COLEGIO DON BOSCO VISIÓN PEDAGÓGICA

1. COLEGIO DON BOSCOVISIÓN PEDAGÓGICA AÑO 2008

2. AÑO 2007 • PAFI (Plan de Acción y Formación Institucional). Intención: - fortalecer los vínculos entre las personas de la comunidad, - abrir el diálogo, - crear un clima propicio para el trabajo, - alentar una buena relación entre adultos y, sobre todo, con los adolescentes. - evaluar las prácticas docentes (sin realizar en su totalidad)

3. Garantizando el derecho a ofrecer y recibir una educación de calidad salesiana Animación del espíritu de educación salesiana (Equipo de Pastoral) Fortalecimiento de los vínculos institucionales. (2007) Trabajo del plantel docente y tutorial. VISIÓN PEDAGÓGICA (1)Como lo estamos haciendo

4. AÑO 2008 Continuación del trabajo • Intención: • avance del PAFI • Intenso Trabajo Pedagógico: todos los docentes y las coordinaciones de Miriam Coutada, Patricia Cuello y Norma Cinti.

5. DIRECCIÓN Y VICEDIRECCIÓN

6. Responsables área pedagógica

7. Construir un código común acerca de la enseñanza y del aprendizaje. Acción: Capacitación, lecturas, diálogos, entrevistas con docentes y alumnos. VISIÓN PEDAGÓGICA (2)“Lo que se espera, lo que se va a trabajar, sobre lo que se revisará la practica docente”SOBRE ESTO SE INSISTIRÁ

9. ¿La enseñanza es: una transmisión cultural, un entrenamiento de habilidades y desarrollo de capacidades. fomento del desarrollo natural, o una producción de cambios conceptuales? Aprendizaje: Proceso interno de conocimiento. Comprensión de relaciones. No es reproducir (aunque se diga lo mismo) sino recrear (hay un proceso interno). VISIÓN PEDAGÓGICA (3)ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

10. VISIÓN PEDAGÓGICA(4) • Promover en los docentes el trabajo específico del desarrollo de las siguientes habilidades intelectuales: comprensión, expresión, establecer relaciones (sobre todo, entre los contenidos y el contexto cultural y social), saber trabajar en equipo, tomar decisiones (iniciativa), resolución de problemas, análisis, síntesis y evaluación (juzgar).

11. ¿Por qué promover el desarrollo de estas capacidades? Porque una escuela debe brindar conocimientos y comprensión/reflexión. Porque son sistemas de acción y relación propios de cada individuo.Todos poseemos capacidades, la cuestión es colaborar en su desarrollo. Porque el aprendizaje tiene que tener un sentido, una significación. Y ... NO SIGNIFICA EXCLUIR A LOS CONTENIDOS.

13. DIAGNÓSTICO • Etapa en la cual nos disponemos en actitud de escucha. • Estamos frente a alumnos que poseen conocimientos. • En la planificación especificar: el método, las estrategias, el tiempo que se le dedicará a esta etapa. • No se puede enseñar sin saber lo que verdaderamente sabe el alumno. • No dar por aprendidos todos los contenidos dados. • No es una mera forma de cumplimiento institucional, se debe aprovechar este conocimiento para proyectar las estrategias pedagógicas del año. • Informe a Dirección de Estudios: 4 de abril de 2008(según grilla que se les entregará)

14. VISIÓN PEDAGÓGICA (5)CRITERIOS DE ACREDITACIÓN/EVALUACIÓN • Debe haber coherencia entre el modo de enseñar y el modo de evaluar.   • Respetar el proceso y los tiempos de aprendizaje de los alumnos. • Los promedios trimestrales se cierran con por lo menos dos notas numéricas. Incluídas las asignaturas cuatrimestrales. El promedio anual o trimestral de 7 (siete) o mayor calificación, implica la aprobación trimestral o anual de la materia. • Consignas que permitan a los alumnos el desarrollo de ideas o conceptos. • Criterios de acreditación conocidos por el alumno antes de la evaluación y acordados con sus pares.  

15. VISIÓN PEDAGÓGICA (6)CRITERIOS DE ACREDITACIÓN/EVALUACIÓN • Se evalúa para obtener información sobre los aprendizajes y sobre la enseñanza. Se detectan carencias para plantear actividades de reajustes. • El alumno debe saber cuál es el material de estudio antes de la evaluación. • Consignas claras y pertinentes. • Pueden existir algunas situaciones particulares en los resultados de las evaluaciones que la Dirección de Estudios solicitará otro examen recuperatorio. • Se valora el esfuerzo de los alumnos, pero sin olvidar que el aprendizaje debe existir. “…La aspiración máxima no es saber quién llega primero, sino cómo podemos llegar todos a donde cada uno puede llegar…” Miguel Santos Guerra

16. VISIÓN PEDAGÓGICA (7) • Objetivos a cumplir este año: • Análisis de las planificaciones. • Preservar el sentido de las tareas escolares y la direccionalidad de las mismas. • Observar el dictado de los contenidos: el principio, el desarrollo y/o el final (evaluación). Sugerir cambios en las prácticas. • Motivar a los docentes a establecer acuerdos y monitorearlos. • Alentar y acompañar en la creación y ejecución de Proyectos Específicos de aula.

17. Colocar a la planificación en el espacio de importancia que tiene, desde el cumplimiento en la presentación, su sentido y uso en el aula. Es uno de los elementos de comunicación entre Dirección de Estudios y el docente • Resignificar el valor de los elementos administrativo-pedagógicos ( planificación, libro de aula, fechas pautadas de cierre y entrega de notas, partes de asistencia, informes, reuniones, etc.) • Favorecer la articulación entre niveles, con el anterior y el posterior. • Interpretar los resultados del diagnóstico e iniciar líneas de acción si lo amerita. • Evaluar la práctica docente • Organizar espacios de Capacitación/Formación Docente

18. Las preguntas que nos debemos hacer y haremos serán: • ¿Reciben los alumnos una formación ética, cultural que se encuadra dentro de los valores salesianos? • ¿En qué trabajan los alumnos en las horas de clase? ¿En qué contribuye el dictado de las diferentes disciplinas en el desarrollo ético y académico de los alumnos? • ¿Por qué hacen lo que hacen? ¿Para qué lo hacen? • ¿Cómo lo hacen? ¿Cuándo lo hacen? • ¿Quiénes son los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje? Discernir si es una problemática del alumno o una estrategia metodológica poco adecuada del profesor. • ¿Qué modos de trabajar, de vincularse con los otros, de compartir o de competir suscita el tipo de tareas? • ¿Cómo son evaluados los alumnos?¿Qué aprendieron los alumnos?