1 / 25

Haridus keskajal

Haridus keskajal. Erika Udaltsova. Perioodiline jagunemine. 9.-11. sajand kloostrikasvatus 11.-13. sajandi keskpaik rüütlikasvatus 13. sajandi keskpaik kuni 16. sajandini linlik kodanikukasvatus. Varakristlus.

zihna
Download Presentation

Haridus keskajal

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Haridus keskajal Erika Udaltsova

  2. Perioodiline jagunemine • 9.-11. sajand kloostrikasvatus • 11.-13. sajandi keskpaik rüütlikasvatus • 13. sajandi keskpaik kuni 16. sajandini linlik kodanikukasvatus

  3. Varakristlus • Teoreetiline pedagoogika puudus, kasutati vaid autoriteetide ütlusi, mõtisklusi (nt Johannes Chrisostomus) • Uued väärtused: heategevus, lootus pühakutele (tervendav, kasvatav, toetav jõud), etendused, palverännakud, patukahetsus, paast, Jumala rahu ja vaherahu • Kristlikus pedagoogikas rõhutati vaimu, kasvatus toimus usu kaudu • Kõik oli suunatud inimese sisemusse

  4. Keskaegse hariduse eesmärgid: • Õpetada hirmu tundma • Vaba tahte ja mõistuse distsiplineerimine • Lähtuti inimese arengu jumalikust ettemääratusest

  5. Seitse voorust • Usk • Armastus • Lootus • Õiglus • Mõõdukus • Tugevus • Ettevaatlikkus

  6. Seitse surmapattu • Kõlblusetus • Prassimine • Upsakus • Viha • Laiskus • Ihnsus • Kadedus

  7. Kristus oli pedagoog, isa, kasvatatava käendaja • Kasvatus oli Kristuse jäljendamine • Inimene ise polnud oluline, oluliseks peeti Jumalat ja patust vabaolekut tema ees • Haridus oli tõe selgitamine ja tõlgendamine

  8. Olulisim õppimise juures oli püsivus • Esines kaks vastandlikku seisukohta (teadus – usk, usk – armastus) • Õpetus toimus õpipoisi vormis • Õpetus põhines antiikajast üle võetud seitsmel vabakunstil

  9. Grammatika Retoorika Dialektika Aritmeetika Geomeetria Muusika Astronoomia Seitse vaba kunsti

  10. Algteadmiste kolmiktee Grammatika Retoorika Dialektika Matemaatiline neliktee Aritmeetika Geomeetria Muusika Astronoomia Trivium ja quadrivium

  11. Koolide teke • Vajadus vaimulike järele • Suuline õppimine • Õpetaja andis edasi seda, mida teadis ja vajalikuks pidas • Algõpetus puudus

  12. Kirikukoolid • Kristlike kogukondade laienedes tekkis vajadus avada kirikukoole • Algselt vaid ristimiseks valmistujatele • Toimus grupikasvatus • Üleeuroopaliseks kirjakeeleks sai ladina keel • Piibli tõlkimise järel ladina keelde, hakati ka ladina keeles koolides õpetama

  13. Linnakoolid • Emakeelne õpe • Õpetajatel vabadus valikuid teha

  14. Ülikoolid • Tudengid elasid kogukondades • Ülikoolidel vahet ei tehtud, oluline oli loengupidaja

  15. Pedagoogilised subkultuurid: • Vaimuliku kasvatusmudel • Rüütlikasvatus • Linlase kasvatus • Talupoja kasvatus

  16. Vaimuliku kasvatus • Seotus teispoolsuse ja Jumalaga • Väärikaim seisus • Range distsipliin • Jumala nimel kohtu mõistmine • Keskaja inimese kasvatuse vormimine

  17. Elukutselised sõdalased Relvade käsitsemine, vaprus, vastupidavus Karm kasvatus Turniirid ja jahid Daami teenimine Rüütlikasvatus

  18. Turniir

  19. Linlase kasvatus • Kaupmehed (gildides), käsitöölised (tsunftides) • Au, ausus, sõnapidamine, õiglus • Töö kõrge kvaliteet • XII saj linnakoolid, ka tüdrukutele (kristlik algõpetus, õpipoisi meetod) • Õpipoiss > sell > meister • Meister on nimeline, meistri au

  20. Keskaegne linnapilt

  21. Talupoja kasvatus • Seisuslik uhkus • Töökasvatus • Varane sotsiaalne küpsus • Looduslähedus • Loodustsüklid ja -elemendid

  22. Talupojad

  23. Kokkuvõte • Õpetamise ja kasvatamise peaeesmärk oli väärikas ja kuulekas inimene • Hariduse tähtsus ja väärtus kasvas keskaja jooksul • Haridus muutus kättesaadavamaks

  24. Kirjandus • Tilk, M. Kasvatus eri kultuurides II. Tallinn, 2004. • Gurevitš, A. Keskaja inimese maailmapilt. Tallinn, 1982. • http://www.medieval-life.net/education.htm • http://www.yourchildlearns.com/heraldry.htm

More Related