1 / 7

OŠ Miška Kranjca Velika Polana UGOTAVLJANJE IN SPREMLJANJE KAKOVOSTI UČENJA

OŠ Miška Kranjca Velika Polana UGOTAVLJANJE IN SPREMLJANJE KAKOVOSTI UČENJA. CILJI PROJEKTA:. dvigniti kvaliteto pouka in učenja, učence pripraviti na aktivno in samostojno usvajanje znanja, izboljšati učni uspeh in rezultate na različnih preverjanjih znanja,

ally
Download Presentation

OŠ Miška Kranjca Velika Polana UGOTAVLJANJE IN SPREMLJANJE KAKOVOSTI UČENJA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OŠ Miška Kranjca Velika PolanaUGOTAVLJANJE IN SPREMLJANJE KAKOVOSTI UČENJA

  2. CILJI PROJEKTA: • dvigniti kvaliteto pouka in učenja, • učence pripraviti na aktivno in samostojno usvajanje znanja, • izboljšati učni uspeh in rezultate na različnih preverjanjih znanja, • izboljšati klimo in prosocialno vedenje, • opremiti učence s strategijami za aktivno, kvalitetno in trajno znanje, • omogočiti boljše razumevanje in razvijati kompetence za vseživljenjsko učenje.

  3. KAJ IN KAKO SMO DELALI? Vsak učitelj si je izbral prioritetno področje in metodo, ki jo je uvajal, spremljal, evalviral, opazoval učinke in jo izboljševal. Uporabljali smo naslednje metode: • recipročno branje, • učenje s pomočjo pojmovne mreže, • problemski pouk, • učenje s pomočjo IKT, • Paukova bralna učna strategija,

  4. eksperimentalno delo, • metoda debate pri pouku, • metoda PV3P, • akcijsko raziskovanje za boljše motorične spretnosti, • metoda medpredmetnega sodelovanja, • vaje v hitrostnem branju in razumevanju besedila, • treningi učenja za učence, ki imajo težave, • delavnice in šola za starše.

  5. KAJ JE POKAZALA EVALVACIJA? • Pogostejša uporaba metode je prinesla boljšo učinkovitost (IKT, PV3P, problemski pouk – 70%, medpredmetno – 60%, pojmovna mreža – 50%, debata – 40%, Paukova – 30%). • Izboljšanje bralnih tehnik. • Učenci so bili bolj aktivni in samostojni pri iskanju rešitev. • Boljše razumevanje snovi.

  6. Boljša komunikacija in sodelovanje. • Večja motivacija za učenje, iskanje dodatnih virov, boljše in trajnejše znanje. • Večja motivacija tudi za slabše učence. • Izboljšanje discipline. • Doseganje višjih taksonomskih ciljev. • Pojmovanje učenja se je dvignilo na stopnjo razumevanja in uporabnosti. • Velika stopnja zadovoljstva učiteljev in učencev.

  7. So ljudje, ki iz sonca naredijo rumeni madež, in so ljudje, ki iz rumenega madeža naredijo sonce. Anonimus

More Related