İSMET ÖZTOP İLKÖĞRETİM OKULU

1. HOŞ GELDİNİZ SINAVLARDA BAŞARININ YOLU En mühim en esaslı nokta eğitim meselesidir. Eğitimdir ki bir milleti ya hür, müstakil, şanlı yüksek bir cemiyet hâlinde yaşatır, ya da bir milleti esaret ve sefalete terk eder. İSMET ÖZTOP İLKÖĞRETİM OKULU

2. PİŞMANLIK ÖYKÜSÜ Kalktığında saat dokuz buçuktu. Sınava yarım saat vardı. Sinirli sinirli:“Geç kaldım!” diye söyleniyordu. Hemen lavaboya yöneldi. Elini yüzünü yıkarken annesinin: “Yavrum, kahvaltı hazır! Bir şeyler atıştır!” sözlerini duydu. Bir yandan hazırlanıyor, bir yandan da kahvaltı yapmaya çalışıyor; bir şeyler atıştırıyordu. Anne babasının: “Haydi evlâdım, kolay gelsin! Zihnin açık olsun...” dilekleriyle evden ayrılmıştı... Merdivenlerden inerken kalemlerini evde unuttuğunu fark etti. Hemen dönüp zili çaldı. Onu karşısında gören annesi: “Ne oldu, yavrum? Niçin döndün?” dedi. O da annesinden, masanın üzerinde unuttuğu kalemleri istedi. Çabucak aşağı inip evin hemen önündeki otobüs durağına koştu. Belediye otobüsü az sonra gelmişti. Tam otobüse binecekti ki pasosunu almak için çıkardığı cüzdanında kimliğinin olmadığını gördü. Kendine: “Sakin ol!” telkininde bulunarak hemen eve koştu. Onu yine karşısında gören annesi: “Yine ne oldu, çocuğum?” dedi. “Anne hiç sorma! Kimliğim dün giydiğim gömleğin cebinde kalmış, getirir misin ?” dedi. Annesi: “Biraz dikkatli olsan ne olur sanki !” yakınmasıyla getirdi kimliği. “Allah’tan okul yakın, dolmuş da yanından geçiyor.” diye düşünürken dolmuş gelmişti. Elini cebine attı, ama bu sefer de dolmuşa verecek parası yoktu. Artık telâşlanmaya başlamış, sınava yetişememe endişesi sarmıştı onu. Sınava ancak taksiyle yetişebileceğine karar vermişti. Bu arada merdiven inip çıkmaktan hem yorulmuş hem de terlemişti. Ama acele etmezse bir yılı boşa gidecekti. Onu tekrar karşısında gören annesi neredeyse fenalık geçirecek duruma gelmişti...

3. Parayı alıp caddeye indi. Çok geçmeden taksi geldi. Durdurup bindi. “Nereye kardeş?” dedi şoför. Sınava gireceği okulun adını söyledikten sonra: “Sınav neredeyse başlayacak; kestirmeden, ara sokaklardan gitmeliyiz.” dedi. Ancak taksici: “Kardeş, ben bu şehre yeni geldim ; ara sokakları çok iyi bilmiyorum.” deyince içinden: “Bu kadarına da pes yani! Nedense bütün aksilikler beni buluyor. Üstüne üstlük, sınava da dakikalar kalmışken!” diye söylendi. Çaresiz duruma katlanacaktı... Okula geldiklerinde sınav başlamıştı. Hemen sınav sorumlusunu buldu ve sınava girmek istediğini söyledi. Sınav sorumlusu: “Nerede kaldın evlâdım? Sınav başlayalı beş dakika oldu ... Ama ilk yarım saat içinde gelenleri alıyoruz . Haydi bakalım, bana sınav giriş belgeni ver de seni sınava gireceğin salona götüreyim ...” dedi. Sınav sorumlusuna şok olmuş bir şekilde bakarken, “Giriş kartını nasıl olur da evde unuturum, nasıl bu kadar aptal olabilirim?” düşüncelerini aklından geçiriyor; “Yeter artık, bu kadarını hak edecek ne yaptım ben?” diye haykırmak, bağırmak geliyordu içinden; ama çaresizlik içinde sorumluya belgenin evde kaldığını söyledi. Sorumlu, belge olmadan onu sınava alamayacağını, eğer evi yakınsa telefon edip babasının taksiyle kısa zamanda getirmesini isteyebileceğini söyledi. Müdür odasından eve telefon edip belgeyi istediler. Babası hemen yola çıktı. Bu arada o da babasının yarım saat geçmeden belgeyi kendisine ulaştırması için bildiği bütün duaları okuyordu. Sınava alınmasına son bir dakika kala babası belgeyi getirdi ve o da derin bir nefes alarak sınava girdi.

4. Kendisine en güvendiği ders matematik olduğundan bu testi açıp sorularını çözmeye başladı. Sorular ona kolay geliyordu; ama iyi gitmeyen bir şeyler vardı ve hep bir yere kadar gelip takılıyordu. Oysa bu soruların çok benzerlerini öğretmeni derste hep çözüyordu; ancak o bu sırada ya uyuyor ya da başkalarıyla konuşuyor, gülüyor, eğleniyordu... “Keşke dersleri dinleyip öğretmenlerimin uyarılarına kulak verseydim...” dedi; ama iş işten geçmişti artık. Bütün bu dertler yetmiyormuş gibi bir de karnı ağrımaya başlamıştı. “Keşke akşam abur cubur yemeseydim de midemi bozmasaydım.” diyordu. Bu düşünceler içindeyken aklına yine sorular geldi. En iyisi mi genel kültürle çözebileceğim sorulara bakayım, dedi; ama nafile... Hiç bu kadar pişman olabileceğini düşünmemişti. “Elime bir daha böyle fırsat geçse, bana yine imkân verseler, çok değil sadece bir fırsat verseler hiçbir şeyi boş vermem ! Çok çalışırım, öğretmenlerimin sözlerini, öğütlerini ve anlattıklarını dinlerim...” diyordu; ama son pişmanlığın faydası yoktu. Ne olurdu bir defa, yalnız bir kez daha bu imkân ona verilseydi.... Bu şekilde dövünürken bir ses duydu... Tanıdık bir ses:“Hey! Sen, arkadaki... Uyuyan!... Kendine gel!” Mahmur gözlerle şaşkın şaşkın etrafına bakındı. Öğretmenini tepesinde görünce garip bir sevinçle: “Özür dilerim hocam... Bir daha uyumayacağım derste. Artık ders kaynatmaya ve her türlü yaramazlığa da son...” dedi. Öğretmen onun bu garip davranışına bir anlam veremedi ve “pişmanlık” konusunu işlemeye devam etti....

5. NEYLE KARŞI KARŞIYASINIZ? “Güçlü olan, yenilmeyen yalnız azimdir.” Y. Kemal Beyatlı

6. SINAVLAR - Fen liseleri - Anadolu liseleri- A. Teknik Liseleri- A. Meslek Liseleri- A. Öğretmen Liseleri- A. İmam Hatip Liseleri - Özel Fen Liseleri- Özel Meslek Liseleri - MEB’e Bağlı SML - K. B. Meslek Liseleri • SEVİYE BELİRLEME SINAVI • ASKERİ OKUL SINAVLARI • POLİS KOLEJİ SINAVI • DPY HAZİRAN “Kaderiniz karar anlarınızda şekillenir.” Anthony Robbins

7. SBS’DE GENEL DURUM NEDİR? LGS 2002 ADAY BİLGİLERİ • Başvuran aday sayısı562.138 • Asil olarak yerleşecek109.496 • Kazanamayacak adaylar452.642

8. LİSELERİN 2002 ÖSS BAŞARILARI OKULLARIN 2002 ÖSS BAŞARILARI Kaynak:ÖYSM

9. BAŞARININ YOLU İYİ BİLİNMELİDİR! • SAĞLIKLI OLMA • HEDEF BELİRLEME • PLÂN YAPMA • İYİ BİR ORTAMDAN YARARLANMA • MOTİVASYONU SAĞLAMA • KONSANTRASYONU SAĞLAMA • VERİMLİ ÇALIŞMAYI BİLME • KAYGIYI KONTROL ETME • ENGELLERİ AŞABİLME • SINAVLARI TANIMA

10. 1 . HEDEFİNİZ BELLİ OLSUN NE İÇİN NE KADAR ÇALIŞACAKSINIZ?

11. 2. PLÂNLI ÇALIŞIN • Çalışılması gereken dersler belirlenir. • Hangi konuların çalışılacağı belirlenir. • Kaynaklar belirlenir. • Ne kadar çalışılacağı belirlenir. • Hangi sürede çalışılacağı belirlenir.

12. Doktor, Temel'e sormuş: - Neyin var? - Parmağımı, buraya bastırınca acıyor... - Başka?... - Parmağımı, şuraya bastırınca da acıyor... Doktor bakmış, Temel’in birbirinden ilgisiz bir çok yeri birden acıyor. Doktor, uzun tahliller ve yoğun muayeneler sonunda nihayet teşhisi koymuş: "Parmakta incinme..."

13. 3. ÇALIŞMA ORTAMINIZ İYİ OLSUN “Gömleğin ilk düğmesi yanlış iliklenince öbürleri de yanlış gider.” Ciyorbano Brund • Televizyon • Bilgisayar • Telefon • Düzen • Müzik • Havalandırma

14. 4. MOTİVASYONUNUZU SAĞLAYIN • Ümitsizliğe kapılmak yok. • Küçük başarısızlıklar canınızı sıkmasın. • Olumlu düşünün. • Hedefi hayal edin. • Başaracağınıza inanararak çalışın. • Başarısızlıklardan yılmayın. • Hedefe adım adım yürüyün. • Anlarsanız seversiniz…

15. EKİP ÇALIŞMASI • Aile • Öğretmen • Öğrenci Adam parkta oturmuş, temiz hava alıyor, etrafı seyrediyor. Biraz ilerde, ellerinde kazma kürek çalışan iki kişi dikkatini çekiyor. Öndekinin elinde kazma, çukur açıyor... Arkadakinin elinde kürek, açılan çukuru dolduruyor... Bu arada elinde kazma olanı, az ilerde yeni bir çukur açıyor, arkadaki gelip çukuru dolduruyor... Bir, üç, beş... Adam, bu manzara karşısında bir süre kafa yormuş, ne yapıyorlar diye... Ama mümkünü yok, çıkaramamış. Meraktan da ölecek. Kalkmış, yanlarına gitmiş:- Yahu arkadaşlar, sabahtan beri sizi seyrediyorum. Ne yaptığınızı bir türlü anlayamadım. Neden biriniz çukur açıyor, sonra diğeriniz o çukuru kapatıyor? Adamlardan biri cevap vermiş: - Aslında biz üç kişilik bir fidan dikme ekibiyiz. Fidanı çukura koyan arkadaş bugün izinli de...

16. 5. KONSANTRASYON • Hedefin belirsizliği • Plânsızlık • Metot bilmeme • Düzensiz aile hayatı • Eşiğin aşılması • Sağlık sorunları • Hayal kurma • Kaygı • Çalışma ortamı • Uykusuzluk • Duygusal ilişki

17. 6. VERİMLİ ÇALIŞIN • ÖN HAZIRLIK • DİNLEME • OKUMA • NOT TUTMA • TEKRAR • TEST TEKNİĞİ

18. A. ÖN HAZIRLIK • Gözden geçirin. • Soruları cevaplayın. • Sorular çıkarın. • Tablo ve grafikleri inceleyin.

19. G.M.Usova: “İletişimin % 90’ı sözeldir. Dinlenen konunun birkaç saat sonra ancak % 20 - 25’i hatırlanabilir.” B. DİNLEME • Ön hazırlık yapın. • Dersi aksatmayın. • Dersi kaynatmayın. • Soru sorun. • Tekrar edin.

20. Yatılı bir okulda müdür, odasına çekilmiş, gazetesini okuyordu. Küçük bir haber dikkatini çekti: • “76 yılda bir Dünya’nın yakınından geçen Halley kuyruklu yıldızı yarın Dünya’ya en yakın noktadan geçecek. • Müdür, başyardımcıyı çağırarak talimat verdi: YILDIZ HİKÂYESİ • “Hocam, 76 yılda bir Dünya’mızın yanı başından geçen Halley kuyruklu yıldızı yarın akşam saat 20.30’da okulumuzun önünden seyredilebilecektir. Yatılı öğrenciler, eşofmanlarıyla bahçeye çıkarılsın. Az görülen bu astronomik olayı onlara anlatacağım. Şayet yağmur yağarsa meydana gelecek olaya ait hiçbir şey görünmeyeceğinden dolayı öğrenciler yemekhanede toplânsın ve olay hakkında göstereceğimiz filmi seyretsin.”

21. Başyardımcı emri alır almaz müdür yardımcısına bildirdi: • “Halley isimli kuyruklu yıldız, yarın akşam 20. 30’da okulumuzun bulunduğu bölgenin üstünden geçecektir. Şayet yağmur yağarsa yatılı öğrencilere eşofman giydirilecek ve sadece 75 yılda görülen eşsiz olayı seyretmek üzere yemekhaneye götürülecektir.” • Müdür yardımcısı da nöbetçi öğretmene: • “Müdür beyin emriyle yarın akşam saat 20. 30’da gece kıyafeti giyilecek ve yemekhaneye gelecek olan eşsiz Halley kuyruklu yıldızı seyredilecektir. Okul bölgesinde yağmur yağdığı taktirde 75 yılda bir rastlandığı gibi müdür bey ek bir emir yayınlayacaktır.”

22. Nöbetçi öğretmenden okul başkanı öğrenciye: • “Her 75 yılda bir görüldüğü üzere, yarın akşam 20.30’da müdürümüz, Halley kuyruklu yıldızıyla beraber yemekhaneye gelecektir. Yağmur yağarsa eşofmanıyla müdür bey, kuyruklu yıldıza okul bölgesine girme emri ve izni verecektir.” • Ve nihayet okul başkanı da yatılı öğrencilere emri tebliğ eder: • “Yarın akşam saat 20.30 civarında yağmur yağdığı sırada, eşofman giymiş olarak, 75 yaşındaki eşsiz Müdür Halley, Müdür beyin eşliğinde, kuyruklu yıldızıyla okulumuzun yemekhanesinden süzülerek geçecektir.” Çözüm: Etkin dinleme...

23. C. OKUMA • Hedef belirleyin. • Metni gözden geçirin. • Not alın. • Altını çizin. • Ana fikri belirleyin. • Anlaşılamayan yerleri belirleyin.

24. J.Mclevish: “Dersin sonunda, öğrenilenlerin sadece % 55’i hatırlanabilir. Bir hafta sonra bu oran % 17’ye düşer.” D. NOT TUTMA • Dersi aksatmayın. • Birebir yazmayın. • Önce dinleyip sonra yazmak • Anlaşılamayan yerleri sorun. • Kısaltmalar yapın. • Sonra gözden geçirin.

25. Kişi öğrendik- lerinin % 70’ ini bir saat, % 80’ ini de bir gün içinde unutur. E. TEKRAR • Tekrarı belirli periyotlarla yapın. • Zihinden tekrar yapın. • Yazarak tekrar yapın. • Karşılaştırma yapın. • Dersten sonra yapın. • Eve gidince tekrar edin. • Yatmadan önce ve kalkınca tekrar edin.

26. Ders alınmış başarısızlık başarı demektir. Malcom S. Forbey F. TEST TEKNİĞİ • Önce konu çalışın. • Sonra soru belirleyin. • Bir oturuşta süreli olarak çözün. • Cevapları en son kontrol edin. • Yanlışları belirleyin. • Bilinmeyenleri sorun.

27. G.DOKÜMANLAR Öğrendiklerimizin: % 83’nü görme % 11’ini işitme % 3,5’ini koklama, % 1,5’ini dokuma, % 1’ini tatma duyularımızla öğreniriz. • ZİRVE DERGİLERİ • GÜVENDER YAYINLARI • ANALİTİK YAYINLKARI • ANAFEN YAYINLARI • Pİ YAYINLARI • MALTEPE YAYINLARI • KÖRFEZ YAYINLARI

28. Hedefe ulaşmak için bütün etkenler destek olmalıdır. Siz gayret etmezseniz hedefe asla ulaşa-mazsınız... Temel'le Dursun, dört motorlu bir uçakla Trabzon'dan İstanbul'a uçuyorlardı. Birden Pilot'un anonsu duyuldu: - Sayın yolcular, bir motorumuz arıza yaptı. Ama paniğe gerek yok. Kalan motorlar bizi götürür. Tabii hızımız biraz azalacak. Dolayısıyla yolculuk da biraz uzayacak. Az sonra bir motor daha durdu. Pilot yine aynı anonsu yaptı: - Yolculuk biraz daha uzayacak... Sonra bir motor daha... Ve aynı anons... Temel, bu durumdan huzursuz oldu: - Ula Tursun, bir motor daha durursa, bütün gece buradayız, demektir... • Öğrenci • Çevre • Öğretmen • Aile

29. Stephen R. Covey, “Etkili İnsanların Yedi Alışkanlığı” adlı eserinde, Frank Koch’un anlattığı “Deniz Feneri” hikâyesine yer vermektedir. Hikâye şöyle; • “Eğitim filosuna verilmiş iki savaş gemisi birkaç gündür kötü hava şartlarında manevra yapıyorlardı. Ben, en öndeki savaş gemisinde görevliydim ve hava kararırken köprüde nöbetteydim. Yer yer sis vardı ve görüş alanı dardı. Bu nedenle komutan da köprüdeydi, bütün faaliyetleri denetliyordu. • Karanlık bastıktan kısa bir süre sonra köprünün gözetleme yerinde iskele tarafındaki nöbetçi haber verdi: • - Işık! Sancak tarafında! • Komutan seslendi: • Dümdüz mü ilerliyor, yoksa arkaya doğru mu gidiyor? ÖĞRETMENLERİNİZE KULAK VERİN

30. Nöbetçi: - Dümdüz ilerliyor, komutanım! diye cevap verdi. Bu, o gemiyle tehlikeli bir çarpışma rotası üzerinde olduğumuz anlamına geliyordu. Komutan nöbetçiye emir verdi: - Gemiye mesaj gönder: Çarpışma rotasındayız, rotanızı 20 derece değiştirmenizi öneriyoruz. Karşıdan şu sinyal geldi: - Rotanızı 20 derece değiştirmeniz önerilir. Komutan: - Mesaj gönder! dedi. - Ben komutanım, rotayı 20 derece değiştirin. Karşıdaki: - Ben deniz onbaşıyım, rotanızı 20 derece değiştirseniz iyi olur. diye mesajı cevapladı. Komutan bu arada iyice öfkelenmişti. Hırsla emretti: - Mesaj gönder! Ben bir savaş gemisiyim. Rotanızı 20 derece değiştirin. Karşıdaki ışıklarla cevap verdi: - Ben de bir deniz feneriyim! Mecburen rotayı değiştirdik.” “Tecrübeler en iyi öğretmenlerdir, yalnız okul masrafları biraz çoktur.” Thomas Carlyle

31. Bu sınav sadece bir fırsat • Asıl hedef ÖSS • Bu kazansa da böyle kazanmasa da böyle • Alınan eğitim ÖSS’nin alt yapısı olacak • ÖSS’de bir adım önde olacak EMEKLERİNİZ ASLA BOŞA GİTMEYECEK!

32. Zaman ayırdığınız için TEŞEKKÜR EDERİZ İSMET ÖZTOP İLKÖĞRETİM OKULU