Metode Diskusi dan Pembelajaran Keterampilan Medik dalam PBL

1. Metode Diskusi dan Pembelajaran Keterampilan Medik dalam PBL dr.Hj.Rosaria Indah, M.Sc Medical Education Unit Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kuala

2. Latihan Mengingat/retrieval • Siapa nama Anda? • Tahun berapa perang dunia ke-2 berakhir? • Apa nama ibukota Mesir? • Apa yang Anda makan pada saat makan malam 3 hari yang lalu? • Kalau bicara tentang politik, kita kadang menggunakan suatu istilah dari bahasa Perancis , untuk menyebut pengalihan kekuasaan, bagaimana tulisannya dan bagaimana kata itu dieja?

3. (Coup de etat = kudeta)

4. 1-OTAK.MPG

5. Kerja Memory Input LOST LOST Sensory register Long Term Memory (jangka panjang) Working Memory (jangka pendek) 20 detik Input Proses mendalam Input

6. Bagaimana meningkatkan daya ingat? • Diulang-ulang • Belajar memaknai • Organisir informasi • Imajinasi visual • Mnemonics

7. COBALAH MENGINGAT ANGKA INI: 2-8-1-0-1-7-0-8-1-9-4-5

8. COBALAH MENGINGAT ANGKA INI: 2-8-1-0-1-7-0-8-1-9-4-5 sumpahpemuda HariKemerdekaan RI

9. Belajarmemaknai kata: “neuritis” berasal dari kata “neuro" berarti sarafdan kata “itis” bermakna radang, sehingga neuritis berarti radang pada serabut saraf. Seperti juga pada faringitis, meningitis, nefritis, dll. Myoma:Myo=Otot,Oma = tumor (myoma uteri) Antenatal : ante = sebelum, natal= lahir (antenatal care)

10. Mengorganisirinformasi coklat surai putih pelana tapal ringkik koranlebihbaikdarimajalah dilapanganlebihbaikdaripadadijalanan anginkencangitu yang ditunggu awalnyaberlari, kemudianberdiri

11. Latihan mengorganisir informasi • Bintik-bintik merah di kulit • Nyamuk • Demam • Sakit kepala • Mimisan • Rumah Sakit • Infus

12. Imajinasi visual

13. Imajinasi visual tomat lukisan bel jendela wortel sirup miegoreng coklat kursi jendela kompor blender kasir serbet vas bunga anggur sendok pisang piring garpu eskrim wastafel parkir juice tusukgigi jeruk

14. Latihan Imajinasi Visual: Sindrom Down • bentuk kepala yang relatif kecil. • sela hidung yang datar • Bibir tipis • mata sipit • Jarak antar mata lebar • dengan sudut bagian tengah membentuk lipatan (epicanthal folds). • jarak antara jari pertama dan kedua baik pada tangan maupun kaki melebar.

15. Hafal angka dengan imej visual

16. Contoh • Seseorang diare, dan lemas. Berapa kebutuhan cairan infusnya? • Kebutuhan cairan manusia adalah 70 cc/Kg BB • Jika berat orang itu 50 kg maka kebutuhannya 70 x 50 kg = 3500 cc. • 70 = J= Jari , D= Darah • Bayangkan: Jari berdarah lalu diinfus

17. Latihan • Umur kehamilan yang cukup adalah 36 minggu • 3=? • 6=? • Gambaran? • 3= Mie, • 6 = Lup • (orang hamil besar makan Mie dengan menggunakan Lup)

18. World memory champion AndiBell_s card technique. [1_2] [www.keepvid.com].mp4 • Andi Bell explains the `link method` memory technique [2_2] [www.keepvid.com].mp4

19. MNEMONICS • Me-Ji-Ku-Hi-Bi-Ni-U (gradasi warna matahari) • Merah – Jingga- Kuning- Hijau – Biru – Nila - Ungu

20. Bagaimana cara menghafalnya?

21. Mnemonics untuk 12 saraf yang keluar dari Batang Otak • Olfactorius • Opticus • Occulomotorius • Trochlearis • Trigeminus • Abducen • Facialis • Vestibulocochlearis • Glossopharingeus • Vagus • Accesorius • Hipoglossus • Olok • Olok • Orang • Tua • Tak • Ada • Faedahnya • Vercuma • Gara-gara • Vakaiannya • Agak • Horor

22. Daya Serap rata-rata kuliah 5% Membaca 10% Audiovisual 20% Peragaan 30% DiskusiKelompok 50% Praktek langsung 75% saling mengajar antar teman 80% National Training Laboratories, Bethel, Maine, USA The learning pyramid

23. DISKUSI KELOMPOK Diskusi adalah cara belajar yang lebih efektif (daripada kuliah) untuk mencapai : • Daya ingat, • Aplikasi materi • Kemampuan memecahkan masalah, • Perubahan sikap; dan • Menambah motivasi belajar (McKeachie, 2002).

24. Plus Minus Diskusi Although discussion is an effective teaching tool, it can be difficult to manage because “discussion teaching is the art of managing spontaneity” (Barnes, 1994, p. 23).

25. PBL vs Problem-solving • Problem-Based Learning: Problem hanya menjadi pemicu agar belajar tentang banyak hal • Problem solving: memecahkan masalah

26. contoh scenario Saat Anda di terminal bus, ada seorang laki-laki gemuk setengah baya datang setengah berlari mengejar bus yang baru saja berjalan pelan, berangkat keluar terminal. Ia tak mampu mengejarnya. Ia berjalan menuju tempat duduk Anda, tapi di tengah jalan ia jatuh tertelungkup dan pingsan. Anda segera mendekatinya, berusaha menyadarkannya tapi tidak berhasil. Anda meminta seseorang untuk memanggil ambulan. Anda lalu memeriksa pernafasannya, ternyata tidak ada tanda pernafasan. Bersama 3 orang lainnya Anda membalikkan badannya yang berat. Sebuah SIM B untuk truk besar dan sebungkus rokok jatuh dari saku bajunya.

27. Cara kerja sistem pernafasan Akibat Kegemukan Pingsan dan kesadaran Bahaya ROKOK Proses penuaan Pertolongan pertama pada henti nafas

28. Metodediskusi PBL: 7 jumps 1. Menjelaskanistilahistilah yang tidakdipahami 2. Mendefinisikanmasalah 3. Brainstorming penjelasan yang mungkin, berdasarkanpengetahuansebelumnya, lalumencobamenyusunhipotesa (walaupunkadangdugaanmekanismesalah) 4. Mind Mapping 5. Definisikantujuanbelajar Mengumpulkaninformasidanbelajarmandiri 6. Berbagihasildaninformasi yang didapat 7. Sintesapengetahuan

29. Apa kata-kata yang perlu kita definisikan? gemuk pingsan usahamenyadarkan tandapernafasan denyutnadi denyutjantung 1. Menjelaskan istilah yang tak dipahami/kurang jelas makna

30. 2. mendefinisikanmasalah 1. Apakah efek kegemukan pada tubuh? Apa penyebabnya? Kapan seseorang disebut gemuk?: 2. Ketidaksadaran/pingsan : apa yang disebut sadar? Dimana pusat kesadaran? Apa saja jenis kesadaran? Bagaimana menilai kesadaran? 3. gangguanfungsijantung : apa jantung? Apa bagian-bagian jantung? Apa –apa saja fungsi jantung? Dst...

31. 3. Brainstorming untukmemberipenjelasan yang mungkin gemuk: MASALAH BERAT BADAN BB NORMAL= TINGGI BADAN- 100 BB IDEAL= BB NORMAL- 20% OBESITAS= BB > 120 % BB NORMAL

32. 4. Strukturisasi pemikiran OBESITAS ROKOK PENYUMBATAN PEMBULUH DARAH FAKTOR RESIKO PENYAKIT PEMBULUH DARAH USIA>40 TH JANTUNG NON AKTIFITAS SERANGAN JANTUNG ANGINA/PECTORIS

33. Merumuskan Tujuan Belajar bersama • Jenis-jenis kegemukan, penyebab dan efeknya • Jenis-jenis kesadaran, cara menilainya • Anatomi otak, jantung • Fungsi jantung dan gangguan fungsi jantung

34. Laporan Hasil Belajar • Strukturdanfungsijantung (anatomi jantung) • Faktorpredisposisiterhadappenyakitjantungdanpingsanmendadak • Hal-hal yang menjadisebabtidaklangsungdariseranganjantung (rokok, obesitasdll)

35. Siklus PBL Membacamasalahbersama dan menentukan istilah Menemukan masalah Sintesa Brainstormingdanmenyusunhipotesa Presentasi hasil belajar Membuat peta pemikiran Mengumpulkanbahanbelajar (2-7 hari) Menentukan tujuan belajar

36. Contoh diskusi tutorial • MVI_1139.AVI

37. Belajar Keterampilan Medik • Ada 4 jenis keterampilan medik yang harus dikuasai seorang dokter: • Komunikasi • Pemeriksaan Fisik • Pemeriksaan laboratoris • Tindakan prosedural • Administrasi pelayanan kesehatan

38. Komunikasi • Komunikasi interpersonal • Anamnesis (sistem : digestif, kardiovaskular,dll) • Heteronamnesis • Anamnesa psikiatri • Anamnesis kasus sensitif • komunikasi tak-efektif.AVI

39. Pemeriksaan Fisik • Paru • Jantung • Abdomen • Genitalia • Neurologis • Muskuloskeletal • Mata • THT • Kulit, dll

40. Pemeriksaan Laboratorium • Penggunaan mikroskop • Hb • Hitung jenis leukosit • Faeces • Kerokan kulit

41. Tindakan Prosedural • Scrub up • Pemakaian gloves • Bidai dan perban • Wound care • Menolong persalinan normal • Pemasangan IV line • Chest Tube • Nasogastric tube (NGT) • Circumsision • Cricotiroidotomi • Otopsi mayat • Disaster Victim Identification

42. Administrasi Yankes • Penulisan resep Dewasa dan anak • Pengisian rekam medis

43. Latihan mengingat • Kapanperangdunia ke-2 berakhir? • Apaarti mnemonics? • Apakata Perancis yang berartipengalihankekuasaan? • Bagaimana mnemonics untuk 12 saraf cranialis?

44. KAMU PASTI BISA! • YOU CAN.MPG