1 / 19

Aktuální stav dalšího vzdělávání v České republice

Aktuální stav dalšího vzdělávání v České republice. PhDr. Michal Šerák, Ph.D . Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení. D O S P Ě L Í. L I F E L O N G L E A R N I N G.

zeph-mcdonald
Download Presentation

Aktuální stav dalšího vzdělávání v České republice

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Aktuální stav dalšího vzdělávání v České republice PhDr. Michal Šerák, Ph.D. Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení

  2. D O S P Ě L Í L I F E L O N G L E A R N I N G vzdělávání dospělých ve formálních vzdělávacích programech neformální a informální učení INFORMÁLNÍ L I F E W I D E L E A R N I N G FORMÁLNÍ informální a neformální vzdělávání a učení počáteční vzdělávání a učení D Ě T I

  3. CELOŽIVOTNÍ UČENÍ DĚTÍ DOSPĚLÝCH ŠKOLSKÉ DALŠÍ OBČANSKÉ PROFESNÍ ZÁJMOVÉ KVALIFIKAČNÍ REKVALIFIKAČNÍ NORMATIVNÍ

  4. SITUACE V ČR • strategie politiky dalšího vzdělávání • systémovost, komplexnost • rozdělení kompetencí • legislativní rámec • systém řízení kvality • jednotný informační systém • efektivní propagace DV • zájem o další vzdělávání • provázanost mezi praxí a vzdělávacím systémem

  5. SITUACE V ČR vzdělávání chápáno státem i účastníky jako zbytný statek, proto dochází v období nedostatku k výrazným škrtům neochota či neschopnost realizovat již existující dokumenty či strategie (NSK, Strategie CU…) podpora průmyslu prostřednictvím DPH, vzdělávání v horní sazbě nerovná konkurence škol a vzdělávacích zařízení neochota za vzdělávání platit rozvrácení trhu vlivem dotací a evropských fondů

  6. výdaje ze státního rozpočtu na vzdělávání rok 2000 – 71 mld. Kč (4,5 % HDP) rok 2009 – 134 mld. Kč (3,3 % HDP) • aktuálně cca 4,6 % HDP • Dánsko 7,8; Kypr 7,4; Švédsko 6,7 • Rakousko 6,1; Polsko 5,9; Maďarsko 5,1; Slovensko 4,0 • EU 27 5,5 %, OECD 6,1 %

  7. Podíl veřejných výdajů na vzdělávání na HDP (v %)

  8. výdaje na rekvalifikace jsou 0,003 % HDP (EU 0,234 %, ČR je na 27. místě) na jednoho účastníka rekvalifikací připadá v průměru částka 6,962 Kč výdaje účastníků na další neformální vzdělávání je 53 EUR průměr Evropské unie je 145 EUR v letošním roce se dle údajů MŠMT nepodaří vyčerpat cca 4-5 mld. Kč z ESF

  9. Evropská komise v rámci šetření Adult Education Survery registrovala v roce 2011 11,4 % občanů ČR ve věku 25-64 let, kteří se zúčastnili formálního nebo neformálního vzdělávání v posledních čtyřech týdnech před konáním šetření (cíl EU: do roku 2015 12,5 %, do roku 2020 15 %) podle ročenky Konkurenční schopnost ČR 2008- 2009 se v roce 2008 zúčastnilo vzdělávání 47,6 % zaměstnaných (EU 43,4 %) a 12,6 % nezaměstnaných dospělých (EU 24,5 %) ÚČAST NA DV

  10. Příklady realizovaných projektů:

  11. Děkuji vám za pozornost !

  12. Děkuji vám za pozornost !

  13. Děkuji vám za pozornost !

More Related