1 / 14

Smjernice za knjižnične usluge za djecu i njihova primjena u praksi

Smjernice za knjižnične usluge za djecu i njihova primjena u praksi. STRUČNI SKUP: Mala knjižnica – veliki svijet Poticanje čitanja i informiranja djece u knjižnicama Karlovac, 2009. Doc. dr. sc. Ivanka Stričević Sveučilište u Zadru, Odjel za knjižničarstvo istricev@unizd.hr.

alma
Download Presentation

Smjernice za knjižnične usluge za djecu i njihova primjena u praksi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Smjernice za knjižnične usluge za djecu i njihova primjena u praksi STRUČNI SKUP: Mala knjižnica – veliki svijetPoticanje čitanja i informiranja djece u knjižnicama Karlovac, 2009. Doc. dr. sc. Ivanka Stričević Sveučilište u Zadru, Odjel za knjižničarstvo istricev@unizd.hr

  2. Kakve knjižnične usluge za djecu koja će raditi u zanimanjima i na radnim mjestima koja još nisu izmišljena? • Učenje danas – stimulansi (informacije) dolaze puno prije sustavnog obrazovanja • Uloga obrazovanja • Kako doći do informacija i kako ih organizirati • Kompetencije za cjeloživotno učenje • Pismenosti 21. stoljeća • Transpismenost, multimodalna pismenost

  3. Kompetencije dječjeg knjižničara ALA, ALSC (Association for Library Services to Children), 2009. • Competencies for Librarians Serving Children in Public Libraries. Association for Library Service to Children, American Library Association, 2009. URL: http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/alsc/edcareeers/alsccorecomps/index.cfm

  4. Poznavanje korisnika • Psihologija razvoja, kako uče, kako društvo utječe na njih, posebne potrebe, roditelji o odgojitelji, potrebe u lokalnoj zajednici… • Upravljačke vještine • Strateško planiranje, evaluacija, kritičko mišljenje, analiza troškova, identifikacija mogućih izvora, poznavanje politika razvoja… • Komunikacijske vještine • Komunikacija s djecom, roditeljima, kolegama, komunikacija u informacijskoj službi i savjetodavnom radu u području čitanja… • Poznavanje izvora i materijala • Različiti formati, različiti izvori, literatura za djecu, izgradnja zbirki, stručna obrada…

  5. Informacijska služba • Poučavanje služenju knjižnicom, materijalima, pomagalima, informacijski intervju, poučavanje samostalnom traženju informacija i strategijama istraživanja, osiguravanje instruktivnih materijala… • Vještine programiranja • Dizajniranje, programiranje i evaluacija programa za djecu i roditelje, programi izvan knjižnice… • Javno zagovaranje i vještine suradnje • Zagovaranje prava na informaciju i dječjih potreba, lobiranje u korist djece i dječje knjižnice, povezivanje s odgovarajućim ustanovama, organizacijama… • Profesionalni razvoj • Informiranost, samovrednovanje, kontinuirano učenje, uključenost u profesionalne mreže • Poznavanje i korištenje novih tehnologija • Informatička pismenost, primjena računala u informacijskoj službi i programima, pristup internetu i elektroničkim izvorima za djecu, knjižnica na internetu

  6. IFLA – smjernice • Pristup globalni, primjena lokalna IFLA, 2003. HKD, 2004. Prošireni tekst Smjernica http://www.ifla.org/VII/s10/pubs/guidelines-background-en.pdf IFLA, 2007. HKD, 2008.

  7. Smjernice za školske knjižnice

  8. “Konvencija o pravima djeteta UN-a naglašava pravo svakog djeteta da u potpunosti razvije svoje potencijale, pravo na slobodan i besplatan pristup informacijama, građi i programima, pod jednakim uvjetima za sve, bez obzira na dob...” • 20.11.2009. Dvadeseta obljetnica Konvencije

  9. Smjernice za knjižnične usluge za bebe i djecu rane dobi • Kome su namijenjene, misija dječje knjižnice, potrebe obitelji s djecom do tri godine, ciljne skupine, ciljevi knjižničnih usluga za bebe i djecu do tri godine, usluge, građa, prostorni uvjeti, suradnja i partnerstvo, javna vidljivost, osoblje, upravljanje i evaluacija, financiranje • Primjeri dobre prakse (dvadesetak) • Kontrolna lista – sredstvo planiranja i evaluacije • Učenje, čitanje, rana pismenost, socijalizacija • Važnost rada s roditeljima, važnost izlaska iz prostora knjižnice

  10. “... svaka će narodna knjižnica...” • Usluge za bebe (od rođenja do 12 mjeseci) i usluge za djecu od 12 mjeseci do tri godine uključiti u svoju misiju U kojoj je fazi moja knjižnica?|________________________ |_______________________ |________________________ |_____________________|| treba uzeti | već se planira| djelomično se | usluge se provode | u razmatranje provodi i evaluiraju Kako je u mojoj knjižnici?Što ću i kada učiniti?

  11. Smjernice za knjižnične usluge za djecu • Svrha, kome su namijenjene, zadaća dječje knjižnice, zadovoljavanje potreba djece, ciljne skupine, ciljevi, financiranje, građa, prostor, usluge, suradnja, javna vidljivost, osoblje, rukovođenje i vrednovanje • Poziv na slanje primjera dobre prakse • U djecu je vrijedno ulagati • Knjižnica kao sigurno mjesto • Korisnici dječje knjižnice su djeca do tinejdžerske dobi i svi odrasli koji se bave djecom i medijima za djecu (roditelji, učitelji, odgojitelji, nakladnici …)

  12. Važnost primjera dobre prakse • Smjernice daju okvire za djelovanje • Potrebna ugradnja u nacionalne standarde • Primjeri dobre prakse pokazuju kako dječja knjižnica odgovara na lokalne potrebe i djeluje u određenom kontekstu • Ne prenose se modeli nego ideje koje stoje u pozadini

  13. Hvala! CerritosPublicLibrary, California

More Related