R.D. 829 / 2003, DE 27 DE JUNIO ENSEÑANZAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. R.D. 829 / 2003, DE 27 DE JUNIO ENSEÑANZAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL B.O.E. Nº. 56, de 1 de Julio de 2.003 • DEROGA AL R.D. 1330/91 DE 6 DE SEPTIEMBRE Y DEMÁS NORMAS DE IGUAL O INFERIOR RANGO EN LO QUE SE OPONGAN A ESTE R.D.

2. INTRODUCCIÓN • ES RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO FIJAR LAS ENSEÑANZAS COMUNES PARA GARANTIZAR UNA MISMA FORMACIÓN A TODOS LOS ALUMNOS, DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL. Señala como aspectos más relevantes y novedosos de este nuevo nivel educativo: METODOLOGÍA CURRÍCULO EDAD Enseñanza Individualizada y Personalizada Especial atención a Alumnos de N.E.E Estimulación del desarrollo del lenguaje Oral Potenciación de los Valores y la Convivencia Importancia de la detección y Atención especializada temprana 3 a 6 años Iniciación en el Aprendizaje de la lectura y escritura Necesidad de crear un Clima Afectivo que ofrezca seguridad y estimule el conocimiento de sí mismo y de su entorno. Iniciación en habilidades numéricas básicas Se destaca la importancia en esta Etapa de la colaboración de los Centros y las Familias

3. PRINCIPIOS GENERALES EL DECRETO 107/1992 (E. INFANTIL EN ANDALUCÍA, REMITE A LOS ARTS. 7 Y 9 DE LA L.O.G.S.E. (DEROGADOS) • CARÁCTER VOLUNTARIO Y GRATUITO. • 1 SOLO CICLO DE LOS 3 A LOS 6 AÑOS. • IMPARTIDA POR MAESTROS ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. • GARANTÍAS POR LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS DE SUFICIENTES PUESTOS ESCOLARES GRATUITOS EN CENTROS PÚBLICOS Y EN CENTROS PRIVADOS CONCERTADOS, PARA ATENDER LA DEMANDA DE LAS FAMILIAS. • SE PROMOVERÁ LA ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNOS CON N.E.E. • CARÁCTER VOLUNTARIO. • 2 CICLOS: DE 0 A 3 Y DE 3 A 6 AÑOS. • OFERTA SUFICIENTE DE PLAZAS PARA ASEGURAR LA ESCOLARIZACIÓN DE LA POBLACIÓN QUE LO SOLICITE.

4. FINALIDAD CONTRIBUIR AL DESARROLLO FÍSICO, INTELECTUAL, AFECTIVO, SOCIAL Y MORAL DEL NIÑO OBJETIVOS • CONOCER SU PROPIO CUERPO Y POSIBILIDADES DE ACCIÓN. • OBSERVAR Y EXPLORAR SU ENTORNO FAMILIAR, SOCIAL Y NATURAL. • ADQUIRIR UNA PROGRESIVA AUTONOMÍA EN SUS ACTIVIDADES HABITUALES. • RELACIONARSE CON LOS DEMÁS Y APRENDER LAS PAUTAS ELEMENTALES DE LA CONVIVENCIA. • DESARROLLAR SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS ORALES E INICIARSE EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA. • INICIARSE EN LAS HABILIDADES NUMÉRICAS BÁSICAS. • INICIAR EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA, ESPECIALMENTE EN EL ÚLTIMO AÑO DEL NIVEL. • FOMENTAR EXPERIENCIAS DE INICIACIÓN TEMPRANA EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES.

5. CONTENIDOS EDUCATIVOS SE ESTRUCTURA EN TORNO A ÁREAS DEL CONOCOMIENTO Y NO ÁMBITOS • R.D. 1330/91 y DECRETO 107/92 ÁREAS • CONOCIMIENTO Y CONTROL DEL PROPIO CUERPO Y AUTONOMÍA PERSONAL. • CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS Y DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO. • DESARROLLO DEL LENGUAJE Y HABILIDADES COMUNICATIVAS. • REPRESENTACIÓN NUMÉRICA. • EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CREATIVIDAD. ÁMBITOS • IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL. • MEDIO FÍSICO Y SOCIAL. • COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN No se hace referencia expresa a los TEMAS TRANSVERSALES, a los que se dedicaba un Artículo completo en la anterior normativa. No obstante, se tratan incorporados en el Currículo

6. METODOLOGÍA CARÁCTER GLOBALIZADOR Y MEDIANTE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS Y DE INTERÉS PARA EL NIÑO EVALUACIÓN: • GLOBAL, CONTINUA Y FORMATIVA. • MEDIANTE LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA Y DIRECTA COMO PRINCIPAL TÉCNICA EVALUADORA. • LOS MAESTROS EVALUARÁN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA, SU PROPIA PRÁCTICA EDUCATIVA Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES POR LO NIÑOS, DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL NIVEL

7. AUTONOMÍA PEDAGÓGICA DE LOS CENTROS R.D. 1330/91 y D. 107/92 • DESARROLLO DEL CURRÍCULO MEDIANTE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS. • SE ESTIMULARÁ EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESORADO. • AUTONOMÍA PARA ELECCIÓN DE LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES CURRICULARES (SIEMPRE QUE SE ADAPTEN AL CURRÍCULO NORMATIVAMENTE ESTABLECIDO). • AUTONOMÍA DE LOS CENTROS PARA AMPLIAR EL CURRÍCULO, HORARIO ESCOLAR Y DÍAS LECTIVOS, RESPETANDO, EN TODO CASO, EL CURRÍCULO Y CALENDARIO ESCOLAR ESTABLECIDO (PARA PODER DESARROLLAR AL MÁXIMO LAS CAPACIDADES, FORMACIÓN Y OPORTUNIDADES DE TODOS LOS ALUMNOS. • AUTONOMÍA PEDAGÓGICA DE LOS CENTROS PARA EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO. • SE DEFINE EL CURRÍCULO A TRAVÉS DE UN PROYECTO CURRICULAR.

8. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS SE PROMOVERÁN MEDIDAS DE APOYO Y DE ATENCIÓN EDUCATIVA CALENDARIO ESCOLAR • MÍNIMO DE 175 DÍAS LECTIVOS. • INICIO NUNCA ANTERIOR AL 1 DE SEPTIEMBRE Y FINALIZACIÓN NUNCA DESPUÉS DEL 30 DE JUNIO. RELIGIÓN SE INCLUIRÁ EN EL CURRÍCULO PARA AQUELLOS NIÑOS CUYOS PADRES LO SOLICITEN INCORPORACIÓN DE LOS ALUMNOS • PODRÁN INCORPORARSE AL PRIMER CURSO, EN EL AÑO NATURAL EN QUE CUMPLAN 3 AÑOS. • PODRÁN PERMANECER ESCOLARIZADOS HASTA LOS 6 AÑOS. • MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN PARA ALUMNOS CON N.E.E.