1 / 4

PANDUAN TUGAS PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEER TEACHING

PPT – 4.2-1. PANDUAN TUGAS PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEER TEACHING. Oleh H.M.Purwono,S.Pd PCT B.Indonesia Prop. JATIM. Kompetensi. Menilai pelaksanaan pembelajaran menggunakan I nstrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran . Tujuan Kegiatan

xanthus-mason
Download Presentation

PANDUAN TUGAS PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEER TEACHING

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PPT – 4.2-1 PANDUAN TUGASPRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEER TEACHING Oleh H.M.Purwono,S.Pd PCT B.Indonesia Prop. JATIM

  2. Kompetensi Menilaipelaksanaanpembelajaranmenggunakan InstrumenPenilaian PelaksanaanPembelajaran. TujuanKegiatan Guru dapatmenilaipelaksanaanpembelajaranberbasispendekatanscientificdanpenilaianAutentikmelaluikegiatanpeer teaching.

  3. Langkah Kegiatan • Mencermati instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran dan mendiskusikan cara penggunaannya. • Berikantandacek (√) padakolompilihanYaatauTidaksesuaidengankeberadaansetiapaspek. • Berikancatatankhususatau saran perbaikanpelaksanaanpembelajaran. • Fasilitatormemberikaninformasi strategi penyajian peer teaching yang meliputi: • Seluruhpesertamelakukanpeer teaching menggunakan RPP yang telahdisusun. • Masing-masingpesertamelaksanakanpeer teaching sesuaiwaktu yang ditentukan(SD= 30 menit, SMP=30 menitdanSMA= 30 menit) • Padasaatsalahseorangpesertamenjadi guru, peserta lain menempatkandirisebagaipesertadidik.

  4. Langkah Kegiatan Terima Kasih • Fasilitator memilih dua orang peserta sebagai pengamat kegiatan pembelajaran. • Semua peserta secara bergiliran menjadi pengamat. • Fasilitator dan pengamatmenggunakaninstrumenPenilaianPelaksanaanPembelajaran. • Setelah peer teaching dilakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran, diutamakanpadapenerapanpendekatan Scientific dan penilaian Autentik.

More Related