réalisé par Marie-Christine HASSINE

1. AGENDA 21 Trions nos déchets : LE PAPIER Année scolaire 2010- 2011 Ecole élémentaire 12 bis rue Fourcroy 75017 PARIS Directrice Mme KEITA 17A WAGRAM ICC Mme BRISSARD réalisé par Marie-Christine HASSINE

2. Les titres • Le projet • Les séances • Les sorties • L’exposition réalisé par Marie-Christine HASSINE

3. Le projet • Les classes CPA , CPB et CE1A, sous la direction de Madame KEITA, se sont inscrites à l’Agenda 21 dans le cadre de l’éducation au développement durable en liaison avec les nouveaux programmes de l’éducation nationale (B.O n°3 du 19 juin 2008). • Nous avons choisi le thème du « papier » dans le tri des déchets. • Les compétences du socle commun du livret personnel de l’élève ont force dans le projet. • La démarche pédagogique implique les trois classes dans : • un premier temps : à un diagnostic de l’école sur l’utilisation du papier à l’école et du chemin parcouru par celui-ci aujourd’hui. • un deuxième temps : après analyse, émettre des hypothèses et proposer des solutions à l’économie de celui-ci. • un troisième temps : après sélection, mettre en place les actions retenues au sein de l’école dans laquelle tous les acteurs seront sollicités. • Des activités interdisciplinaires (français, mathématiques, temps, espace, sciences, arts…) sont organisées dans la classe tout au long de l’année. Lors de l’exposition de juin 2011, un organigramme des activités interdisciplinaires sera consultable. Exemples : • Temps : D’où vient le papier ? • Math : Calcul de la masse d’une ramette de papier ? • Sciences : Quels sont les arbres qui peuplent notre cour de récréation et qui les soigne ? • Arts  : création artistique… réalisé par Marie-Christine HASSINE

4. Les séances • Diagnostic : les poubelles • - de la classe • - de l’école • Hypothèses de tri sélectif à l’école • Actions • - tri sélectif • - recyclage du papier blanc • - recyclage du papier imprimé Le socle commun des compétences : palier 1 Compétences sociales et civiques : avoir un comportement responsable:: Respecter les autres et les règles de la vie collective réalisé par Marie-Christine HASSINE

5. Diagnostic : les poubelles • Les poubelles de la classe : • Nous avons vidé nos deux poubelles de classe. • Nous y avons trouvé : • - des cartouches d’encre vide en plastique • - beaucoup de feuilles de papier • - des morceaux en bois de crayon de papier taillé • des restes de plantes • des crayons usagés • - des stylos ardoise • un tube de colle • des mouchoirs • - du plastique Où sont-elles vidées ? Dans une grande poubelle verte, dans le local poubelle. réalisé par Marie-Christine HASSINE

6. Les poubelles de l’école : • Nous avons observé les autres poubelles de l’école et leur emplacement. Elles se situent principalement dans la cour de récréation. Le contenu est pratiquement le même que celui de la poubelle verte du local avec des feuilles d’arbres en plus. • La poubelle en bas de l’escalier L’intérieur de la poubelle • Une poubelle de la cour Une autre poubelle de la cour • Nous avons remarqué qu’il manque une poubellejaune et blanchecomme dans notre immeuble d’habitation. Pourquoi ??? réalisé par Marie-Christine HASSINE

7. Le local poubelle • Nous avons vu nos restes de poubelle de classe mais aussi de la nourriture (peaux de bananes, pots de yaourt, bouteilles plastiques, pain, verre plastique, emballage gâteaux ). • La grande poubelle verte est rangée dans un local. • La poubelle sentait mauvais. Nous l’avons vite refermée ! réalisé par Marie-Christine HASSINE

8. Hypothèses de tri sélectif Nous avons réfléchi comment nous pourrions réduire nos déchets en classe et éviter de polluer la planète. Nous avons pensé à utiliser le papier d’une toute autre façon. Dans un premier temps, nous avons décidé de trier nos déchets en classe. * un sac pour le papier blanc * un sac pour le papier imprimé * nos deux poubelles pour les autres déchets. réalisé par Marie-Christine HASSINE

9. Les actions • Un atelier de fabrication de papier • Un atelier de sculpture Le recyclage réalisé par Marie-Christine HASSINE

10. Le recyclage 1 - Matériel : bac – collant – cintre – rouleau à pâtisserie – mixeur – éponge- serviette – papier à recycler- eau 2 - Dans le bac, faire tremper le papier déchiré en morceau dans l’eau tiède, puis mixer. 3 – Etirer le cintre pour obtenir un carré. Enfiler le carré dans le collant pour en faire un tamis. Déposer une poignée de papier mixé. Etaler au rouleau. Absorber l’excédant d’eau avec l’éponge 4 – Faire sécher la nouvelle feuille 5 – Nous avons utilisé cette feuille pour réaliser une carte destinée à la fête des mamans. 6 – Les élèves de la classe CE1A de Mme SELVA ont également réalisé un atelier de recyclage avec une autre technique. Le socle commun des compétences : palier 1 Ecrire : Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court réalisé par Marie-Christine HASSINE

11. La carte « fête des mères » Le commun des compétences : palier 1 Ecrire Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée réalisé par Marie-Christine HASSINE

12. Les sorties Parc de Bagatelle : exposition sur la biodiversité, exposition sur les animaux disparus et en voie de disparition ainsi qu’une activité sur l’observation de l’arbre, ses feuilles et ses fruits et l’observation du potager à l’automne. Fête de la science à l’université de Jussieu : atelier Le climat au fil des saisons. La ménagerie du jardin des plantes : Observation des animaux (déplacement, nourriture) La grande galerie de l’évolution : classification des animaux et lieu de vie La cité des sciences et de l’industrie : cité des enfants Technologie et diversité et film en 3D « les dinosaures » à la géode. le palais de la découverte : atelier physique : l’air liquide : ça existe ? Le musée d’Orsay : l’arbre dans la peinture Parc André Citroën : Orientation savoir se repérer : les jardins (bleu, argenté, rouge, …) Animation dans la classe par un jardinier de la ville de Paris : Questions- réponses des élèves «Qui s’occupe et soigne les arbres de la cour de récréation Visite d’une entreprise engagée dans le Développement durable : le centre de tri postal rue des Renaudes Cinéma : film : Pollen Parc de Bagatelle : Le potager et les arbres au printemps + Exposition « L’année de la forêt » Exposition par les élèves des trois classes CPA, CPB et CE1A du projet dans l’école le 18 juin 2011. S’associera la classe CE1B de Mme FAYE, dont le projet de classe est la Biodiversité et inscrite dans l’Agenda 21 des classes de la ville de Paris. Ci-après, un exemple d’une sortie … réalisé par Marie-Christine HASSINE

13. Visite du centre de tri POSTAL Rue des Renaudes 75017 PARIS • Diapositives de gauche • Postage de la carte « Fête des mères » en fonction du code postal 75 • Ouverture du collecteur des enveloppes par un agent de la poste • Collecte. • Transbordement • Chariot de lettres en attente de l’oblitération • L’oblitération : Qu’est-ce que c’est ? • Diapositives de droite • Oblitération manuelle : • Tampon de la ville + date + heure sur le timbre • Oblitération électronique : tampon, date, heure et flamme • Rangement des enveloppes dans les casiers de départ • La central de distribution des enveloppes de Gonesse et jeu : Evaluation des connaissances du TRAJET de la lettre • Récupération du casier de nos enveloppes. Départ du camion Gonesse pour le tri et distribution par le facteur. Le centre de tri a offert un goûter à tous les enfants de la classe ainsi qu’un livre à chacun d’eux. La classe CPB de Mme LE BOURLES a également effectué la visite du centre de tri. Un grand merci au service. Le commun des compétences : palier 1 Dire :Participer à un échange verbal en respectant les règles de Communication Vocabulaire : Utiliser des mots précis pour s’exprimer réalisé par Marie-Christine HASSINE

14. Evaluation du projet juin 2011 • Ce projet est un projet à long terme. La programmation des activités est à longue échéance. • Pour être efficace, tous les acteurs de l’école sont sollicités : élèves, enseignants des cycles 1, 2 et 3, parents, agents de service, agents de la restauration scolaire, médecin scolaire, psychologue, la Ville de Paris, collectivités régionale, territoriale,, les associations, entreprises... • Certaines activités se sont ajoutées, d’autres, malgré la sollicitation auprès de certains organismes, devront être réactivées et étendues. • Le tri sélectif est une première prise de conscience acquise chez les élèves des trois classes précitées. • La ville de Paris devrait livrer des poubelles sélectives dès la rentrée scolaire 2011-2012. • Les actions seront à nouveau évaluées juin 2012. • Une méthodologie de l’utilisation de la feuille de papier en classe nécessite une réflexion en profondeur pour une action sur l’économie de celle-ci. Exemple : utilisation intelligente de l’espace, écriture, découpage. Cette réflexion sera menée par les élèves et par les enseignants engagés dans le développement durable. • Nos élèves ont conscience de l’impact de l’homme sur la planète. La compétence 3 du socle commun « culture scientifique et technologique » évalue la capacité de l’élève à développer une attitude responsable face à l’environnement, au monde vivant età la santé. réalisé par Marie-Christine HASSINE

15. Adresses utiles http://crdp.ac-paris.fr/agenda21/ Marie-Laure GUILLAUMINchargée de mission 1er degré/EDD01.44.55.62.63CRDP de l'académie de Paris37, rue Jacob75006 Parishttp://crdp.ac-paris.fr , Le Pôle Biodiversité de l'Agence d'Ecologie Urbaine  de la Ville de Paris Annick Guillemaud 01.43.28.73.66 ou au 01.43.28.68.70 • Horaires et programmes de l’éducation nationalehttp://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/default.htm • livret des compétences du socle commun • http://eduscol.education.fr/soclecommun réalisé par Marie-Christine HASSINE

16. réalisé par Marie-Christine HASSINE