DANE INFORMACYJNE:

2. DANE INFORMACYJNE: • Nazwa szkoły: • ZS w Chwaliszewie • ID grupy: • 98/39_mf_g2 • Kompetencja: • Matematyczno-fizyczna • Temat projektowy: • Gęstość materii • Semestr / rok szkolny: • I / 2009/2010

3. Nasze pierwsze zajęcia… • Nasze pierwsze zajęcia odbyły się 21 kwietnia 2010 roku. Każda grupa podzieliła się na mniejsze podgrupy, które liczyły lidera, kronikarza i 3 osoby do pomocy. W nich na  następnych zajęciach będziemy robić rożne doświadczenia. Podział grup zapisaliśmy na kartkach A4 i zawiesiliśmy je na gazetce w klasie, w której co tydzień będą odbywały się zajęcia w ramach projektu.

4. Czym jest gęstość? Na tych zajęciach poznaliśmy pojęcie gęstości, jej symbole i jednostki. Aby lepiej zrozumieć czym jest gęstość dla fizyka porównywaliśmy prostopadłościenne klocki o takich samych wymiarach ale zrobione z różnych substancji. Już na „oko” można było zauważyć, że różnią się one między sobą.

5. Wyznaczanie gęstości ciał stałych Doświadczenie I Polegało na wyznaczeniu gęstości wybranych ciał stałych. Ważyliśmy ciała na wadze szalkowej i wyznaczaliśmy ich objętość mierząc ich boki lub zanurzając je w cylindrze miarowym. Pracowaliśmy w grupach a otrzymane wyniki zapisywaliśmy w tabeli.

6. Wyznaczanie gęstości cieczy Doświadczenie II Podobnie jak w doświadczeniu I wyznaczaliśmy gęstość cieczy. Ważąc ją trzeba było tylko zważyć naczynie w jakim była ciecz i odjąć jego masę od masy cieczy z naczyniem. Objętość wyznaczaliśmy wlewając ciecz do cylindra miarowego. Wyniki zapisywaliśmy w tabeli podobnej jak w poprzednim doświadczeniu.

7. Projekt tabeli gęstości (od najmniejszej do największej) i kolejne logowania…

8. Liczymy zadania, przeliczamy jednostki , przekształcamy wzór na gęstość.

9. Jak pływanie ciał zależy od gęstości? Doświadczenie III W tej serii doświadczeń badaliśmy jak pływanie ciał zależy od ich gęstości. Zauważyliśmy, że korek wrzucony do wody pływa. Oliwa wlana do wody też wypływa na jej powierzchnię. Zauważyliśmy, że ciała o mniejszej gęstości niż ciecz, wypływają na jej powierzchnię, a ciała o większej gęstości toną.

10. Rozszerzalność termiczna gazów i jej wpływ na gęstość. Doświadczenie IV W tym doświadczeniu przekonaliśmy się, że ogrzane powietrze zwiększa swoją objętość. Powietrze o wyższej temperaturze ma więc mniejszą gęstość, dzięki czemu unosi się do góry. Doświadczenie V Wykorzystując wniosek z poprzedniego doświadczenia ogrzaliśmy powietrze wewnątrz worka na śmieci i zgodnie z naszymi oczekiwaniami Uniósł się on do góry!!!

11. Prototyp balonu – pierwszy lot! Każda grupa zrobiła balon z worka na śmieci. Końce worka związaliśmy cienkim drutem, następnie wlaliśmy na podstawek denaturat i podpaliliśmy go. Wszystkie balony poszybowały do góry. Świetnie się przy tym bawiliśmy.

12. Pracujemy nad prezentacją Uczymy się tworzyć prezentację, często metodą prób i błędów. Powoli posuwamy się do przodu.

13. Ozdabiamy i wykańczamy balony..Oraz kończymy prezentację.

14. Próba generalna Nie wszystko poszło gładko Trochę nam przeszkadzał wiatr Ale się udało!!! Nawet Słonko było…. zainteresowane

15. ,, Hel, jego oczyszczanie i skraplanie ‘’ – wycieczka do Wrocławia i Odolanowa… Podczas wycieczki mieliśmy okazję zapoznać się ze sposobami pozyskiwania helu. Oraz zwiedziliśmy zabytki Wrocławia

16. Niestety nie pozwolono nam robić zdjęć wewnątrz zakładów. To zdjęcie szczególnie nam się podoba, wygląda jak by nastąpił wybuch. Wszystko jest jednak w najlepszym porządku!!!

17. Kilka słów o zakładach w Odolanowie( Opracowano na podstawie wiadomości zdobytych podczas wycieczki i zawartych na stronie :http://www.gorscy.com.pl/pdf/krio_folder.pdf ) W Odolanowie jest: Oddział Polskiego Górnictwa Naftowego i Gazownictwa S.A., które jest największym podmiotem działającym na polskim rynku poszukiwania i eksploatacji złóż ropy naftowej oraz gazu ziemnego. W zakładzie zajmują się: • produkcją gazu wysokometanowego zaazotowanego pochodzącego z kopalń PGNiG SA Oddziału w Zielonej Górze, co służy utrzymaniu optymalnego wydobycia z tych kopalń, pomimo nierównomiernego zużycia gazu zaazotowanego przez finalnych odbiorców; • sprężaniem gazu wysokometanowego i przesyłaniem go do krajowej sieci przesyłowej lub podziemnego magazynu gazu (wg potrzeb); • odzyskiem helu z gazu ziemnego zaazotowanego, jego oczyszczaniem i skraplaniem; • dostarczaniem skroplonego gazu ziemnego LNG.

18. Ze względu na naszą pracę, najbardziej nas interesowała produkcja helu. Ponieważ balony można wypełniać nie tylko ciepłym powietrzem, ale też helem którego gęstość jest mniejsza od gęstości powietrza. Oczyszczanie helu Gazowy koncentrat helowy (ok. 80%) oczyszczany jest w kolejnych etapach: • usuwanie wodoru i osuszanie • usuwanie azotu i tlenu • usuwanie neonu Skraplanie i magazynowanie helu Skraplanie oczyszczonego strumienia helu odbywa się w obiegowym cyklu sprężanie-rozprężanie przy jednoczesnej wymianie ciepła. Ciekły hel magazynuje się w zbiorniku o specjalnej izolacji próżniowej z ekranem z ciekłego azotu

19. Pokaz na forum szkołyW ostatni dzień roku szkolnego 2009/2010, czyli 25-06-2010r. Odbył się pokaz lotu naszych balonów, oraz pokaz prezentacji realizowanego przez nas projektu. Ogrzewamy powietrze w balonie Start I poleciał

20. Najbardziej efektownym elementem był lot naszych balonów.Podobał się on nie tylko uczniom ale też nauczycielom.Byliśmy zadowoleni i dumni z efektu naszej pracy.

21. Teraz z niecierpliwością i ciekawością czekamy na temat następnego projektu.