Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tietoa huoltajille

1. Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tietoa huoltajille

2. TUEN KOLMIPORTAISUUS • Oppilaalle laaditaan HOJKS • (=henkilökohtainen opetuksen • järjestämistä koskeva suunnitelma) • oppilas ja huoltaja • osallistuvat Opettaja laatii pedagogisen selvityksen oppilasta ja huoltajaa kuullen • Laaditaan aina • oppimissuunnitelma • oppilas ja huoltaja • osallistuvat Opettaja laatii pedagogisen arvion oppilasta ja huoltajaa kuullen • Voidaan laatia • oppimissuunnitelma • (oppilas ja huoltaja • osallistuvat) Kodin ja koulun yhteistyö

3. Porinakeskustelu • Mistä huomaa, että lapsi tarvitsee tukea oppimiseen? • Millaista tukea lapsi voi tarvita oppimiseen ja koulunkäyntiin?

4. Kaikille oppilaille tarjottavat tukimuodot koulussamme (Yleinen tuki)

5. Tuki voi liittyä esim. seuraaviin: • Opetustilanteen järjestelyt • Opetusmenetelmät • Materiaalit • Välineet • Koetilanteet • Käyttäytymisen ja tunne-elämän tukeminen • Kodin tuki • Läksyihin liittyvät järjestelyt • Tukiopetus • Osa-aikainen erityisopetus • Avustajapalvelut

6. Opetustilanteen järjestelyt Muokkaa lista koulun käytäntöihin sopivaksi • Esim. • istumapaikka luokassa • tehtävien pilkkominen osiin • kuvien käyttö opetuksessa • kuvallisten ohjeiden käyttö • ohjeet pöytätasossa • korvatulpat / kuulokkeet • Mistä muusta voisi olla apua?

7. Opetusmenetelmät Muokkaa lista koulun käytäntöihin sopivaksi Esim. • monikanavainen opetus • opetuksen tempo edellytysten mukainen • mahdollisuus kertaamiseen • opetusohjelmien käyttäminen • kuvat ja kuvalliset ohjeet tukena • osiin jaetut tehtävät

8. Materiaalit Muokkaa lista koulun käytäntöihin sopivaksi Esim. • sopivan tasoinen oppikirja • monistukset värilliselle paperille (mikä väri) • monisteiden fonttikoko tavanomaista suurempi • värillinen, tekstin päälle laitettava kalvo • äänikirjat oppilaalle eri oppiaineissa • selkokirjallisuus • alleviivauslupa

9. Välineet Muokkaa lista koulun käytäntöihin sopivaksi • Esim. • tietokone (aineet, kokeet, muistiinpanot) • sermi • aktiivityyny • pyörivä tuoli • erilaiset kynät (kolmiokynä, tuppi) • havaintovälineet (esim. kymmenjärjestelmävälineet)

10. Kokeen suorittaminen Muokkaa lista koulun käytäntöihin sopivaksi Esim. • suullinen täydentäminen/ kokonaan suullisesti • avustajan/opettajan tukemana • oppimateriaalia apuna käyttäen • kysymysten / tehtävien jakaminen ennakkoon • lisäaika • tietokone • kokeen pilkkominen ja tehtävien antaminen osina • koealueen pilkkominen • yhdistelmätehtävät (kielissä kuva – sana) • erillinen tila /erityisopettajan luona • monivalintakysymykset • kertotauluruudukon/laskimen käyttö

11. Läksyihin ja kotitehtäviin liittyvät järjestelyt • Muokkaa lista koulun käytäntöihin sopivaksi Koulussa: • läksytiedot huoltajalle esim. läksyvihkossa • läksyjen karsiminen • koulun tuki läksyjen tekemiseen; esim. läksykerho/koulussa päivän jälkeen tekeminen Kotona: • läksyjen lukeminen ääneen • muistilaput kotona esim. kielten sanat • oppilaan oman vastuun tukeminen • Mistä muusta voisi olla apua?

12. Käyttäytymisen ja tunne-elämän tukemiseen liittyvät järjestelyt Muokkaa lista koulun käytäntöihin sopivaksi • säännölliset kasvatuskeskustelut • esim. kuraattorin konsultaatio ja/tai tukikäynnit • palkitsemis-/sanktioperusteinen sopimus • plus (+) / miinus (-) hymynaama–vihko • tuntikohtainen palaute keskittymisestä • yhteistyö koulun tasolla (esim. "avoimet ovet" naapuriluokkaan tai erityisopettajalle) • kiusaamisen ehkäisemisen strategia, Kiva koulu • riitojen selvittely ja sopiminen tuoreeltaan • toimintaohjeet pulpetin kannessa, seinällä • selkeät tuntirutiinit • sopimukset kiukkutilanteisiin (toimintamalli) • rauhoittumispaikka

13. Arvioinnissa huomioitavaa Muokkaa lista koulun käytäntöihin sopivaksi • mahdollisuus osaamisen monipuoliseen näyttämiseen • arviointikeskustelu, sanallinen arviointi • kielissä kirjoitusvirheiden huomiotta jättäminen (huomioitava, mitä asiaa koetehtävällä testataan) • luki-virheiden huomiotta jättäminen

14. Tukiopetus • annetaan oppilaan tarpeen mukaan  voidaan myös ennakoida tulossa oleva vaikea asia • yksilöllisesti suunnitellut tehtävät ja ohjaus • tukiopetusta voi antaa oppilaan oma opettaja tai koulun muu opettaja • voidaan antaa yksilöopetuksena tai ryhmässä • tukiopetusta voidaan antaa myös oppilaan omalla äidinkielellä

15. Osa-aikainen erityisopetus Muokkaa lista koulun käytäntöihin sopivaksi • (yleisen ja) tehostetun tuen aikana • kielelliset tai muut vaikeudet tai vaikeudet yksittäisessä oppiaineessa esim. matematiikka • jaksoittain lukuvuoden aikana • lisäksi säännölliset testaukset • Osa-aikaista erityisopetusta annetaan joustavin järjestelyin samanaikaisopetuksena, pienryhmässä tai joskus yksilöopetuksena. • Osa-aikaisen erityisopetuksen tavoitteet ja sisällöt nivelletään oppilaan saamaan muuhun opetukseen yhteistyössä oppilaan opettajan kanssa.

16. OPPIMISSUUNNITELMA • Oppimissuunnitelma on opettajan laatima suunnitelma oppilaan tuen järjestelyistä yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa • Oppimissuunnitelma voidaan laatia yleisen tuen aikana ja se tulee laatia, mikäli oppilas saa tehostettua tukea • <kuvaus koulun käytännöstä oppimissuunnitelman laatimisessa> • Linkki asiakirjaan

17. SIIRTYMINEN TEHOSTETTUUN TUKEEN

18. PEDAGOGINEN ARVIO • opettaja tai opettajat laativat kirjallisen pedagogisen arvion oppilasta ja huoltajia kuullen • luokanopettaja tai -valvoja huolehtii tarvittavan tiedon keräämisestä muilta opettajilta (esim. aineenopettaja, erityisopettaja) • kuvataan oppiminen ja koulunkäynti kokonaisuutena • arvioidaan annetun tuen riittävyys ja vaikutus • arvioidaan millaisilla muilla järjestelyillä oppilasta tulisi tukea (=mitä tarvitaan lisää) • arvio käsitellään oppilashuoltoryhmässä, jossa päätetään tehostetun tuen aloittamisesta <Linkki asiakirjaan>

19. TEHOSTETTU TUKI • Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja • Opettaja, oppilas ja huoltaja laativat oppimissuunnitelman • Yleisen oppimäärän mukaiset tavoitteet • Osa-aikaisen erityisopetuksen, opintojen yksilöllisen ohjauksen, joustavien opetusryhmien käytön ja kodin kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu • Oppimista seurataan ja arvioidaan säännöllisesti

20. SIIRTYMINEN ERITYISEEN TUKEEN

21. PEDAGOGINEN SELVITYS • Moniammatillisesti laadittu selvitys oppilaan etenemisestä sekä oppilaan saamasta tuesta ja kokonaistilanteesta • Kuullaan oppilasta ja huoltajia • Hankitaan tarvittaessa muita lausuntoja kuten psykologinen tai sosiaalinen tai muu selvitys • Arvioidaan, millaisilla tukijärjestelyillä oppilasta tulisi jatkossa tukea • Arvioidaan tarve oppiaineen / oppiaineiden yksilöllistämiseen <Linkki asiakirjaan>

22. ERITYISEN TUEN PÄÄTÖS • Erityisen tuen päätös on hallinnollinen päätös • Päätöksessä päätetään mm. opetusryhmästä (yleisopetuksen luokka / erityisluokat), oppiaineiden yksilöllistämisestä • Erityisen tuen päätöstä tarkistetaan 2. ja 6. vuosiluokan lopussa sekä aina kun tuen tarpeessa tapahtuu muutos

23. HOJKS = Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma • Erityisen tuen päätöksen jälkeen oppilaalle laaditaan HOJKS • Opettajat laativat HOJKS:in yhdessä oppilaan ja huoltajien kanssa • HOJKS:iapäivitetään tarvittaessa, vähintään kerran lukuvuodessa • <kuvaus koulun käytännöstä> • Linkki asiakirjaan

24. Oppilashuoltoryhmä • Oppilashuoltoryhmä koordinoi tukitoimia ja seuraa koko kouluyhteisön ja yksittäisten luokkien sekä oppilaiden hyvinvointia • Huoltajalla on oikeus osallistua oppilashuoltoryhmän kokoukseen silloin kun siellä käsitellään lapsen asiaa <koulun käytänteet tiedottamisesta kun yksittäisen oppilaan asiaa käsitellään>

25. Oppilashuoltoryhmän jäsenet <Lisää koulun oppilashuoltoryhmän jäsenet>

26. Koulunkäyntiä – yhdessä onnistuen • Tukimuotojen ja koulunkäynnin tukemisen tarkoituksena on, että jokainen oppilas saisi onnistumisen kokemuksia, edistyisi opinnoissaan ja kykenisi toimimaan yhteisön jäsenenä • Yhteistyötä: Kodilla on ensisijainen vastuu lapsen kasvatuksesta ja koulu tukee kotien kasvatustehtävää vastaten omalta osaltaan oppilaan kasvatuksesta ja opetuksesta

27. Koti tukee koulunkäyntiä • Pidä yhteyttä kouluun ja opettajiin • Ole kiinnostunut lapsen koulunkäynnistä • Luo läksyrutiinit: aika, paikka, järjestelmällisyys • Pidä huolta levosta, ravinnosta ja kouluvarusteista • Osallistu oppimiskeskusteluihin ja vanhempaintapaamisiin • Kannusta lasta koulunkäyntiin

28. Kysymyksiä ja ajatuksia vanhemmilta, yhteistä keskustelua • Esimerkkejä keskusteluaiheista: • Miten kotona voidaan tukea lapsen koulunkäyntiä ja oppimista? • Toiveita ja ajatuksia yhteistyöstä