Predarea pe bază de proiecte

1. Predarea pe bază de proiecte Traim vremuri de permanenta schimbare.Trebuie sa fim pregatiti pentru evetualeleprovocari la care suntem supusi.Si cine credeti ca trebuie sa faca primul pas in pregatirea pentru trecerea cu brio peste cerintele din ce in ce mai stricte ale societatii? SCOALA! Pentru aceasta copiii nostri trebuie sa fie pregatiti,trebuie sa le formam diferite competente care ii vor face apti pentru societatea de maine.O cale spre formarea competentelor este si predare pe baza de proiecte Noutatea realizarii unui astfel de demers didactic este aceea ca se iese din tiparele traditionale de asimilare a continuturilor(profesorul-transmite informatia,elevul-inregistreaza pasiv continuturile).Se stie ca elvulinvata mult ma bine atunci cand este pus el sa descopere continuturile. Pe parcursul derularii proiectului elevii vor avea sarcini de lucru adaptate la nivelul fiecaruiaasefelincat fiecare sa se stie ca are un rol foarte important in propria lui instruire. CUVANT INAINTE Competenţe fundamentale ale secolului XXI: • Predarea pe bază de proiecte reprezintă un model educaţional centrat pe elev, care are ca obiectiv principal în această unitate de învăţare dezvoltarea competenţelor specifice secolului XXI: • Responsabilitatea şi capacitatea de adaptare; • Creativitatea şi curiozitatea intelectuală; • Gândirea critică şi gândirea sistemică; • Abilităţi şi informaţii multimedia; • Capacitati interpersonale şi de colaborare; • Auto-formare; • Identificarea, formularea şi soluţionarea problemelor; • Responsabilitate socială; • Abilităţi de comunicare orală, scrisă şi media.

2. Profesor: Eliza Paraschivescu VrejoiuŞcoala cu clasele I-VIII ”Emil Garleanu”Localitatea Baraganu • Predarea pe bază de proiecte reprezintă un model inovativ care implică în mod direct şi eficient elevii în procesul de învăţare. • Avantajele esenţiale pe care le oferă metoda proiectului în această unitate de învăţare sunt: • Usurarea accesului la materiale într-un mediu virtual ; • Este favorizată dezvoltarea unei gândiri transdisciplinare ; • Utilizarea tehnologiei dezvoltă creativitatea, capacitatea de a cerceta o temă dată, spiritul de lucru în echipă, gândirea critică şi favorizeză schimbul de idei. • Sunt dezvoltate capacitati ale gândirii de nivel superior ; • Unitatea de învăţare pe care se realizeaza proiectul include strategii de invatare variate care măresc gradul de implicare al elevilor şi responsabilitata acestora, îmbunătăţind stilul propriu de învăţare ; • Metodele utilizate facilitează legătura dintre reperele teoretice ,de conţinut şi viaţa reală. • Proiectul are ca scopatingerea obiectivelor specifice disciplinei dar si formarea competentelor specifice secolului XXI • Sunt utilizate tipuri de evaluări multiple şi continue. • Pe parcursul derularii proiectului elevii vor avea sarcini de lucru adaptate la nivelul fiecaruia • Noutatea realizarii unui astfel de demers didactic este aceea ca se iese din tiparele traditionale de asimilare a continuturilor(profesorul-transmite informatia,elevul-inregistreaza