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Savoir éduquer

Parole Donnée N°14. Les semaines de l’Education Globale. Savoir éduquer. 1. Définir l’éducation globale.

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Savoir éduquer

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Presentation Transcript

  1. Parole Donnée N°14 Les semaines de l’Education Globale Savoir éduquer

  2. 1. Définir l’éducation globale • L'éducation ne se borne pas à l'enfance et à l'adolescence. L'enseignement ne se limite pas à l'école. Toute la vie, notre milieu est notre éducation. Paul Valéry L'éducation est non pas une préparation à la vie, l'éducation est la vie même. John Dewey

  3. Education globale • Éduquer toutes les personnes (éducation universelle) • Éduquer toute la personne (personne spirituelle et personne physique) • Éduquer le cœur, le cerveau et la main (l’émotion, l’intellect, la volonté) • Éduquer et enseigner (instruire) • Éduquer pour toute la vie, voire la vie éternelle • Éducation menée par tous les acteurs (parents, professeurs, guides spirituels, media, entraîneurs etc … • Eduquer pour réussir sa vie (le bien) et réussir dans la vie (les biens) • Éduquer pour la citoyenneté et l’épanouissement individuel • Éduquer par des figures imposées (attentes) et par l’initiative individuelle (potentiel, aspirations)

  4. 2. Axes de la théorie de l’ éducation basée sur les Principes de l’Unification

  5. E-ducare Imprimer, modeler Les mots clés de cette théorie Qui transmet quoi et à qui ? Pour quoi transmettre ? Comment, quand transmettre ? Educere Tirer de, élever

  6. Ressemblance Bases de la théorie unificationniste de l’Education Trois Bénédictions Période de Croissance

  7. 1.1 Philosophie de la croissance Autonomie du Principe Force vitale Libre-arbitre et responsabilité Toutes les choses Être humain Ressemblance symbolique Image directe

  8. L’éducation se ramène pour l’essentiel à la direction donnée par les parents aux enfants pour qu’ils accomplissent les trois grandes Bénédictions.

  9. 2.2. Image et éducation • Éduquer : former, ou modeler une personne par rapport à une image valorisante de son avenir. Cette image est un miroir : la personne s’y reconnaît et y projette ses aspirations. • Les éducateurs (parents, professeurs, guides spirituels, entrepreneurs) sont des « figures » qui transmettent une image. Celle-ci sera reproduite et transmise. • La théorie unificationniste de l’éducation affirme que l’origine ultime de l’éducation est l’image divine et le caractère divin. L’être humain croît vers la reproduction de l’image divine en lui.

  10. Image Divine et Caractère Divin Sung Sang Hyung Sang Image universelle Image divine Yang - Yin Image individuelle attributs Cœur Logos créativité Caractère divin l’Image originelle Fondement des 4 Positions structure Origine-Division-Union

  11. Explication des notions

  12. Sung Sang Hyung Sang Yang Yin

  13. Image divine et fonctions du vivant

  14. Homme But de l’éducation : ressembler à l’image divine et au caractère divin en accomplissant les trois Bénédictions

  15. La spiritualité ne se bâtit pas quesur la vérité. Une vie spirituelledéborde la simple vérité. Les enseignements et idéologiesreposentsur la vérité, mais la spiritualitéestfaite de véritéautantque de coeur. le coeurn’a pas sa place dans les pensées et les idéologies. La spiritualité, par contre, a un riche contenu interne, tell’amoursilencieuxqu’ontrouve entre parent et enfant. Il y a quelque chose en plus que la logique et les théories. Telleest la spiritualité. Maiscen’est pas le cas des doctrines. Une doctrine est le fruit d’uneorganisationou d’un groupe. Elle n’est pas un fruit du coeur.

  16. Enseignant Enfant Parent Maître Quelles paroles font mûrir ? Parole de vie, « sophia » « spermata » (parole féconde, formatrice) disciple Apprenti Savoir vivre Savoir être Savoir faire

  17. Éduquer pour la première bénédiction Dieu Amour Vérité Beauté Bonté Logement Habits nourriture Croissance spirituelle Croissance physique

  18. Éduquer le cœur en vue de l’harmonie individuelle entre l’esprit et le corps

  19. Yang originel Yin originel Créateur Eduquer dans les normes pour une harmonie entre le yang et le yin L’amour vrai aide chacun à trouver sa place et à savoir diriger les sentiments vers les objets appropriés. Deuxièmes Créateurs Troisièmes Créateurs

  20. grands-parents L’ordre individuel parents sœur Les enfants sœur frère frère L’ordre horizontal L’ordre naturel dans la famille L’ordre vertical

  21. Positions dans la famille Grands-parents et parents Cadets Mari Amour vrai Femme Aînés Enfants et petits-enfants

  22. Frère Amour vrai Fille soeur père mère fille père

  23. Eduquer l’individualité en vue de la créativité et de la maîtrise

  24. Education individuelle Education universelle

  25. Les trois grands « sujets »

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