1 / 7

Mate en middelen van wederkerigheid in hoger onderwijs

Mate en middelen van wederkerigheid in hoger onderwijs. Johan Versendaal, lector Extended Enterprise Studies johan.versendaal@hu.nl. Mate van wederkerigheid. Niets. Gefragmenteerd. De student als instrument. De student gekaderd aktief. De student bepaalt zelf.

zulema
Download Presentation

Mate en middelen van wederkerigheid in hoger onderwijs

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mate en middelen van wederkerigheid in hoger onderwijs Johan Versendaal, lector Extended Enterprise Studies johan.versendaal@hu.nl

  2. Mate van wederkerigheid Niets Gefragmenteerd De student als instrument De student gekaderd aktief De student bepaalt zelf

  3. Context van wederkerigheid

  4. Model: Gefragmenteerd • …als je dit breder trekt…. • Denken op consultants niveau • Van klus naar service-product

  5. Model: student als instrument • … er is al een vragenlijst… • Student verzamelt data; docent aggregeert data • Docent moet voortdurend ‘waartoe’ duidelijk maken • Voorbeeld: meetinstrument voor het meten van CRM-volwassenheid in een organisatie

  6. Model: student gekaderd aktief • Student lost zelf een voorgedefinieerde kennisvraag op • Student volgt een toegepast wetenschappelijke methode • Resultaat in een toegepast wetenschappelijk artikel te gieten • Docent begeleidt het toegepast weteschappelijk traject

  7. Model: student bepaalt zelf • Student lost zelf een eigen gedefinieerde kennisvraag op • Er wordt een probleemgebied verkend • Student volgt een toegepast wetenschappelijke methode • Resultaat in een toegepast wetenschappelijk artikel te gieten

More Related