotowymi • Logika tworzenia komisji, • Zadania komisji, • Tworzenie dokumentacji komisji, • Przewodniczący komisji a delegowanie uprawnień komisji (budżet), • Komisje międzyszkolne.

  15. Współpraca z zakładami pracy • Umocowanie w realiach rynku pracy, • Zapoznanie z nowymi technologiami, • Pomoc w wyposażeniu szkoły w pomoce dydaktyczne, • Kontakty międzynarodowe, • Szkolenie uczniów i nauczycieli.

  16. Nawiazanie współpracy • Określenie celu projektu, • Analiza programów nauczania, • Instytucje wspomagające: • Powiat Poznański, • PCKPiU, • Określenie wymagań i możliwości szkoły.

  17. Dobre efekty współpracy mogą skutkować: • Poszerzeniem współpracy, • Patronat, • Uruchamianiem nowych specjalności, • Promocja szkoły i zawodu nie tylko w środowisku lokalnym.

  18. Współpraca z rzemiosłem • Specyfika rzemiosła, • Rola kierownika szkolenia praktycznego, • Rzemiosło jako największy pracodawca.

  19. Rola współpracy zagranicznej i funduszy umijnych • Staże Leonardo • Inne środki, np. z polsko-niemieckiej wymiany młodzieżowej, • Środki Powiatu Poznańskiego, • Środki własne.

  20. Korzyści z wymiany zagranicznej • Możliwość porównania się i zdobycia doświadczeń, • Możliwość pozyskania pomocy naukowych, • Kształcenie języka obcego i słownictwa fachowego w języku obcym, • Staże uczniowskie, • Kontakt z zagranicznymi nauczycielami, • Szkolenia nauczycieli. Wymiany partnerskie podnoszą atrakcyjność szkoły.

  21. Współpraca międzynarodowa ze szkołami zawodowymi z Niemiec • Korbach Lwów

  22. Wykorzystanie Internetu w kontaktach międzynarodowych • Platformy internetowe, • Firmy wirtualne, • Planowanie projektów, • Telekonferencje nauczycieli i dyrekcji.

  23. Hospitacje i lekcje otwarte w nadzorze • Czy hospitować? • Jak hospitować? • Harmonogram hospitacji, • Lekcje otwarte, • Ankiety, • Obserwacja pracy.

  24. Czym powinien charakteryzować się dobry nadzór? • Stałe monitorowanie procesu dydaktycznego i jego efektów, • Wspólne projekty z pracodawcami - zakładami pracy i stały bezpośredni kontakt z nimi, • Dokonywanie ewaluacji i właściwe planowanie nadzoru, • Promocja szkolnictwa zawodowego, • Bieżący rozwój bazy dydaktycznej, • Uwzględnianie w programach nauczania nowości rynkowych, • Współpraca z uczelniami wyższymi, • Uwzględnienie uwagi elementu wychowawczo –opiekuńczego.

  25. Bariery Nadzoru • Zmienność prawa oświatowego, • Karta Nauczyciela, • Brak właściwego usytuowania doradztwa metodycznego, • Środki finansowe.

  26. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ! Przemysław Jankiewicz Zespół Szkół nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich w Swarzędzu

More Related