1 / 13

PDS en WERKPLEKLEREN

PDS en WERKPLEKLEREN. “OPLEIDEN IN SCHOOL”. PDS en WERKPLEKLEREN. Dit zijn ONTWIKKELTRAJECTEN met Accentverschuiving van regulier initieel opleiden naar beroepsgerichte competentieontwikkeling GEVOLG: Rolverdeling verandert tussen opleiding en scholen.

ashely-mullins
Download Presentation

PDS en WERKPLEKLEREN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PDS en WERKPLEKLEREN “OPLEIDEN IN SCHOOL” PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  2. PDS en WERKPLEKLEREN Dit zijn ONTWIKKELTRAJECTEN met Accentverschuiving van regulier initieel opleiden naar beroepsgerichte competentieontwikkeling GEVOLG: Rolverdeling verandert tussen opleiding en scholen PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  3. Professional Development Schools • * De school centraal • * Leren op de werkplek • * Geen stageschool maar opleidingsschool • * Ontwikkelingsgericht leren • * Werken met POP’s • * Van startende PDS-er naar startbekwame leerkracht PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  4. DOELSTELLINGEN • 1. Opleiden tot goede leerkrachten • 2. Competentiegericht denken en werken • 3. Wederzijds leren • 4. Praktijk en theorie sluiten aan PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  5. FORMULEER VISIE OP …. • * SAMENWERKEN • * WEDERZIJDS LEREN • * WERKPLEKLEREN • * SCHOOLONTWIKKELING • * OPLEIDINGSFUNCTIE PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  6. WERKWIJZEN • * Uitgaan van competenties • * POP’s schrijven • * Theorie en praktisch handelen afstemmen • * Evalueren • * Reflecteren • * Zelfsturend handelen bevorderen PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  7. PARTICIPANTEN • * DE STUDENTEN VAN DE KEMPEL EN NATUURLIJK • - de opleidingsschool(directie/team/mentor/coach) • - het bestuur/ BM (personeel en onderwijs) • - pedagogische hogeschool(directie/coach/toetser) PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  8. DE STUDENT • - TALENTVOL • - REFLECTIEF VERMOGEN • - BEROEPSHOUDING • - COMPETENTIEGERICHT PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  9. MEERWAARDE van PDS/WPL PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  10. MEERWAARDE voor STUDENT • *keuzemogelijkheid in vorm en inhoud door bestaan van verschillende typen opleidingsscholen • *(korte?)trajecten op maat • *perspectief op (bestuurs-)aanstelling (banengarantie?) • *bent direct “teamlid”, doet “werkgevoel” op PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  11. MEERWAARDE voor BESTUUR po • * initiele opleiding van leerkrachten parallel aan de professionele ontwikkeling van de zittende leraren, • de schoolontwikkelingsbehoefte en het personeelsbeleid • * invloed op ontwerp en uitvoering curricula doordat leraren een rol als opleider krijgen en maatwerk voor de school realiseren • * kwantitatieve versterking van schoolteams • * facilitering opleidingsscholen via opleidings- en ontwikkelingsfonds PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  12. MEERWAARDE voor Hogeschool • * wervend vermogen naar potentiele studenten • * goede aansluiting tussen theorie en praktijk • * goede aansluiting tussen opleidingsinhoud en de leerbehoefte van de student • * innoverend vermogen opleidingsscholen: actuele onderwijskundige ontwikkelingen in opleidingstrajecten kunnen meegenomen worden • * bijdrage aan personele ontwikkeling en professionalisering van het personeel in de lerarenopleiding PRODAS MC 14 en 15 april 2003

  13. WERKPLEKLEREN • - PERIODE: 2003/2004 en 2004/2005 • - PROJECTPLAN: “Opleiden in school” • - SUBSIDIE • - CONTRACTEN (ministerie en De Kempel) • - NETWERKEN (KPC/ BRABANT) • - PRAKTIJK: STARTEN ZOALS BIJ PDS PRODAS MC 14 en 15 april 2003

More Related