GA Lietuvoje – praeitis - dabartis - ateitis

GA Lietuvoje – praeitis - dabartis - ateitis Dubingiai, birželio 18, 2010 15 metų GA mokymo programos proga

Prisiminimuose – praeitis, ateitis - svajonėse Dalis mūsų istorijos kitaip... Eglė Paužienė, LGAD prezidentė

Both, Winnicott and Foulkes, describe analytic psychotherapy as a process from a lack of communication to an open communication, from monologue to dialogue... • Tiek Winnicott, tie Foulkes analitinę psichoterapiją aprašo kaip procesą nuo komunikacijos stokos link atviro bendravimo, nuo monologo – link dialogo... • Pavargę nuo komunikacijos stokos ir monologo, ištroškę atviro bendravimo ir dialogo, vedini noro priklausyti grupei ir būti jos atpažintais, nuneigę egzistuojančius tarpusavio skirtumus ir...

“The group shows a need for a leader in the image of an omnipotent, godlike father figure...” • “Grupė jaučia poreikį turėti omnipotentinį lyderį, dieviškos tėvo figūros vaizdinyje...” • ...vis dar jausdami stiprų poreikį turėti omnipotentinį lyderį – tėvišką figūrą... • S.H. Foulkes, 1964

“In learning to communicate, the group can be compared with a child learning to speak” • “Mokydamasi bendrauti, grupė gali būti palyginta su vaiku, besimokančiu kalbėti” • S.H. Foulkes & E.J. Anthony, 1968 • ...lyg vaikai, besimokantys kalbėti, grupė psichoanalitiškai orientuotų Lietuvos pionierių pradėjo ieškoti mokytojų, kurie išmokytų bendrauti.

“The conductor’s task is primarily to create and maintain an analytic culture, mainly modeling an “analytic attitude” • “Pirmiausia terapeuto užduotis yra sukurti ir išlaikyti analitinę kultūrą, iš esmės modeliuojant “analitinį požiūrį” • Grupiniai analitikai iš Šiaurės Vakarų sukūrė tam tinkamą saugią aplinką ir griežtai apibrėžę grupinę analitinę situaciją, atvėrė kelius individualių pasąmoninių konfliktų bei socialinės grupės pasąmonės supratimui. • S.H. Foulkes, 1986

“The conductor should see the individual as well as the group as a whole and invite the members to “free-floating discussion” • “Terapeutas turi matyti kiekvieną individą, o taip pat grupę kaip visumą ir kviesti grupės narius “laisvai-tekančiai diskusijai” • Maximum heterogeniškumo, skirtingo grupės narių požiūrio į pasaulį ir panašaus grupės narių ego-stiprumo derinys bei pagrindinė taisyklė, kad viskas, kas sakoma, yra suprantama kaip vertingas bendravimas - sukūrė sąlygas atsirasti laisvai tekančiai komunikacijai grupėje. • S.H. Foulkes, 1986

The main task of a group analytic conductor is "to wean the group from this need for authoritative guidance...” • Pagrindinė grupinio analitiko užduotis yra “atpratinti grupę nuo poreikio turėti autoritarinį vadovą…” • Analitiškai orientuoti grupės vadovai vykdė pagrindinę savo užduotį – siekė atpratinti grupę nuo poreikio turėti autoritarinį vadovą ir... • S.H. Foulkes, 1964

The essential role of group analysis is "to replace submission by co-operation on equal terms between equals" • Pagrindinis grupinės analizės uždavinys yra “paklusnumą pakeiti lygiu bendradarbiavimu tarp lygių” • ...vykdė pagrindinį savo vaidmenį – grupės paklusnumą keitė bendradarbiavimu lygiomis sąlygomis ir tarp lygių. • S.H. Foulkes, 1984

The conductor has to become "free from (the) temptation to play this godlike role, to exploit it for his own needs...” • “Grupės vadovas turi tapti “laisvu nuo pagundos vaidinti dievišką vaidmenį, panaudojant tai savo poreikių tenkinimui…” • Jie buvo profesionalūs analitikai – jie atsispyrė pagundai tenkinti savo poreikius grupės sąskaita,... • S.H. Foulkes, 1964

S.H. Foulkes, 1984 • “The group analyst has to accept the unconscious fantasy of the group which puts the therapist in the position of a ultimate leader image, one who is omnipotent, and the group expects magical help from him” • “Grupinis analitikas turi priimti nesąmoningą grupės fantaziją, kuri terapeutą pastato į omnipotentinio lyderio poziciją, ir grupė iš jo tikisi magiškos pagalbos” • ...jie nepildė regresyvių grupės poreikių turėti lyderį ir gauti iš jo magiškos pagalbos. Šį poreikį jie panaudojo siekiant svarbesnių grupei tikslų.

“The silences have been a big challenge, both to understand and to sustain” • “...it has sometimes been overwhelming” • “Tyla buvo didelis iššūkis – tiek suprasti, tiek atlaikyti” • “...kartais tai būdavo neįveikiama” • Įveikę herojišką grupės narių tylėjimą, lyg saugotų tėvynės paslaptį,... S. Lorentzen, 2004

“Part of the reason for the more immature group culture was language problems” • “Viena iš priežasčių, kodėl grupės kultūra stokojo brandumo, buvo kalbos problemos” • ...kalbėjimą lietuviškai, rusiškai, angliškai, estiškai, latviškai, norvegiškai, daniškai,... S. Lorentzen, 2004

“...the participants were continuing their “kitchen culture” from the Soviet times...” • “...dalyviai tęsė savo “virtuvinę kultūrą”, atėjusią iš tarybinių laikų...” • ...„virtuvinių pokalbių kultūros“ pėdsakus ir atspindžius didžiojoje grupėje,... S. Lorentzen, 2004

“I sit a little astonished and wonder whether we, the Scandinavians, or group analysis represent the brothers or the snake” • “Sėdėjau truputį apstulbęs ir norėjau suprasti, ar mes - skandinavai, ar grupinė analizė yra broliai ar žaltys” • ...nerimą dėl savo vaidmens lietuvių legendų ir mitų kultūroje,... • S. Lorentzen, 2004

S.H. Foulkes, 1984 • “...instead of fulfilling this regressive need, the conductor uses it in the best interest of the group, he has to change from a leader of the group to a leader in the group, replacing thereby in turn the leader's authority by that of the group” • “...vietoj regresyvių poreikių tenkinimo, grupės vadovas naudoja tai grupei, pasikeisdamas iš grupės lyderio į lyderį grupėje, o lyderio autoritetą pakeičia grupės autoritetu” • ...jie pasikeitė iš grupės lyderių į lyderius grupėje, o taip pat pakeitė lyderio autoritetą į grupės autoritetą.

“Destructive activity is a patient's attempt to place the analyst outside the area of omnipotent control, that is, out in the world" • “Destruktyvi veikla yra pacientų mėginimas iškelti analitiką už omnipotentinės kontrolės ribų, reiškia, už pasaulio ribų” • Destruktyvios fantazijos grupės viduje sukūrė atsiskyrimo procesą, nuneigti skirtumai iškilo ir išryškėjo. D.W. Winnicott, 1971

“In a group analytic processdestructive fantasies can become conscious and verbalized, and thus used for further creative development of differentiation and individuation” • “Grupinės analizės procese destruktyvios fantazijos tampa sąmoningomis ir gali būti panaudotos kūrybiškam atsiskyrimo ir individualumo vystymui” • Saugios ir palaikančios aplinkos dėka įvyko lauktas regresas, išstumtos ir įkapsuliuotos destruktyvios fantazijos buvo įsisąmonintos ir įvardintos bei vėliau panaudotos kūrybiškam atsiskyrimo ir individualumo vystymui. • E. Hopper, 1991

F. Dalal, 1998 • “...a functioning group frees each group member from being stuck in ones own discourse, ones own experience of the self and the world, and opens up the possibility of connecting with other discourses, other ways of being and experiencing..." • “...grupės funkcionavimas išlaisvina kiekvieną narį nuo užstrigimo savo paties pokalbyje, savo paties patirtyje apie save ir pasaulį ir atveria galimybę susitikti su kitų pokalbiais, kitų buvimo ir patirties būdais...” • Konkuruojantis grupės pokalbis peraugo į konfliktą ir kiekvieną narį išlaisvino nuo užstrigimo savo paties pokalbyje, savo vienišoje patirtyje apie save ir pasaulį bei atvėrė galimybę susitikti su kitų pokalbiais, kitų buvimu ir patirtimi.

Listening can in this context be understood as a process through which we "let a stranger into our home" • Klausymas gali būti suprantamas kaip procesas, per kurį mes “įsileidžiame svetimąjį į savo namus” • Prasidėjo kitoniškumo priėmimas ir „svetimųjų įsileidimas“ į savo namus. Ir, svarbiausia, jų klausymas. • F. Dalal, 1999

"The fight into individuality is a defense mechanism that seeks to build fortification against the therapeutic process which, if allowed to enter, will inevitably transform” • “Kova už individualumą yra gynybos mechanizmas, siekiant pastatyti tvirtovę prieš terapinį procesą, kurį įsileidus, būtinai įvyks pokyčiai” • Buvo įveikta pagrindinė gynyba prieš klausymąsi, įsileistas skirtingas požiūris ir prasidėjo terapinis procesas, kuris išlaisvino nuo užstrigimo monologe ir atvėrė galimybę susitikus su kitais kurti dialogą. • F. Dalal, 1998

“...the individual’s development to a “democratic citizen” may take longer time, maybe generations” • “...individualus vystymasis link “demokratinio piliečio” gali pareikalauti daugiau laiko, galbūt kartų” • S. Lorentzen, 2004 Taip prasidėjo vystymosi link demokratijos procesas: • nuo izoliuoto vienišo individo iki susijusio ir prisirišusio socialinio subjekto, • nuo regreso, susiliejant į lyderio trokštančią masę iki lygių narių tinklo – Lietuvos GA Draugijos.

Socialinė pasąmonė su nuneigtais mūsų skirtumais buvo pradėta įsisąmoninti, o santykių tarp LGAD narių jėga sustiprėjo...

Tai tiek… Ačiū!

GA Lietuvoje – praeitis - dabartis - ateitis