Diskriminacija in stereotipi

1. Diskriminacija in stereotipi 20. medobčinski otroški parlament, 2. 3. 2010 Marko Žvegla Petra Noterzberg Ana Vaupotič

3. Anketa • izvedena 22. februarja 2010 • 111 sodelujočih iz 7., 8. in 9. razredov • 10+ vprašanj na temo diskriminacije in stereotipov • vprašalnik in analiza dostopna nahttp://www.o-vn.mb.edus.si/

4. Anketa 1. vprašanje: Kaj je diskriminacija? • nesprejemanje različnih demografskih skupin v družbo • izločanje posameznikov iz družbe zaradi drugačnosti • zmerjanje zaradi določenih lastnosti (predvsem zunanjosti) • nejasno definirana (npr. diskriminacija je diskriminiranje ljudi) • odgovor ni podan oziroma je odgovor “Ne vem.”

5. Anketa 2. vprašanje: Ali bi morala biti diskriminacija kazniva?

6. Anketa 3. vprašanje: Koga, menite, da družba najpogosteje diskriminira?

7. Anketa 4. vprašanje: Menite, da ste bili že kdaj diskriminirani?

8. Anketa 4.1. vprašanje: Zakaj? • v večini primerov vzrok ni naveden • slabši uspeh ali rezultati pri drugih aktivnostih (npr. šport) • izgled (zobni aparat, pričeska, …)

9. Anketa 4.2. vprašanje: Kako? • v večini primerov z žaljivkami oziroma zmerjanjem • izločanje iz družbe • razlog ni naveden • samo en primer fizičnega nasilja

10. Anketa 5. vprašanje: Ali bi bil pripravljen v svojo družbo sprejeti nekoga, ki je iz romske družine oziroma kogarkoli, ki ga ostala družba ne sprejema?

11. Anketa 6. vprašanje: Kako bi ravnal v primeru diskriminacije svojega prijatelja? • največ se bi jih za prijatelja zavzelo • v 48% odgovor ni jasen ali podan • 11,6 % bi obvestilo odgovorno osebo

12. Anketa 7. vprašanje: Kaj so stereotipi? • v 48% odgovor ni jasen ali podan • 12% podaja le primer – ne definicije • zmerjanje ali norčevanje iz skupine ljudi • domneva ali predsodek

13. Anketa 8. vprašanje: Stereotipi so ….

14. Anketa 9. vprašanje: O kom poznaš največ stereotipov?

15. Anketa 9.1. vprašanje: Navedi primer … • Italijani so makaronarji. • Vsi Nemci so debeli. • Blondinke so neumne.

16. Ugotovitve in rešitve • o diskriminaciji se premalo govori • premalo znanja in osveščenosti o tej temi • več pogovarjanja in pridobivanja znanja v šoli o tej tematiki • obravnava v vseh razredih s primernimi metodami • bolj resna obravnava posameznih primerov

17. Ugotovitve in rešitve • premalo poznavanja drugih etničnih in rasnih skupin • boljše poznavanje njihove kulture, vere, navad • preveč posplošeno mnenje (stereotipi), ki ga velikokrat oblikujejo mediji • več srečevanja z drugačnimi ljudmi • poseben projekt naše šole

18. Ugotovitve in rešitve • učenci v priznanju diskriminacije niso najbolj iskreni (sram, bojazen) • učinkovitejše reševanje primerov • zaupanje do odgovornih oseb • dolžnost vsakega je, da obvesti odgovorne, če gre za hujše kršitve

19. Ugotovitve in rešitve • premalo zavedanja o tem, kaj so stereotipi • povzemanje mnenja od drugih ljudi oziroma predvsem od medijev • z več pogovarjanja in osveščanja razbijamo stereotipe • premalo poznavanje tujcev in tujih držav • namesto statističnih podatkov raje več znanja o kulturi in navadah drugih ljudi

20. Hvala