Les stages à l’international pour les élèves de la formation professionnelle

1. Les stages à l’international pour les élèves de la formation professionnelle Pierre SauvéConseiller pédagogique FP / Développement internationalCSSMIpierre.sauve@cssmi.qc.ca Journée pédagogique nationale FP15 novembre 2013 Fichiers disponibles au : www7.cssmi.qc.ca/fplll/jpn/intl-eleves.zip

2. L’ENVOLÉE Destination : La Corse Site WEB de la vidéo : www.cfm-ajaccio.fr/webtv/video.php?id=130

3. L’ENVOLÉE Destination : La Corse Qu’est-ce qu’on retient de cette vidéo ? Site WEB de la vidéo : www.cfm-ajaccio.fr/webtv/video.php?id=130

4. LE VOL • Éducation internationale • Notre partenaire principal • Conditions gagnantes d’un projet élèves • Les grandes étapes de planification • Réalisation et retour de stage • L’accueil de stagiaires étrangers

5. Notre partenaire principal Éducation internationale • Coopérative des commissions scolaires créée en 2001 • Objectifs initiaux • Faciliter la mise en place d’activités internationales dans le secteur de la formation professionnelle • Se doter d’un mécanisme de représentation au niveau des grands bailleurs de fonds internationaux au même titre que les universités et les cégeps (Cégep international) • Site web : www.education-internationale.com

6. Notre partenaire principal Éducation internationale • Douze ans plus tard • Un mission élargie • Offrir et coordonner des services de qualité permettant de réunir, d’appuyer et de représenter ses membres dans leurs activités d’internationalisation de l’éducation • 3.9 millions de dollars du MELS de 2013-2014 à 2015-1016 • 45 commissions scolaires membres sur 72 • 11 employés à temps plein • Notre invitée : Marie-Pierre Simard • Responsable des programmes de bourses en mobilité chez Education internationale

7. Éducation internationale Une grande variété de mandats • La mobilité internationale • Objectif • Favoriser la mise en réseau international des établissements d’enseignement du Québec par le jumelage avec des établissements étrangers • Élèves secondaires - Stage 6 mois (250 000$/an) • Élèves FP - Stage courts séjours (350 000$/an) • Information sur site WEB d’É.I. • Enseignants et Conseillers pédagogiques FP (100 000$/an) • Le développement international • Objectif • Exporter le savoir-faire québécois en matière d’éducation dans les secteurs de la formation de base et de la formation professionnelle • En collaboration avec les grands bailleurs de fonds internationaux • Accueil d’élèves étrangers en formation professionnelle • Objectifs • Soutenir l’internationalisation des établissements de la FP • Attirer les meilleurs élèves étrangers en FP au Québec • Favoriser le maintien d’une offre de formation professionnelle étendue

8. Stages à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle Les conditions gagnantes

9. Vente-Conseil et Secrétariat – CFNT – 2005 à 2013 Région Rhône-Alpes, France Décoration intérieure – CFNT 2008 à 2011 Milan, Italie et Nice, France Techniques d’usinage – Émergence 2007-2008 Liège, Belgique Infographie – Émergence 2007 à 2012 Bruxelles, Mons,, Belgique et Paris, France Cuisine – Émergence 2011 Lyon, France Secteur SANTÉ - Émergence - 2013 Région Rhône-Alpes, France Service Conseil à la clientèle auto – CFPA 2008 à 2011 Lausanne, Suisse Mécanique-automobile – CFPA 2010 Les Arcs, Côte d’Azur, France Mécanique-automobile – CFPA 2011 Ajaccio, Corse, France Fleuristerie – CFAM – 2008 à 2013 Lyon, France Production laitière – CFAM – 2008 à 2013 Fribourg, Suisse Les stages à l’internationalFormation professionnelle de la CSSMI depuis 2005 • Plus de 350 élèves ont fait un stage depuis 2005 • Période variant de 2 semaines à 1 mois

10. Modèles de stage • Se doit d’avoir lieu « Hors Québec » • Se doit d’être « crédité » au DEP ou ASP (pour accès à une subvention) • Activités mixtes souhaitables mais non essentielles • Formation (avec établissement partenaire) • Stage en entreprise • Visite d’entreprises et évènements associés au secteur de formation • Volet culturel à prendre en compte • Composition des groupes • Groupe d’élèves d’un même programme accompagnés d’un enseignant du programme • Groupe d’élèves de programmes différents accompagnés d’un responsable (enseignant ou professionnel non-enseignant) • Réciprocité souhaitable (Accueil d’élèves au Québec)

11. Les principaux acteurs essentiels au succès d’un stage • La Direction générale de la commission scolaire • L’engagement international devrait être inscrit dans son plan stratégique • Les directions de Centres de formation professionnelle • Les enseignants du/des programmes concernés • Les élèves du groupe concerné (même les non-participants) • Les parents et conjoints des participants • Partenaires éducationnels et d’entreprises à l’étranger

12. Un stage à l’étranger : Pourquoi ? * Pour les stagiaires • Acquérir des connaissances et des expériences par l’exploration d’autres méthodes et techniques • apprendre à s’adapter à différents environnements de travail • vivre la diversité culturelle : découvrir d’autres peuples et d’autres modes de vie • développer le travail d’équipe et le sens de la débrouillardise • s’initier ou se perfectionner à d’autres langues, à la géographie et à l’histoire • s’initier à la vie de groupe dans un environnement déstabilisant * Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

13. Un stage à l’étranger : Pourquoi ? * Pour les enseignants « accompagnateurs » • développer de nouvelles habiletés par la mise sur pied d’un projet d’envergure • contribuer à l’enrichissement des connaissances de ses élèves • développer des habiletés d’accompagnateur • partager son expertise avec des collègues étrangers et comparer son savoir-faire • acquérir des connaissances et des expériences par l’exploration d’autres méthodes et techniques • diversifier et enrichir son parcours professionnel par des activités internationales • favoriser le dialogue interculturel * Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

14. Un stage à l’étranger : Pourquoi ? * Pour les Centres FP et les CS • Valoriser les élèves et les enseignants en formation professionnelle à travers le stage à l’étranger • valoriser la formation scolaire et combattre le décrochage • mettre en valeur les méthodes pédagogiques de ses enseignants • développer le sentiment d’appartenance du corps professoral et des élèves • établir des partenariats à l’étranger et élargir son réseau professionnel et institutionnel • promouvoir les stages à l’international pour favoriser les inscriptions en formation professionnelle • développer la coopération internationale * Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

15. Les responsabilités légales • L’assurance responsabilité civile • Dommages causés à l’entreprise par le stagiaire • Signaler le stage à l’assureur de votre CS • La couverture hors Canada/États-Unis peut nécessiter une prime supplémentaire assez importante • L’OFQJ et l’OQWBJ fournissent cette assurance s’ils subventionnent le projet • L’entreprise de stage doit également faire la preuve qu’elle a une couverture en responsabilité civile • L’assurance médicale • Essentielle pour tous les participants incluant le rapatriement si nécessaire • La convention de partenariat • Fortement recommandée - Exemple • Définie l’entente entre les partenaires éducationnels • La convention de stage • Essentielle et tripartite (stagiaire, entreprise, Centre FP)

16. Les coûts d’un stage à l’étranger • Les dépenses • Séjour de 2 semaines en France ou Belgique(2 500 $ - 3 500 $ par stagiaire ) Frais des accompagnateurs inclus • Exemple France - 1 Euro = 1,45$ Exemple de prévision budgétaire • Transport aérien (750$-1200$) • Transport terrestre à l’étranger (5-10 Euros/jour) • Hébergement (25-35 Euros/jour - Appartement, Auberge jeunesse ou hôtel) • Nourriture (22-30 Euros/jour - Appartement ou restos) • Visites culturelles/Cadeaux partenaires (40-50 Euros/stagiaire) • Les revenus • Répartition possible • 1/3 participant • 1/3 organisme de financement • 1/3 Centre FP et levées de fonds • Levées de fonds : 250 $ - 500 $ / élève

17. Les organismes de financement • Éducation internationale • On reçoit : 1000 $ / élève pour 2 semaines (1500 $ pour 3 sem.) • 3 élèves minimum - 15 élèves maximum • 1 enseignant subventionné pour six élèves et plus 2 enseignants pour douze élèves et plus • Les Offices Jeunesses Internationaux du Québec(LOJIQ) www.lojiq.org (18-35 ans) • OFQJ - France • On paie 450 $ par élève et on reçoit le billet d’avion et une assurance médicale + responsabilité civile + 1 nuit d’accueil à Paris avec visite guidée • 3 semaines minimum • OQWBJ - Belgique (Québec-Wallonie-Bruxelles) • On reçoit : 650 $ / élève + assurance médicale et responsabilité civile • 2 semaines minimum

18. Autres sources de financement • Les levées de fonds* • Activité ou service lié au domaine d’études • utilisation des talents des élèves pour vendre des oeuvres artistiques comme des bougies ou des chandails imprimés • un lave-auto • un quille-o-thon • un repas thématique • invitation d’un conférencier à votre école afin qu’il puisse parler du pays de destination ou du secteur industriel visé par le stage (grand explorateur) • vente de produits tels que des cartes de souhaits, agrumes, chocolats, livres, etc. • Les fonds privés • Ex : Association des agriculteurs régionaux pour un projet associé à un centre de formation agricole • La fondation du Centre ou de la commission scolaire • Requiert une importante structure de gestion * Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

19. Stages à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle Les grandes étapes de planification(4-6 mois)

20. Les étapes de planificationsur 4 à 6 mois • Définition du projet, choix du lieu de stage et des partenaires • Définition du « Programme de séjour » • Information aux élèves intéressés et sélection des participants • Préparation de la demande de financement • Lettres des partenaires • Prévisions budgétaires • Organisation logistique • Transport aérien et terrestre • Hébergement • Passeport • Activités de préparation avec les élèves • Levées de fonds • Préparation pédagogique • Préparation culturelle

21. Stages à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle Réalisation et retour de stage

22. Le rôle d’accompagnateur * • Guide les élèves à l’aéroport • se joint à eux pour les courtes sorties le soir • doit rappeler constamment les règles de vie et de sécurité • explique sur place les comportements à adopter selon le contexte environnemental et culturel. • Exemples : dans une société musulmane, pas de shorts en ville (sauf à la plage), pas de gestes déplacés envers les filles, pas d’alcool sur la rue ou sur le balcon de l’hôtel. Rien qui puisse choquer la population • veille sur les élèves qui n’ont pas d’atomes crochus entre eux • voit à ce que les élèves rangent de manière sécuritaire leurs passeports, billets d’avion, etc. • reste à l’écoute des participants et agit avec tact et discernement, surtout durant les phases d’ennui ou de mal du pays que peuvent vivre les stagiaires • l’ennui de la famille, tel que des mères de famille qui laissent de jeunes enfants • le dépaysement, l’environnement de travail, le fait de se trouver parfois seul avec un étranger toute la journée; • le manque de travail à effectuer en stage • gère l’utilisation des moyens de communication (ordinateur et cellulaires) * Tiré du document d’Éducation internationale : Guide d’organisation d’un stage à l’étranger pour les élèves en formation professionnelle

23. Le suivi journalier • Journal de bord • Les enseignants et les élèves, devraient écrire tous les jours • Les activités réalisées • les anecdotes et les événements marquants • les problèmes de santé • les relations interpersonnelles des élèves • leur satisfaction face aux activités réalisées • les points à améliorer • Exemple Journal de bord • Carnet de stage en entreprise • Un carnet de stage similaire à celui complété lors des stages au Québec est recommandé

24. Documenter le séjour • Prise de photos et vidéos • Documenter un projet est essentiel mais pas facile à soutenir • Photos ou vidéos en situation de stage tout aussi essentielles que les photos des lieux touristiques!!! • Site WEB pour le stage • Meilleur outil pour assurer la « pérennité » des informations • Exemples de la CSSMI http://sites.cssmi.qc.ca/stageint/spip.php?breve3

25. Retour et bilan de stage • Rapport de stage enseignants et élèves • Exemple Décoration intérieure - Avril 2010 • Exemple Procédés infographiques - Mai 2010 • Rapport d’utilisation de la subvention • Exemple Mécanique automobile - Mai 2011 • Présentation aux élèves du Centre FP • Retour de stage • Lunch-midi • Suivi avec les partenaires • Remerciements par lettres officielles • suivis pour les années à venir • Promotion auprès de la commission scolaire et de la région • Le « En Bref » de la CS • Les journaux locaux • AMEQ en ligne

26. L’accueil d’élèves étrangers, stagiaires en entreprise Quelques repères

27. Les conditions gagnantes d’un accueil d’élèves réussi • Accueil et encadrement • Cueillette à l’aéroport • Installation à l’appartement • Fourniture de téléphones cellulaires • Pot d’accueil avec les entreprises • Implication de tout le personnel du Centre • Accompagnement chez les entreprises partenaires • Visites culturelles et soirée divertissement • Exemple d’un programme de séjour • L’importance du VISA DE TRAVAIL • Rôle et responsabilité pour l’accueil • Document CSSMI - partie 2 • Accueil de délégation préalable • 4 à 7 jours • Tournée des entreprises • Planification du séjour des élèves • Rencontres protocolaires

28. L’ATTERRISSAGE Élèves du Québec, de la Corse et du Var en mécanique automobile Sainte-Thérése - Mars 2011 Site WEB de la vidéo complète : www.cfm-ajaccio.fr/webtv/video.php?id=129 La vidéo de la visite à Québec : Cliquez ici

29. Le mot de la fin Délégation de la Corse et du Var en mécanique automobile - Septembre 2010