1 / 92

PENYELENGGARAAN PAKEM

PENYELENGGARAAN PAKEM. Apakah PAKEM itu?. A. K. E. M. Pembelajaran Aktif. Kreatif. Efektif. Menyenangkan. Pembelajaran. Perubahan paradigma: MENGAJAR ke MEMBELAJARKAN. A. ktif. Aktif secara fisik Melakukan aktifitas fisik; duduk, lompat, lari, menempel, mendorong, menarik, dst.

ally
Download Presentation

PENYELENGGARAAN PAKEM

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENYELENGGARAAN PAKEM

  2. Apakah PAKEM itu? A K E M Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif Menyenangkan

  3. Pembelajaran Perubahan paradigma: MENGAJAR ke MEMBELAJARKAN

  4. A ktif • Aktif secara fisik • Melakukan aktifitas fisik; duduk, lompat, lari, menempel, mendorong, menarik, dst. • Aktif secara mental (berpikir) • Berfikir: menganalisis, memprediksi, menghitung, menarik kesimpulan, mengamati, menerapkan teori, dst. • Aktif secara emosional • Intrapersonal (kemauan, empati, motivasi) • Interpersonal/sosial (kerjasama, toleransi)

  5. Pembelajaran yang Aktif • Mengaktifkan siswa dan guru • Mengaktifkan fisik termasuk segenap indera maupun mental, moral dan spiritual. • Memproduksi, percobaan atau eksperimen sederhana,sehingga secara fisik aktif, • aktif secara mental: berfikir dan menganalisis,menghikmahi kebesaran Alloh • Melibatkan semua indera

  6. Guru aktif: • Memantau kegiatan belajar siswa • Memberi umpan balik • Mengajukan pertanyaan yang menantang • Mempertanyakan gagasan siswa A

  7. Siswa aktif: • Membangun konsep • Bertanya • Bekerja, terlibat dan berpartisipasi • Menemukan dan memecahkan masalah • Mengemukakan gagasan • Mempertanyakan gagasan A

  8. reatif K • Ciri-ciri manusia kreatif: • Rasa ingin tahu yang besar • Memunculkan Ide yang orisinal. • Selalu bersemangat & pantang menyerah • Toleran terhadap ketidakpastian. • Toleran terhadap perubahan. • Fungsional, berguna dan bermanfaat bagi dirinya, orang lain dan lingkungan disekitarnya.

  9. Kreatif • Pembelajaran yang kreatif mempunyai makna, tidak sekedar melaksanakan dan menerapkan acuan kurikulum, • Kreatif dalam implementasi kurikulum • Kreatif dalam memanfaatkan sumber belajar • Kreatif dalam menggunakan metode dan pendekatan belajar • kreatif dalam mengembangkan kompetensi dasar • kreatif dalam manajemen kelas pembelajaran, • Kreatif dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari.

  10. Kreatif • Kreatif dalam memanfaatan lingkungan sebagai sumber, bahan dan sarana untuk belajar. • lingkungan fisik, dan sosial, fisik bisa berupa lingkungan alam dan gejala alam • lingkungan sosial merupakan segala perilaku manusia dan hubungannya dengan manusia lain, maupun terhadap lingkungan alam.

  11. Guru Kreatif: • Mengembangkan kegiatan yang menarik dan beragam • Membuat alat bantu belajar • Memanfaatkan lingkungan • Mengelola kelas dan sumber belajar • Merencanakan proses pembelajaran K

  12. Siswa Kreatif: • Merancang/membuat sesuatu • Menulis/mengarang K

  13. Efektif • Pembelajaran dikatakan efektifjika mencapai sasaran dan tujuan serta banyak hal yang “didapat” oleh siswa, bahkan gurupun pada setiap kegiatan pembelajaran mendapatkan “pengalaman baru” sebagai hasil interaksi dua arah dengan siswanya • Pembelajaran Efektif jika bermakna, bermakna jika pembelajaran berkesan, berkesan jika melibatkan semua indra, daya pikir daya, daya cipta, pemecahan masalah dsb.

  14. Efektif • Oleh sebab itu perlu adanya perenungan” (refleksi) yang dilakukan oleh guru dan siswa • Diharapkan jika pembelajaran berlangsung secara kreatif, aktif dan menyenangkan maka hasilnya akan lebih bermakna (efektif) serta bermanfaat langsung maupun tidak langsung dalam kehidupan sehari-hari

  15. Pembelajaran Efektif: • Mencapai tujuan pembelajaran • Siswa: • Mencapai kompetensi yang diharapkan E

  16. Efektif • E = Efektif: • Mencapai tujuan pembelajaran. • Mencapai kompetensi yang diharapkan

  17. Menyenangkan • Menyenangkan harus dimaknai secara luas, antara lain belajar “Tanpa Tekanan “ • Dapat “dinikmati” oleh pembelajarnya. • Menyenagkan, Mengasyikkan, Menguatkan dan Mencerdaskan. • Siswa dilatih Olah Pikir, Olah Hati, Olah Rasa dan Olah Raga. • Memberikan tantangan kepada siswa untuk berfikir, mencoba dan belajar lebih lanjut, penuh dengan percaya diri dan mandiri untuk mengembangkan potensi positifnya secara optimal. • Menjadi manusia yang berkarakter penuh percaya diri, menjadi dirinya sendiri dan mempunyai semangat kompetitif dalam nuansa kebersamaan.

  18. Menyenangkan • Sekolah, guru, serta media dan sarana yang ada hanya mendukung dan memfasilitasi. • Pembelajaran juga perlu memberikan tantangan untuk memotivasi rasa ingin tahu dan belajar lebih lanjut, kreatif dan inovatif, tekun dan menyadari potensi diri, • Pembelajaran juga harus memacu semangat kompetitif.Jadi tidak sekedar Joyful dalam arti bersenang-senang dan bergembira bersama saja. • Bagaimana dengan reward and punishment ?. • Lebih bagus lagi kalau kata “sanksi” diganti dengan “konsekuensi” untuk melatih disiplin, mentaati aturan yang disepakati bersama.

  19. Pembelajaran Menyenangkan: • Kegiatan menarik, menantang dan meningkatkan motivasi siswa • Mendapatkan pengalaman secara langsung • Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah • Tidak membuat anak takut M

  20. Anak senang belajar: Mengkondisikan anak:  berani mencoba/berbuat  berani bertanya  berani mengemukakan pendapat/ gagasan  berani mempertanyakan gagasan orang lain M

  21. Menyenangkan • “On task time” • (khusu’ tekun dan Istiqomah), anak secara sadar tetap terpusat pada tugas-tugas dan kegiatan belajar yang sedang mereka kerjakan • Tugas yg diberikan cukup bervariasi

  22. Mengapa Harus PAKEM

  23. OLAH HATI/KALBU CERDAS SPIRITUAL OLAH PIKIR CERDAS INTELEKTUAL CERDAS OLAH RASA CERDAS EMOSIONAL DAN SOSIAL OLAH RAGA CERDAS KINESTETIK

  24. SOSIAL DAN EMOSIONAL INTELEKTUAL Olah Pikir Olah Rasa Sensitivitas, apresiatif seni dan budaya, demokratis, simpatik, empati, toleran Kemandirian iptek, kritis, kreatif, imajinatif CERDAS MORAL SPIRITUAL C E R D A S Olah Rasa KINESTETIK Olah Raga Olah Hati Iman, takwa, akhlak mulia, budi pekerti, pribadi Unggul Sehat, bugar, berdaya tahan, sigap, terampil, trengginas

  25. Guru Semangat Juang Tinggi M a n d i r i Pantang Menyerah Inovatif (Agent of Change) P r o d u k t I f S a d a r M u t u Berorientasi global

  26. Mengapa PAKEM? ASUMSI DASAR BELAJAR: • Belajar = Proses individual • Belajar = Proses sosial • Belajar = Menyenangkan • Belajar = Tak pernah berhenti • Belajar = Membangun makna (Constructivism) PERUBAHAN PARADIGMA • Mengajar – Pembelajaran (Teaching – Learning) • Penilaian – Perbaikan terus menerus (Testing – Continuous improvement)

  27. Mengapa PAKEM? • Perkembangan IPTEK, POLITIK, SOSBUD semakin lama semakin cepat; • Teknologi Informasi/sumber belajar sangat beragam; • Bekal memenuhi kebutuhan manusia modern – mandiri, bekerjasama, berpikir kritis, memecahkan masalah; • Persaingan internasional (Globalisasi)

  28. Mengapa PAKEM? • Belajar lebih efektif/pendalaman; • Anak lebih kritis; • Anak menjadi lebih kreatif; • Suasana dan pengalaman belajar bervariasi; • Meningkatkan kematangan emosional/sosial; • Produktivitas siswa tinggi; • Siap menghadapi perubahan dan berpartisipasi dalam proses perubahan;

  29. Aktif Pentingnya belajar seumur hidup Alaminya anak itu aktif

  30. Kreatif Pentingnya belajar berkarya Menciptakan bukan meniru

  31. Efektif Prestasi belajar siswa kita yang masih rendah Dari 40 negara yang diteliti Membaca no 1 dari bawah Matematika no 4 dari bawah IPA No 6 dari bawah

  32. Menyenangkan Sekolah bukan penjara bagi siswa Siswa juga berhak hidup bahagia di sekolah

  33. Bagaimana supaya pakem?

  34. Agar Siswa Aktif • Guru bersahabat dan bersikap terbuka

  35. Agar Siswa Aktif • Guru mengajukan pertanyaan yang mengundang banyak jawaban siswa

  36. Agar Siswa Aktif • Guru merespon dan menghargai semua pendapat siswa

  37. Agar Siswa Aktif • Guru memberikan umpan balik

  38. Agar Siswa Aktif • Guru secara aktif memfasilitasi siswa

  39. Agar Siswa Kreatif • Guru menciptakan lingkungan belajar yang kreatif.

  40. Agar Siswa Kreatif • Guru meminta siswa untuk menghasilkan karya atau menuangkan kreativitas

  41. Agar Siswa Kreatif • Guru menghargai dan memamerkan hasil karya semua siswa

  42. Agar Pembelajaran Efektif • Guru memperhatikan efisiensi waktu

  43. Agar Pembelajaran Efektif • Guru mengakomodasi gaya belajar audio, visual dan kinestetik

  44. Agar Pembelajaran Efektif • Guru memberikan tugas-tugas dengan panduan yang jelas

  45. Agar Pembelajaran Efektif • Guru memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran dengan tepat

  46. Agar Pembelajaran Efektif • Guru mengelola kelas dengan baik • Kelas memiliki ‘aturan main’ dan kesepakatan

  47. Agar Pembelajaran Menyenangkan • Guru tampil dengan semangat dan gembira

  48. Agar Pembelajaran Menyenangkan • Guru menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif

  49. Unsur apa saja yang berperan menciptakan KBM yang AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN?

  50. KINERJA GURU PENGALAMAN PBM IDAMAN INTERAKSI KOMUNIKASI REFLEKSI RUANG KELAS tampilan guru tampilan murid tampilan kelas

More Related