Succesvol betrekken van afstudeerders bij onderzoek: TBM

1. Succesvol betrekken van afstudeerders bij onderzoek: TBM Alexander Verbraeck, TU Delft, Systems EngineeringOnderwijsdag, 30 Oktober 2012

2. Betrekken afstudeerders bij onderzoek Algemeen: • Interne afstudeeropdrachten • Studenten serieus betrekken bij onderzoek (wetenschappelijke vraag voorrang geven) • Studenten betrekken bij schrijven van papers • Verkleinen afstand afstudeerders - onderzoekers Externe opdrachten • Afstudeeropdrachten in projecten opnemen • Afstudeeropdrachten bij 3e geldstroompartners • Beperken / sturen van de vraag van de stageverlener Onderwijsdag 2012

3. Algemeen: serieus betrekken studenten bij onderzoek • Geef wetenschappelijke vraag voorrang • Te ontwikkelen artefact is een theorie of een methode • niet een oplossing • Gebruik stageverlener als case study • gedegen testplan / meetplan opstellen • testresultaten confronteren met de ontwikkelde theorie / methode • Diepe literatuurstudie aan het begin • resultaten inbedden in de literatuur Onderwijsdag 2012

4. Algemeen: Studenten betrekken bij schrijven van papers • Paper als onderdeel van SEPAM serieus nemen • Van te voren nadenken over de wetenschappelijke bijdrage die in een paper / boekhoofdstuk vastgelegd kan worden Recente voorbeelden: • Cees J. Meershoek, L. J. (Rens) Kortmann, Sebastiaan A. Meijer, E. Subrahmanian and Alexander Verbraeck, The Culture Driven Game Design Method: Adapting serious games to the players’ culture, in: Integrating Cultures: Formal Models and Agent-Based Simulation, 2012 • Sjoerd Helmer, Maarten Noom and Martijn Warnier, The E-CITY 2020 game: the use of simulation games can accelerate market model design for the electric vehicle charging infrastructure (2012), in: Int. J. of System of Systems Engineering, 3:2(194 - 205) • Igor Rust, Deniz Cetinkaya, Mamadou D. Seck and Ivo Wenzler, Business Process Simulation for Management Consultants: A DEVS-based Simplified Business Process Modelling Library, in: Proceedings of the 23rd European Modelling and Simulation Symposium (EMSS 2011), 2011 • Marian G.C. Bosch-Rekveldt, Y. Jongkind, Herman G. Mooi, Hans Bakker and Alexander Verbraeck, Grasping project complexity in large engineering projects: The TOE (Technical, Organizational and Environmental) framework (2011), in: International Journal of Project Management, 29:6(728-739) • Ronald Apriliyanto Halim and Mamadou D. Seck, The Simulation-based Multi-objective Evolutionary Optimization (SIMEON) Framework, in: Proceedings of the 2011 Winter Simulation Conference, Phoenix, AZ, pages 2839-2851, IEEE, 2011 Onderwijsdag 2012

5. Algemeen: verkleinen afstand afstudeerders - onderzoekers • Onderzoeksvraag linken aan onderwerp van een van de stafleden • Onderzoeksvraag linken aan onderwerp van een van de promovendi • Promovendus opnemen als 3e lid van afstudeercommissie • voorbeeld: Tanja Buttler (promovenda op het gebied van lessons learned in project-based organizations) is als 3e lid toegevoegd aan afstuderen van Panagiotis Anninos bij Heerema Marine Contractors (afgestudeerd augustus 2012) • Afstudeerders laten presenteren over hun onderzoek in onderzoekscolloquia (succesvol toegepast bij SK gedurende enkele jaren) Onderwijsdag 2012

6. Externe opdrachten: opnemen in projecten • Voorbeeld: in project "SALOMO" van Dinalog is opgenomen dat minimaal 8 afstudeerders gedurende de 4 jaar dat het project loopt, onderzoek zullen doen door een van de ontwikkelde methoden of tools te testen bij een bedrijf buiten de projectpartners • Kan ook al eerder in de studie: bij project "IDVV" voor Rijkswaterstaat zijn 6 BSc-projecten gedefinieerd als onderdeel van het project voor basis dataverzameling en modellering van de binnenvaart in 6 vaargebieden in Nederland Onderwijsdag 2012

7. Externe opdrachten: overige Afstudeeropdrachten bij 3e geldstroompartners • Juist de partners zijn ideaal voor afstudeeropdrachten • Er is al een onderzoeks "mentaliteit" bij de partners Beperken / sturen van de vraag van de stageverlener • Sturen richting onderzoek van sectie en faculteit • Actieve rol voor 1e begeleider en hoogleraar bij kick-off • Garantie dat resultaten gepubliceerd mogen worden (geen geheimhouding) Onderwijsdag 2012

8. Conclusies • Afstuderen en onderzoek kunnen makkelijk dicht bij elkaar worden gebracht • Publicaties uit afstuderen kan voor 40-60% van de afstudeerders • Een afstudeercijfer van 8.5 of hoger voor afstuderen zou bijna standaard een paper moeten opleveren Vraagt: • actieve rol van 1e begeleider en hoogleraar • belang van duidelijkheid bij intake, kick-off en mid-term • sturing in de (externe) afstudeeropdracht • verwachtingsmanagement richting stageverlenend bedrijf • verwachtingsmanagement richting afstudeerder Onderwijsdag 2012