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DIDACTICA. PROFESORADO DE NIVEL MEDIO TECNICO CON ORIENTACION Y TITULO DE BASE Prof Maria Isabel Carrizo de Parravicini. ESQUEMA DE LA MATERIA. ESPECIFICIDAD PARA. SER CAPACES DE. DIDACTICA. FINALIDAD. EDUCACION SECUNDARIA. ESCUELA SECUNDARIA. COMPARACION OTROS PAISES.
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DIDACTICA PROFESORADO DE NIVEL MEDIO TECNICO CON ORIENTACION Y TITULO DE BASE ProfMaria Isabel Carrizo de Parravicini
DESERCION “El otro gran aspecto negativo es la deserción. El nivel de deserción desgraciadamente es la otra cara del nivel de exigencia. Creo que habría que trabajar en eso y trabajarlo mucho más, pero no creo que la experiencia del facilismo haya sido muy positiva en la Argentina.”
SIN CONET Y SIN PRESUPUESTO “Aislamiento paulatino del CONET; empezó a aislarse de las empresas y mucho más se aisló del sistema educativo común, eso ya estaba claro en los 80, y tuvo consecuencias en el momento de la implementación dela Reforma de la Ley Federal de Educación, no hubo un lobby externo a las escuelas técnicas que pudiera apoyar la defensa de la especificidad y sentido de la educación técnica”.
HACIA DONDE VAMOS Hay una tendencia bien interesante, estoy hablando del Autocad, del CNC, del PLC, aparecen en mecánica, algunas de ellas en construcción, se registra asimismo una tendencia de evolución hacia la mecatrónica.
FRACASO Cualquier rotura de la cadena lógico-práctica se refleja en un fracaso en el resultado: hay un cortocircuito, la plaqueta no funciona, la ventana está en falsa escuadra, son todos ejemplos que, tienen como consecuencia una concentración mayor en la atención de los alumnos y menos problemas de disciplina, y sobre todo el descubrimiento del sentido del esfuerzo realizado. Esto en la escuela secundaria del 2005 es algo invalorable