Tema 1: Introducción: ciencia cognitiva y conducta

1. Tema 1: Introducción: ciencia cognitiva y conducta -    Origen evolutivo de la mente y la cognición. -    Conductismo, cognitivismo y computacionalismo -    Ciencia cognitiva: concepto, principios y contenidos

2. Origen evolutivo de la mente y la cognición.

3. Evolución, selección natural y genes egoistas • Molécula. Replicadores. • Proliferación y evolución de los replicadores • Errores de réplica • Mejoras: aislamiento, vehículos, reproducción sexual. • Los que resultan mejores proliferan más. • Selección natural/ reproducción diferencial • Rasgos seleccionados, efectos laterales, exaptación, pleiotropía • Ajuste inclusivo (inclusive fitness) • Altruismo, selección sexual.

4. Ambiente de Adaptación Evolutiva (AAE) • Es el entorno concreto en el que una especie evolucionó hasta alcanzar sus características actuales. • En el caso de Homo sapiens, es seguro que nuestro AAE, el ambiente al que nuestro cuerpo y nuestra conducta se adaptó, es muy diferente de éste en el que vivimos. • Por tanto, nuestras capacidades y tendencias psicológicas innatas vienen en gran medida moldeadas por las exigencias de un mundo en el que YA NO vivimos.

5. Algunos hitos en la evolución humana • 50 millones de años Primeros primates • 6 millones de años Comienza a formarse la sabana • 3-4 millones de años Primeros homínidos • … Australopithecus, habilis, erectus, neanderthal… • 100.000 años Homo sapiens (bandas C-R) • 10.000 años Agricultura (pueblos) • 5000 años Escritura (grandes naciones) • 500-150 años Ciencia e industria • 100 años Teléfono, aviones. • 60 años TV, informática • 30 años Informática personal • 15 años Internet • 7 años Redes sociales

6. Los primates • 50 millones de años de evolución. • Más de 200 especies en la actualidad • Casi todas habitan en las selvas intertropicales, • Más del 90% son arbóreas • Casi todas: 60% al 90% de su dieta es frugívora. • Estos aspectos han delimitado sus características (manos, brazos, intestinos…conducta…capacidades) • Bosque lluvioso intertropical: • Depende esencialmente de la distribución y cantidad de precipitaciones. • Baja presión trófica y predatoria.

7. Los primates • La inmensa mayoría de los primates: • Peso entre 1 y 15 kg • Poblaciones numerosas en sus habitats • Gran número de crías poco espaciadas • Periodos de gestación y crecimiento relativamente cortos. • Lo contrario ocurre con los grandes antropoides (Hylobates, Pongo, Pan, Gorilla), minoritarios, pesados y muy poco prolíficos.

8. La sabana y el bosque de sabana • Mioceno medio - inicios del plioceno (hace unos 6 millones de años) se forma la Gran Falla del Rift en Africa. • Depresión de unos 3000 Km, entre Mozambique en el sur y el valle del Jordán en el norte.

9. La Falla del Rift

10. La sabana y el bosque de sabana • La falla del Rift provoca una especie de “catástrofe ecológica”. • Da lugar a un frente montañoso que frena los vientos oceánicos. • Estos penetran mucho más secos en el interior del continente. • Progresivamente, amplias zonas de África se van despoblando de selva. • En su lugar surgen nuevos entornos y los correspondientes ecosistemas: sabana y bosque de sabana.

11. Efectos del cambio climático • Cambio en los criterios de selección natural: • Gran biomasa de hervíboros • Carnívoros • Más competencia por recursos más escasos. • Algunos grupos de primates lograron adaptarse a la sabana: • Pequeños: cercopitecos, colobinos. • Grandes: babuinos: cambios físicos y sociales y psicológicos. • La solución más novedosa: los homínidos: • “bipedismo, manos libres, transporte de herramientas, uso eficaz de armas, mayor resistencia” • … cognición, inteligencia

12. Aparición de la inteligencia homínida • No es nada evidente su utilidad adaptativa • Muchos animales prosperan con gran éxito con inteligencias • mínimas • muy especializadas • No surge sola, viene en un “pack” de características

13. La solución homínida Tamaño cerebral - craneal Locomoción bípeda Alimentación y presión trófica Herramientas - armas COGNICIÓN, INTELIGENCIA Conducta sexual Conducta social - comunicación Estrategia reproductiva

14. Bipedestación • Mejora visión en espacios abiertos • Aumento de resistencia • Aumento drástico de la posibilidad de transporte • Problemas: • Limita la velocidad de carrera • Limita la anchura del canal pélvico

15. Alimentación en homínidos • Omnívoros • Imposibilidad de aprovechamiento de herbáceas • Asunto crucial: la carne (aporte proteico esencial) • Carroñeros • Cazadores • Cambio conductual drástico. • Resulta crucial: • Cooperación • Coordinación • Solidaridad intragrupal • (  comunicación  lenguaje?)

16. Organización social: Primates • Tropa con macho dominante (e.g. gorilas) • Tropa oligárquica (e.g. papiones) • Familias aisladas (e.g. orangutanes) • Poliginia: Pan

17. Organización social: Homínidos • Banda compuesta por unidades reproductivas (parejas) relativamente estables • Patrilocales • Resolución de conflictos (intragrupo) • Competencia organizada con otras bandas

18. Conducta reproductiva y parental • Primates: distintas estrategias: macho dominante, oligarquía, competencia celular… • Estro: limita el tiempo en que las hembras son sexualmente activas y reconocidas como tales por los machos.

19. Conducta reproductiva y parental • Problema para los homínidos: cómo cumplir los requerimientos de la inteligencia? • El gran tamaño craneal dificulta los partos • El bipedismo dificulta el transporte de crías y limita el tamaño del canal pélvico • La larga gestación y los prolongados cuidados de la cría ponen a la hembra en una larga situación de dependencia e indefensión

20. Conducta reproductiva y parental: la solución homínida • Desaparición del estro -> Otros mecanismos de atracción. • Algunas hipótesis concretas: • Fisher: El contrato sexual • Lovejoy: atracción epigámica • Implicar a los machos en el cuidado de las crías y de la propia hembra. • Mantenimiento de unidades reproductivas a largo plazo (familias) • Mecanismos emocionales: enamoramiento, afecto, reconocimiento facial, gesticulación y comunicación

21. Por qué se seleccionó la cognición (inteligencia, lenguaje, razonamiento…)? • Tecnología (construcción y uso de herramientas y armas) • Coordinación y comunicación en el grupo • Caza, guerra, defensa. • Cohesión grupal; solución de conflictos. • Búsqueda y exploración. • Poco que ver con los usos actuales de nuestras capacidades cognitivas.

22. Conclusiones • La inteligencia humana aparece evolutivamente ligada a un entramado de soluciones muy particulares • La interrelación entre los diversos factores no admite análisis simples; es una red compleja de interacciones • La selección natural de las capacidades cognitivas deriva de las condiciones imperantes en la sabana africana en la época de los primeros homínidos (A.A.E) • Por tanto, cabe pensar que aún hoy sus características estén en parte determinadas por esas condiciones • El psicólogo trata con supervivientes de un medio hostil muy diferente del actual. • Y también lo es, por supuesto :p

23. Conductismo, cognitivismo, computacionalismo

24. Historia de la psicología científica • Intuitivamente, la psicología se refiere a la “vida interior”: sensaciones, sentimientos, ideas, creencias, actitudes, carácter… • Tradicionalmente, todo ello se vincula a las distintas versiones del “alma” o el “espíritu”. • A partir de pioneros como Kepler o Galileo (s.XVI – XVII) comienza la ciencia moderna • Características: • Racionalidad • Empirismo • Progresivo distanciamiento de la religión

25. Historia de la psicología científica • La psicología científica, en este contexto, sería el intento de conocer nuestra “vida interior” con los mismos métodos y supuestos de la ciencia natural. • Esto siempre ha resultado sospechoso: • La vida interior no es observable • Nuestro psiquismo no parece obedecer a las mismas leyes que los fenómenos naturales. • Principio de causalidad • Principios lógicos

26. Historia de la psicología científica • En el siglo XIX todas estas sospechas se confirman con el callejón sin salida Wundtiano. • No parece posible desarrollar conocimiento psicológico con las características, supuestos y métodos de la ciencia natural. • Sin embargo, en el siglo XX se ofrecen dos soluciones posibles a este problema: el conductismo y el cognitivismo • Conductismo (primera mitad del sXX): prescindir totalmente de la “vida interior”. • Cognitivismo (segunda mitad del sXX): analizar nuestras capacidades internas en cuanto un sistema de información

27. Historia de la psicología científica Un problema actual: • Las mejores técnicas de intervención proceden o derivan del conductismo • Los planteamientos teóricos más plausibles derivan del cognitivismo computacional Si se consideran como ideologías o religiones, el diálogo de sordos está servido. Por suerte, hay alternativas.

28. Conductismo • Principios del siglo XX • Revolución contra la psicología introspeccionista • Ideas centrales: • Psicología como ciencia natural: objetivismo • Eliminación o reformulación de los mitos mentalistas • Conducta manifiesta y sucesos ambientales (R y E) • Hay al menos dos fases importantes: • Watson (primer cuarto de siglo) • Skinner (segundo cuarto de siglo) • Importantes diferencias en sus planteamientos.

29. Conductismos • Varios tipos: • Psicológicos • Filosóficos • Económicos • Paleontológicos • Etc. • Conductismos psicológicos: • Watson: revolución conductista • Skinner: conductismo radical • Conductismo teórico • Interconductismo • Etc. • Condutismos filosóficos: • Skinner • G. Ryle • Otros: Wittgenstein, Quine…

30. Conductismo watsoniano • Reacción contra la psicología mentalista-introspeccionista • Reivindicación de la psicología como ciencia natural • Conceptos psicológicos legítimos: basados en observables • Los inobservables son mitos, invenciones • Elemento teórico central: la asociación E-R pavloviana • Toda la conducta puede terminar explicándose por vínculos E-R de alta contigüidad espacio-temporal • Un programa ambicioso, con una base empírica endeble. • Sin duda, salvó a la psicología del marasmo.

31. Conductismo skinneriano • Qué es el conductismo? • NO es la ciencia de la conducta • ES la filosofía de esa ciencia • Confundir ambas cosas da lugar a graves errores

32. Conductismo skinneriano • Objetivo de la ciencia: predicción y control Es decir, los aspectos prácticos. La explicación pasa a un segundo plano. Teoría = resumen de los datos. Estudios de caso único. Desconfianza de los diseños de grupo, los promedios y las estadísticas.

33. Conductismo skinneriano Metodología: el análisis funcional • Relaciona VIs ambientales con VDs conductuales. • La relación funcional es un concepto más débil que el de causa-efecto. • Si se conocen las VIs, se puede predecir la conducta. • No se requieren hipotéticos estados internos (sed, motivación, sentimientos…)

34. Conductismo skinneriano Metodología: el análisis funcional • Las VIs pueden ser temporalmente remotas (historial de aprendizaje) • Se opone a las explicaciones sólo inmediatas: • Watson • Mentalismo • Determinismo mecanicista • Libre albedrío

35. Conductismo skinneriano • Las causas de la conducta están en el ambiente, no en supuestos estados internos, eventos privados o explicaciones dualistas en general. • El ambiente forma parte inherente de la conducta. Para definir una conducta es imprescindible identificar los factores ambientales implicados.

36. Conductismo skinneriano • Los eventos privados (pensamiento, estados de conciencia) son eventos físicos normales. • No pertenecen a una esfera diferente (mental, espiritual) • La única diferencia es que sólo los observa un único observador privilegiado (el sujeto). • A diferencia de Watson, considera que son reales e importantes. • “La piel no es un límite importante”. • Los eventos privados funcionan como los físicos.

37. Conductismo skinneriano El objeto de estudio es la conducta. No “otra cosa” a través de la conducta Descarta, pues, el conductismo metodológico.

38. Conductismo skinneriano Rechazo del reduccionismo. • Contra lo que se suele decir, el análisis funcional y el planteamiento de “cajas negras” son la antítesis del reduccionismo. • Probablemente, la crítica más errónea que se ha hecho nunca al conductismo skinneriano es la de “reduccionista”.

39. Conductismo skinneriano: valoración Puntos fuertes: • Enfoque pontente, fecundo y coherente • Ha dado lugar a la mejor tecnología psicológica hoy disponible: técnicas de modificación de conducta, etc. • Funciona muy bien en la predicción y el control de determinados ámbitos de la conducta humana.

40. Conductismo skinneriano: valoración Problemas: • Funciona mal en la predicción y el control de otros ámbitos de la conducta humana: pensamiento, lenguaje, psicopatología. • En ellos introduce a menudo conceptos poco fundamententados, lógicamente deficientes, etc. • Ejemplo: la “conducta encubierta” • Ejemplo: la “observación” de eventos privados • Al usar sólo un plano de análisis funcional, su poder explicativo es limitado

41. Artículo “Qué es conducta”: valoración Tesis: • La distinción mente-conducta es un error categorial • Lo que llamamos “mental” es también conducta. • El modelo médico (causas y síntomas) no es aplicable en problemas propiamente psicológicos (conductuales) Argumentos: • El iceberg • El verbo

42. Artículo “Qué es conducta”: valoración Problemas: • Irrelevancia • Ejemplos • Reificación del lenguaje (el hechizo de Wittgenstein) • Planteamiento metafísico

43. Cognitivismo Dos sentidos al menos: • Sentido amplio o débil: mentalismo, con el añadido de métodos no introspectivos (a menudo, conductismo metodológico). • Postula una mente, que adquiere y posee conocimientos y participa en el control de la conducta • Sin embargo, no ofrece solución al problema clásico de la introducción de los conceptos mentales en la ciencia: • cómo puede algo mental tener efectos físicos • qué clase de cosa es el conocimiento • etc. • Cognitivismo computacional

44. Cognitivismo computacional • La mente es un sistema de información que sirve al organismo para adaptar su conducta a situaciones complejas. • Sistema de información: cualquier sistema cuyas funciones principales se entienden mejor en términos de transformación de información que de energía. • Sistema de información = computador • Cómputo = procesamiento de información

45. Cognitivismo computacional • Un sistema de información suficientemente complejo y que cumpla ciertas características se denomina sistema cognitivo. • Todo sistema de información funciona aplicando conjuntos de operaciones a información organizada. • En los ordenadores, algoritmos y estructuras de datos • En los sistemas cognitivos, procesos y representaciones.

46. Cognitivismo computacional Metodología: • Desarrollo de modelos computacionales de las diversas funciones de los sistemas cognitivos (razonamiento, solución de problemas, lenguaje, planificación…) • Estos modelos son, propiamente, las teorías de la CC. • Altamente efectivas (condición de suficiencia) • Análisis de protocolos de pensamiento en voz alta • Estudios empíricos (solución de problemas, tareas de juicio, elección, etc.)

47. Cognitivismo computacional Puntos fuertes: • Ofrece una solución al problema clásico del papel de la mente: la mente es el software del cerebro. • El desarrollo de modelos ha demostrado que muchas funciones que antes se consideraban fantasmagóricas, pueden ser perfectamente computacionales (razonamiento, lenguaje, solución de problemas, etc. etc.) • Explicaciones a menudo satisfactorias desde el punto de vista científico-natural

48. Cognitivismo computacional Puntos débiles: • El problema de la equivalencia fuerte: que un modelo consiga realizar un proceso no significa que lo haga como los humanos. • La altísima complejidad y notable variabilidad de los sistemas cognitivos humanos hace difícil estudiar con esta metodología muchos de sus aspectos. • Imposibilidad de tratar la consciencia fenomenológica y la experiencia cualitativa (qualia)

49. Ciencia cognitiva

50. Ciencia cognitiva La ciencia que estudia los sistemas complejos de información en cuanto tales. Distintos tipos de sistemas complejos de información: • Sistemas cognitivos humano • Sistemas de inteligencia artificial