1 / 84

الفصل الأوّل

الفصل الأوّل. 1-1 القيمة المنزليّة ضمن مئات الألوف. القيمة المنزليّة. استكشاف 1-2 : إلى أيّ مدى يكون المليون كبيرًا؟ 1-2 القيمة المنزليّة ضمن الملايين. 1-3 مهارة حلّ المسالة. 1-4 المقارنة بين الأعداد. 1-5 ترتيب الأعداد. 1-6 تقريب الأعداد. الفكرة العامّة. حول القيمة المنزلية.

alec-humphrey
Download Presentation

الفصل الأوّل

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. الفصل الأوّل 1-1 القيمة المنزليّة ضمن مئات الألوف القيمة المنزليّة استكشاف 1-2 : إلى أيّ مدى يكون المليون كبيرًا؟ 1-2 القيمة المنزليّة ضمن الملايين 1-3 مهارة حلّ المسالة 1-4 المقارنة بين الأعداد 1-5 ترتيب الأعداد 1-6 تقريب الأعداد الفكرة العامّة حول القيمة المنزلية 1-7 استقصاء حلّ المسالة

  2. قيمة الرّقم 2 في العدد 24 هي 20 الفصل (1)

  3. التّهيئة أكمل: يُكتب العدد 995 بالصّورة التّحليليّة كما يلي: 5 + ............................................ ويُكتب بالصّورة اللّفظية كما يلي: تسع مئة ....................................... الفصل (1)

  4. أكمل الفراغات فيما يلي: الصّورة القياسيّة للعدد 4 + 70 + 100 هي: ....................................................... الصّورة اللّفظية للعدد 101 هي: ................................................. الصّورة التّحليليّة للعدد 99 هي: ................................................. الفصل (1)

  5. قارن بين العددَيْن مستعملاً <أو > أو = : الفصل (1)

  6. أكمل الفراغات فيما يلي: تقريب 67 لأقرب عشرة هو: ............... تقريب 83 لأقرب ....... هو 80 تقريب 55 لأقرب عشرة هو: ............... الفصل (1)

  7. إذا كان طول أحد الطّلّاب 141 سم، فهل تقريب هذا الطّول إلى 140 سم مناسب له؟ ................ فسّر إجابتك .......................................................................................................... الفصل (1)

  8. الدّرس (1 - 1): القيمة المنزليّة ضمن مئات الألوف الصّيغة القياسيّة أقرأ الأعداد ضمن مئات الألوف وأكتبها الفكرة المفردات الرّقم الدّورة القيمة المنزليّة الصّيغة التّحليليّة الصّيغة اللّفظيّة الفصل (1) .... الدرس (1)

  9. تُستعمل الأرقام لكتابة الأعداد الأرقام هي : 9،8،7،6،5،4،3،2،1،0 العدد 112630 أرقامه 1،1،2،6،3،0 الفصل (1) .... الدرس (1)

  10. تمثيل العدد في جدول المنازل مثال :جدول المنازل للعدد 112630 الفصل (1) .... الدرس (1)

  11. يساعد جدول المنازل في توضيح القيمة المنزليّة للرّقم في العدد هي قيمة الرّقم في العدد القيمة المنزليّة الفصل (1) .... الدرس (1)

  12. تحديد القيمة المنزليّة للرّقم في العدد مثال :اكتب القيمة المنزليّة للرّقم 2 في العدد 112630 الحلّ: كتابة العدد في جدول المنازل الجواب 2000 الفصل (1) .... الدرس (1)

  13. القيمة المنزليّة للرّقم في العدد لاحظ أنّ القيمة المنزليّة للرّقم في العدد، تعتمد على المنزلة التي يقع فيها الرقم. الفصل (1) .... الدرس (1)

  14. طرق كتابة العدد وقراءته مثال :العدد 628371 يكتب بإحدى الطّرق التّالية: 628371 الصّيغة القياسيّة 1 + 70 + 300 + 8000 + 20000 + 600000 الصّيغة التّحليليّة ستّ مئة وثمانية وعشرون ألفاً وثلاث مئة وواحد وسبعون الصّيغة اللّفظيّة الفصل (1) .... الدرس (1)

  15. خلاصة جدول المنازل الطّرق تحديد قيمة الرّقم في العدد الصّيغة القياسيّة الدّورات كتابة وقراءة الأعداد الصّيغة التّحليليّة دورة الآحاد الصّيغة اللّفظيّة دورة الألوف الفصل (1) .... الدرس (1)

  16. القيمة المنزليّة للرّقم 8 في العدد 59833 هي: 8 80 800 8000 الفصل (1) .... الدرس (1)

  17. شاحنة لنقل السّيّارات الصّغيرة يبلغ وزنها وهي محمّلة 18243 كجم. ما القيمة المنزليّة للرّقم 1 في العدد الذي يمثّل الوزن؟ 100 10000 1 1000 الفصل (1) .... الدرس (1)

  18. أكمل الفراغات في الجدول التّالي: الفصل (1) .... الدرس (1)

  19. أكمل الفراغات في الجدول التّالي: الفصل (1) .... الدرس (1)

  20. استكشاف (1 - 2): إلى أيّ مدى يكون المليون كبيرًا؟ الفكرة استكشاف العدد مليون الفصل (1) .... الدرس (2)

  21. استكشاف المليون الفصل (1) .... الدرس (2)

  22. المليون عدد كبير نحتاج وقتاً كبيراً جداً للعدّ من واحد إلى مليون عدد سكان المملكة العربية السعودية بالملايين المليونير ثروته بالملايين المسافة بين الأرض والشمس بملايين الكيلومترات الفصل (1) .... الدرس (2)

  23. أكمل الفراغات فيما يلي : الفصل (1) .... الدرس (2)

  24. تذكّر أنّ كلّ مكعّب يمثّل العدد 1000 العدد الذي يمثّله النّموذج المجاور هو: 7000 7 70 700000 الفصل (1) .... الدرس (2)

  25. تذكّر أنّ كلّ مكعب يمثّل العدد 1000 العدد الذي يمثّله النّموذج المجاور هو: 10 100 1000 10000 الفصل (1) .... الدرس (2)

  26. الدّرس (1 - 2): القيمة المنزليّة ضمن الملايين الفكرة أقرأ أعدادًا ضمن الملايين وأكتبها الفصل (1) .... الدرس (2)

  27. يبيّن الرّسم المجاور مساحات أكبر ثلاث دول عربيّة أكبر دولة عربيّة من حيث المساحة السّودان ثالث دولة عربيّة من حيث المساحة السّعودية الفصل (1) .... الدرس (2)

  28. دورات الأرقام في جدول المنازل ضمن الملايين دورة الملايين دورة الآحاد دورة الألوف كلّ دورة تشتمل على 3 أرقام الفصل (1) .... الدرس (2)

  29. جدول المنازل يوضّح القيمة المنزليّة لكلّ رقم في العدد لاحظ كيف يوضّح جدول المنازل القيمة المنزليّة لكلّ رقم في العدد 2505810 الفصل (1) .... الدرس (2)

  30. قراءة الأعداد وكتابتها مثال: تطرف عين الإنسان حوالي 5500000 مرّة في السّنة اكتب العدد بثلاث صيغ مختلفة: طريقة الكتابة الصّيغة 5500000 القياسيّة 500000 + 5000000 التّحليليّة خمسة ملايين وخمس مئة ألف اللّفظيّة الفصل (1) .... الدرس (2)

  31. جدول المنازل يوضّح الصّيغة التّحليليّة للعدد الصّيغة القياسيّة 22673538 8 + 30 + 500 + 3000 + 70000 + 600000 + 2000000 + 20000000 الصّيغة التّحليليّة الفصل (1) .... الدرس (2)

  32. خلاصة ماذا يوضّح جدول المنازل؟ ما صيغ العدد؟ القياسيّة القيمة المنزليّة ما هي الدّورات ضمن الملايين؟ التّحليليّة الصّيغة التّحليليّة الآحاد اللّفظيّة الألوف الملايين الفصل (1) .... الدرس (2)

  33. القيمة المنزليّة للرّقم 8 في العدد 83023215 هي: 80000000 800000 8 10000000 الفصل (1) .... الدرس (2)

  34. الصّيغة القياسيّة للعدد 3 + 70 + 200 + 3000 + 60000 + 200000 هي: 372362 263237 263273 236273 الفصل (1) .... الدرس (2)

  35. الصّيغة القياسيّة للعدد مليون و سبعة هي: 1700000 1007000 1000700 1000007 الفصل (1) .... الدرس (2)

  36. اكتب العدد 2617000 بالصّيغة اللّفظيّة: مليونان وستّ مئة وسبعة عشر مليونان وستّ مئة وسبعة عشر ألفًا ألفان وستّ مئة وسبعة عشر مئتان وستّ مئة وسبعة عشر الفصل (1) .... الدرس (2)

  37. أكمل الفراغات فيما يلي: الفصل (1) .... الدرس (2)

  38. الدّرس (1 - 3): مهارة حلّ المسألة أحلّ مسائل باستعمال الخطوات الأربع الفكرة الفكرة الفصل (1) .... الدرس (3)

  39. دفعت سعاد 50 ريالًا ثمنًا لـ 10أساور، فما ثمن السّوار الواحد؟ الفصل (1) .... الدرس (3)

  40. تمّ صنع أوّل سيّارة تعمل على البنزين عام 1885 م ( 1306 هـ). • يراد تقدير عدد السّنوات التي مضت على صنع أوّل سيارة. • أكمل الجدول التّالي: الفصل (1) .... الدرس (3)

  41. تستطيع خولة أن تصنع 5 قلائد في اليوم. ما عدد القلائد التي تستطيع خولة صنعها في أسبوع واحد؟ ما عدد القلائد التي تستطيع خولة صنعها في سبعة أسابيع؟ ما العمليّة الحسابيّة التي استعملتها في الحصول على الإجابة في السّؤالين2،1؟................................. الفصل (1) .... الدرس (3)

  42. حضر معرض الكتاب 765 شخصًا في اليوم الأوّل وحضره 321 شخصًا في اليوم الثّاني. كم يزيد عدد الحضور في اليوم الأوّل عن عدد حضور في اليوم الثّاني؟............... ما العمليّة الحسابيّة التي استعملتها في إيجاد الجواب؟ ............................... الفصل (1) .... الدرس (3)

  43. يزيد عمر عاتكة عن عمر سامية بـ 5 سنوات. أوجد عمر عاتكة إذا كان عمر سامية 7 سنوات ............... فسّر باختصار طريقتك في حلّ المسألة ............................................................................ كيف تتحقّق من صحّة الإجابة؟ ............................................................................ الفصل (1) .... الدرس (3)

  44. لديك نمط الأعداد التّالي: 15 ، 25 ، 45 ، 75 ، 115 ، 165......... أوجد العدد السّابع في هذا النّمط........... فسّر باختصار كيفيّة إيجاد العدد السّابع ............................................................ الفصل (1) .... الدرس (3)

  45. الدّرس (1 - 4) : المقارنة بين الأعداد خطّ الأعداد الفكرة المفردات أقارن بين أعداد ضمن الملايين يساوي (=) أصغر من (<) أكبر من (>) الفصل (1) .... الدرس (4)

  46. أيّ العامين كان تقديره هو الأكبر؟......... • هذا موقف يحتاج إلى المقارنة بين عددين الفصل (1) .... الدرس (4)

  47. المقارنة باستعمال خطّ الأعداد العدد 10785 يقع على يمين العدد 10220 إذن: 10785أكبر من 10220 أي: 10785>10220 عدد القوارب الأكثر كان في العام 1423 هـ الفصل (1) .... الدرس (4)

  48. المقارنة باستعمال القيمة المنزليّة عدد الحجّاج في كلا العامَيْن مكوّن من نفس عدد الأرقام والذي يساوي (7) بما أنّ 16<17 (آخر رقمين) إذن: 1654407 < 1707814 ** هذه مقارنة باستعمال القيمة المنزليّة الفصل (1) .... الدرس (4)

  49. خلاصة رموز المقارنة بين عددين طرق المقارنة بين عددين أكبر من > باستعمال خط الأعداد أصغر من < يساوي = باستعمال القيمة المنزلية الفصل (1) .... الدرس (4)

  50. أكمل الفراغات مستعملًا إحدى الإشارات (<، > ، = ): الفصل (1) .... الدرس (4)

More Related