210 likes | 398 Views
Rezultati istraživanja “ Procena potreba nastavnika na početku karijere za stručnim usavršavanjem ”. Centar za stručno usavršavanje Kikinda. Smederevo, 11.06.2013. Obuhvat istraživanja. Istraživanjem su obuhvaćene: 6 osnovnih škola 1 škola za obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju
E N D
Rezultati istraživanja “Procena potreba nastavnika na početku karijere za stručnim usavršavanjem” Centar za stručno usavršavanje Kikinda Smederevo, 11.06.2013.
Obuhvat istraživanja • Istraživanjem su obuhvaćene: • 6 osnovnih škola • 1 škola za obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju • 4 srednje škole • Ispitanici: • 55 nastavnika koji imaju do 5 godina radnog iskustva u prosveti: • 10 nastavnika sa jednom godinom radnog staža • 12 ispitanika sa dve godine radnog staža • 13 imaju tri godine, • 6 osoba ima 4 godine • 12 osoba ima pet ili više godina radnog iskustva u prosveti • dva ispitanika nije odgovorilo na ovo pitanje
Karakteristike ispitanika • Polna struktura ispitanika odslikava polnu strukturu zaposlenih u obrazovanju, te 65,45% njih je ženskog, a 34,54% je muškog pola. • Polovina ispitanika ima između 24 i 30 godina, 31,49% je između 31 i 35 godina, ispitanici stari između 36 i 40 godina čine 12,93% uzorka, dok 3 ispitanika imaju između 41 i 50 godina, što čini 5,56% • Među našim ispitanicima: • najzastupljeniji su nastavnici predmetne nastave u oš (46,30%), • potom slede nastavnici/profesori opšteobrazovnih predmeta u ssš (20,37%) • na trećem mestu su nastavnici/profesori stručnih predmeta u ssš (14,81%) • na četvrtom su nastavnici razredne nastave ( 9,26%) • na petom mestu po zastupljenosti su nastavnici u školi za obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju (5,56%) • dok u uzorku ima najmanje, svega dva, nastavnika predmetne nastave koji rade u gimnaziji
Odgovori ispitanika Po pitanjima
3.Da li vam je potrebna dodatna podrška, kako biste znali pravilno da odreagujete u situacijama koje nastaju u učionici zbog ponašanja pojedinih učenika?
9.Kako biste ocenili vašu saradnju kao nastavnika sa roditeljima?
Zaključci Po kompetencijama
Na osnovu dobijenih podataka u ovom istraživanju, nastavnicima je potrebno pružiti podršku u sledećim oblastima: • U okviru kompetencije za nastavnu oblast, predmet i metodiku nastave: • Kako da tokom planiranja časa: • uvaže individualne razlike učenika, a da pri tome ostvare standarde postignuća (26,58%) • približe sadržaje učenicima, tako da im bude prijemčiv, razumljiv i interesantan (17,72%), • primene savremene načine rada (12,66%), • primene nove tehnologije (10,13%), • povežu sadržaje časa sa drugim predmetima (8,86%). • Savremeni i interaktivni načini rada na času (28,21%)
Na osnovu dobijenih podataka u ovom istraživanju, nastavnicima je potrebno pružiti podršku u sledećim oblastima: • U okviru kompetencije za pučavanje i učenje: • podrška vezana za kognitivni razvoj učenika (33,33%) • u vezi prirode učenja, različith stilova učenja i strategija učenja (31,48%) • u vezi prirode mišljenja i formiranju naučnih pojmova (24,07%) • održavanje podsticajne atmosfere na času (29,49%) • ocenjivanje i vrednovanje učeničkog rada (14,10%)
Na osnovu dobijenih podataka u ovom istraživanju, nastavnicima je potrebno pružiti podršku u sledećim oblastima: • U okviru kompetencije za podršku razvoju ličnosti učenika: • na koji način da podrže učenike iz osetljivih grupa (55,56%), • kako bi razumeli psihički, emocionalni i socijalni razvoj učenika (46,30%) • kako da prepozna i podstiče razvoj kapaciteta svih učenika uz uvažavanje individualnosti (38,89%) • kako bi znali pravilno da odreaguju u situacijama koje nastaju u učionici zbog ponašanja pojedinih učenika (41,22%)
Na osnovu dobijenih podataka u ovom istraživanju, nastavnicima je potrebno pružiti podršku u sledećim oblastima: • U okviru kompetencije za komunikaciju i saradnju: • usavršavanje komunikacije sa akterima u školi (11,54%)
Centar za stručno usavršavanje Kikinda Hvala na pažnji!