Els decrets d'Autonomia i de Direccions de centres

1. Els decrets d'Autonomia i de Direccions de centres

2. Decrets d’Autonomia i de Direccions Responsabilitat dels poders públics i dels centres ART 27 CONSTITUCIÓ ESPANYOLA 5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes. 7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca . 8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes. 9. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca. Art 21 estatut autonomia Totes les persones tenen dret a una educació de qualitat i a accedir-hi en condicions d'igualtat. La Generalitat ha d'establir un model educatiu d'interès públic que garanteixi aquests drets. LEC Art 42. 1. En el sistema educatiu de Catalunya, definit per l’article 8, s’estableix un model educatiu d’interès públic d’acord amb l’article 21 de l’Estatut. 2. El Govern de la Generalitat, (...) ha de regular i sostenir el Servei d’Educació de Catalunya, que, conformat pels centres públics i pels centres privats sostinguts amb fons públics, garanteix a totes les persones l’accés a una educació de qualitat i en condicions d’igualtat en els ensenyaments obligatoris i els declarats gratuïts. Art 158. 1. L’Administració educativa de la Generalitat regula, planifica, ordena, supervisa i avalua el sistema educatiu. 158.2. El departament crea centres i autoritza privats 158.3. El departament dóna suport a projecte, vetlla per la participació alumnat, proporciona plantilla, oferta “adequada,

3. Decrets d’Autonomia i de Direccions Finançament La LEC obre vies de finançament públic a l’escola privada Ad 26. convenis artístics no reglats Ad 8, concert postobligatoris Art 205 finançament centres privats del Servei d’educació. Concerts Art 203 Mecanismes addicionals per al finançament de la construcció dels centres educatius Art 202 Ajuts beques per a activitats complementàries i extraescolars Art 201 Finançament extraordinari per assolir l’equitat i la qualitat en el servei d’Educació de Catalunya. Contracte-programa Art 200 Finançament de l’escolarització postobligartòria i d’ensenyaments de règim especial Art 198 Finançament del primer cicle d’educació infantil La LEC obre vies de finançament privat a l’ensenyament públic. Art 103.2 b. Les quantitats obtingudes per la prestació de serveis gravats per preus públics, quan es determini per reglament. c. Els ingressos obtinguts per la venda de productes generats per l’activitat normal del centre i per la venda de material i mobiliari obsolet o deteriorat que, d’acord amb el què s’estableixi reglamentàriament, hagi de ser substituït. d. La part que correspon a cada centre dels ingressos derivats de l’ús de les instal·lacions, els immobles i el material assignats als centres de secundària, i també, d’acord amb la reglamentació corresponent, als de primària. e. Les quantitats i rendes provinents de donacions o de llegats fets al centre amb finalitat docent, sens perjudici de les competències en aquesta matèria del departament competent en matèria de finances. LEC197 4 Per donar compliment al principi de liquiditat, els centres públics de la Generalitat poden contractar operacions de tresoreria per finançar el dèficit temporal transitori de recursos financers, per un import que no superi els ingressos meritats i pendents de cobrament. Decret de la direcció dels centres públics. 9.eObtenir i quan escaigui, acceptar, recursos econòmics i materials addicionals i obtenir-ne, en el marc de la legislació vigent, per la rendibilització de l’ús de les instal·lacions del centre, sense interferències amb l’activitat escolar i l’ús social que li són propis i d’acord amb l’ajuntament quan la propietat demanial del centre correspongui a l’ens local.

4. Decrets d’Autonomia i de Direccions Territori, equitat i centres Escolarització a demanda L’escola competeix amb d’altres per l’alumnat. No hi ha descentralització de les decisions polítiques, sinó desconcentració del Departament en zones. Decret autonomia de centres 59. d) Obtenir, en els termes que s’estableixin, la qualificació de centre de referència educativa. Decret de mapa escolar 1. El mapa escolar és l'instrument digitalitzat que reflecteix l'oferta dels ensenyaments compresos en el sistema educatiu de Catalunya i l'activitat educativa no universitària, els centres que els imparteixen i els serveis educatius, qualssevol que siguin les persones destinatàries de l'ensenyament, la titularitat del centre i el seu sistema de finançament. LEC art 125 3. Els serveis territorials o òrgans administratius determinats pel govern constitueixen òrgans desconcentrats de l’Administració educativa... Art 176.2. Les zones educatives constitueixen unitats de programació de l’oferta educativa a les quals es poden atribuir per reglament funcions de coordinació de les actuacions en el sistema educatiu i dels recursos humans i econòmics que les administracions hi aportin.

5. Decrets d’Autonomia i de Direccions Autonomia pedagògica: currículum i estructura Límits • 2 càrrecs directius (a més del director/a) • 2 departaments • carta de compromís • demanar autorització per a canvis en càrregues horàries i currículum • compliment dels principis LEC

6. Decrets d’Autonomia i de Direccions Canvis en les condicions laboral - Promoció professional i avaluació de la tasca professional - Provisió de places: concurs específic, concurs especial Art 49. 3.En aplicació del que preveu l’apartat anterior, la direcció de cada centre públic pot proposar al Departament, en funció de les necessitats derivades del projecte educatiu i concretades en el projecte de direc¬ció del centre, requisits de titulació i capacitació professional docent respecte de determinats llocs de treball docents a proveir pel procediment de concurs general. Així mateix pot proposar els llocs de la plantilla docent als quals se’ls atorga un perfil singular d’acord amb el projecte educatiu que s’han de proveir mitjançant el procediment de concurs i la definició dels perfils professionals dels llocs d’especial responsabilitat que donen suport als òrgans de govern del centre per al desenvolupament del projecte educatiu i l’aplicació del projecte de direcció. Aquests darrers llocs es proveeixen pel procediment de provisió especial. 5. En la regulació reglamentària del procediment de definició de les plantilles i dels sistemes de provisió dels llocs que correspon al Govern es determinen els procediments i condicions per a la formulació de les propostes a què es refereixen els apartats anteriors. En tot cas, en els procediments de provisió per concurs específic i de provisió especial es garanteix la intervenció de la direcció del centre en la selecció dels candidats. No diu enlloc participació claustre o consell escolar o representació legal dels treballadors - Borsa substituts Art 10.1.e) Seleccionar el personal interí docent per cobrir substitucions temporals en el centre, que no abasten tot el curs acadèmic, entre candidats que hagin accedit a la borsa de treball de personal interí docent, d’acord amb la reglamentació establerta pel Govern, i nomenar-lo d’acord amb el procediment establert pel Departament d’Educació. - Formació contínua, innovació i recerca - Procediment disciplinari centrat en la DIRECCIÓ dels centres

7. Decrets d’Autonomia i de Direccions Inspecció i control No desenvolupa en els decrets el paper de la inspecció; s’intueix una renúncia o un afebliment acusat de la funció inspectora del departament. Decret d'autonomia. Art 3.2. La Inspecció d’Educació ha d’adequar les actuacions que li corresponen en l’exercici de les seves funcions al règim d’autonomia dels centres i a l’assignació de responsabilitats a les seves direccions.

8. Decrets d’Autonomia i de Direccions Visió panoràmica del Decret d’Autonomia Comptador de paraules

9. Decrets d’Autonomia i de Direccions Visió panoràmica del Decret d’Autonomia La paraula professorat en el decret d’autonomia

10. Decrets d’Autonomia i de Direccions 243 paraules per a les funcions del claustre 2653 per a les funcions de la direcció Article 48 Claustre del professorat 1. El claustre del professorat és l’òrgan de participació del professorat en el control i la gestió de l’ordenació de les activitats educatives i del conjunt dels aspectes educatius del centre. Està integrat per tot el professorat i el presideix el director o directora. 2. Les funcions que corresponen al claustre de professorat són les que estableix l’article 146.2 de la Llei d’educació. A més, ha de vetllar i donar suport a l’equip directiu per al compliment de la programació anual del centre, i per al compliment del projecte de direcció que, en el marc del projecte educatiu del centre, vincula l’acció del conjunt d’òrgans de govern unipersonals i col·legiats del centre. 3. La intervenció del claustre en la formulació de les normes d’organització i funcionament s’entén sense perjudici de la seva competència per adoptar les decisions sobre els temes de caràcter educatiu que li corresponen. 4. Totes les persones membres del claustre del professorat, amb independència de la seva situació administrativa, són electores i elegibles com a representants del professorat al consell escolar del centre, amb l’única excepció del professorat substitut, que no és elegible. 5. Les normes d’organització i funcionament del centre poden establir comissions clausre del professorat per a l’estudi de temes específics, i determinar-ne l’àmbit d’actuació i les funcions que se’ls encomana per tal que formulin aportacions i propostes al claustre. 6. El claustre del professorat es reuneix preceptivament a l’inici i al final de curs, i sempre que el convoqui el director o directora del centre o ho sol·liciti al menys un terç de les persones membres.

19. Directiu professional: acreditació

20. Directiu professional: condició

21. Directius professionals: competències

22. Directiu professional: avaluació i retribució

23. Retribucions direcció • TRANSITÒRIA PRIMERA • La percepció del complement de reconeixement de la funció directiva perpart de directors i directores en exercici incorpora, si escau, la part del complement de reconeixement que correspon als mandats avaluats de manera positiva en aplicació de la regulació anterior a aquest Decret. En funció de les disponibilitats pressupostàries, el Govern pot implementar de manera gradual l’aplicació del complement de reconeixement de la funció directiva, i pot aprovar un calendari transitori aplicable al complement de reconeixement de cadascun dels diferents mandats avaluats demanera positiva, iniciat en tot cas l’1 de gener de 2012.

24. Decrets d’Autonomia i de Direccions Què podem fer • . Renegociar decret direccions amb nou govern en base a addicional 25 LEC • Gestió del conjunt de centres públics de la Generalitat. El govern ha de formular les propostes legislatives necessàries per a la creació de l’instrument adequat per a aconseguir la màxima eficiència en la gestió dels centres públics de la titularitat de la Generalitat i afavorir-ne la qualitat. • . Aprofitar les possibilitats dels textos: • 25.5 El projecte de direcció ha d’incorporar els elements que es considerin pertinents per a l’aprofundiment en l’exercici del lideratge distribuït i per al foment de la participació de la comunitat escolar en el centre. • 6 h) Impulsar la coordinació del projecte educatiu del centre amb els d’altres centres per tal de poder configurar de manera coherent xarxes de centres que facin possible actuacions educatives conjuntes. • Ajustaments de jornada i calendari • . Denunciar jurídament alguns aspectes • . Negociar decrets que falten