1 / 25

Savęs vertinimas

Europos kalbų aplankas: patirtis ir tendencijos Irena Jankauskienė , Kauno kolegija 2010 gegu žės 21-22 Kaunas. Tyrimo problema : ar studentai laiko Europos kalbų aplanką naudingu jiems įrankiu būsimoje karjeroje, ar jis padeda ugdyti užsienio kalbos komunikacinę kompetenciją?.

adonai
Download Presentation

Savęs vertinimas

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Europos kalbų aplankas: patirtis ir tendencijosIrena Jankauskienė, Kauno kolegija2010 gegužės 21-22Kaunas

  2. Tyrimo problema: ar studentai laiko Europos kalbų aplanką naudingu jiems įrankiu būsimoje karjeroje, ar jis padeda ugdyti užsienio kalbos komunikacinę kompetenciją?

  3. Tyrimo tikslas: išanalizuoti naujo Lietuvoje reiškinio – EKA-o (Europos kalbų aplankas) – rengimo patirtį ir tendencijas.

  4. Autonomija – savarankiškumas, teisė pačiam apsispręsti, tvarkytis, nepriklausymas nuo išorinių etinių normų, tik nuo savo sąžinės (dorovinė autonomija).

  5. Autonomijos prielaidos:- Kompetencija- Vystymas/is- Apsisprendimas- Socialinė atsakomybė- Kritiškumas- Dalyvavimas

  6. Refleksija:1. gilus susimąstymas, samprotavimai, pagrįsti ko nors analize; 2. filos. pažinimas, kurio objektas yra pats pažįstantysis subjektas.

  7. Savęs vertinimas

  8. Tyrimas:2010 m.m.Respondentai – 38 Verslo vadybos fakulteto pirmojo bei trečiojo kurso studentai.

  9. Tikslai:- Kaip studentai suvokia kalbos mokymąsi, jos mokėjimo naudą, kokius tikslus sau kelia?

  10. Ką galvoja apie EKA-o rengimą, kokios problemos ir sunkumai jiems iškilo jo rengimo metu, kaip vertina savo kalbos kompetenciją?

  11. Kas yra mokymosi autonomija?LaisvėTeisėGalimybė

  12. Arjaučiatės atsakingas už savo mokymąsi?100% - taip

  13. Kokius tikslus sau keliate?- (100%) naudos profesinę kalbą- (90%) susikalbėti- (70%) bendrauti su užsieniečiais- (6%) dirbant ir mokantis Vokietijoje- (6%) užmegzti pažintis

  14. Ar žinojote apie EKA-ą?100% - taipAr EKA-o rengimas Jums buvo naudingas? 100% - taip

  15. Išvados:- Respondentai gali įvardinti savo tikslus.- Teigia besivadovaujantys autonomijos principais.- Trūksta tikrosios autonomijos principų suvokimo.- Pusei repondentų stinga iniciatyvos.

  16. - Dauguma respondentų galvoja, kad EKA skatina kalbos mokymosi motyvaciją.- Visi respondentai mano, jog EKA skatina vystyti komunikacinę kompetenciją.- Daugeliui problemų kelia gramatikos ir leksikos žinių trūkumas

  17. - Dėl patirties stokos, nepatinka daryti šias aplanko dalis: kalbos biografiją ir dosjė.- Visiems repondentams sunkumų kėlė refleksijos parengimas.- Kaip kurie respondentai linkę pervertinti savo žinias.

  18. Rekomendacijos:- Kurso pradžioje pateikti išsamią ir aiškią informaciją.- Aptarti aplanko rengimo reikalavimus, terminus, metodus, užduotis, formas.- Pateikti kiek galima daugiau pasirinkimo galimybių.- Aptarti vertinimo ir savęs vertinimo kriterijus.

More Related