1 / 15

POLYTECHNICKÁ VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ V MŠ

POLYTECHNICKÁ VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ V MŠ. KA 02 odborné semináře pro vedoucí pracovníky Bc. Vlasta tesařová metodik. Obsah školení. Obecné principy předškolního vzdělávání. 1. Podmínky vzdělávání Jsou legislativně vymezeny / zákony, vyhlášky, prováděcí předpisy …/

aysel
Download Presentation

POLYTECHNICKÁ VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ V MŠ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. POLYTECHNICKÁ VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ V MŠ KA 02 odborné semináře pro vedoucí pracovníky Bc. Vlasta tesařová metodik

  2. Obsah školení Projekt CZ.1.07/1.3.00/48.0075 je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

  3. Obecné principy předškolního vzdělávání 1. Podmínky vzdělávání • Jsou legislativně vymezeny / zákony, vyhlášky, prováděcí předpisy …/ • V návaznosti na ně upravuje Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání další podmínky, které podmiňují kvalitu poskytovaného vzdělávání – tzn. i polytechnického / materiální, organizační, personální, psychohygienické, pedagogické … / Projekt CZ.1.07/1.3.00/48.0075 je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

  4. Obecné principy předškolního vzdělávání 2. Cíl vzdělávání v mateřské škole • Maximálně podporovat rozvoj každého dítěte • Podílet se na jeho zdravém, citovém, rozumovém a tělesném rozvoji • Směrovat dítě k osvojení základních pravidel chování • Podílet se na nastavení základních životních hodnot a mezilidských vztahů • Vytvářet předpoklady pro pokračování ve vzdělávání Projekt CZ.1.07/1.3.00/48.0075 je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

  5. Obecné principy předškolního vzdělávání 3. Konkrétní požadavky na vzdělávání

  6. Obecné principy předškolního vzdělávání 4. Strategické změny předškolního vzdělávání • Jsou vymezeny v Dlouhodobém záměru rozvoje vzdělávání a vzdělávací soustavy pro období let 2011-2015 • Nově ve Strategii vzdělávací politiky do roku 2020 – nyní ve fázi připomínkového řízení / v popředí se nachází osobnostní rozvoj učitelů – jednou z priorit je i oblast polytechnické výchovy a vzdělávání / Projekt CZ.1.07/1.3.00/48.0075 je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

  7. 5. Realizace strategických záměrů

  8. Obecné principy předškolního vzdělávání 6. Podpora rozvoje osobností dětí • Uplatňování účinných pedagogických přístupů a metod práce • Respektování vývojových a individuálních potřeb dítěte včetně psychohygienických zásad • Diferencování nároků na jednotlivé děti • Poskytování zpětné vazby a motivace k lepším výsledkům ve vzdělávání

  9. Preference samostatné práce dětí Individualizovaná výuka Uplatňování experimentování tzn. dovednostně– praktických a názorně – demonstračních metod Vzájemné propojení vzdělávacích oblastí Obecné principy předškolního vzdělávání 6. Podpora rozvoje osobností dětí

  10. Obecné principy předškolního vzdělávání Koncepce RVP PV vychází z respektování individuálních potřeb a možností každého dítěte, tedy i dětí se SVP Potřeby dětí se SVP jsou zohledněny přizpůsobením ŠVP a systematickou realizací vyrovnávacích opatření 7. Nabídka péče o děti se SVP

  11. Obecné principy předškolního vzdělávání 8. Podpora nadaných dětí v předškolním vzdělávání • RVP PV umožňuje individualizované pojetí předškolního vzdělávání s důrazem na rozvoj aktivity a tvořivosti dětí • MŠ poskytují nadaným dětem individuální podporu vzdělávání dle individuálního vzdělávacího plánu s důrazem na rozvoj aktivity a tvořivosti

  12. Obecné principy předškolního vzdělávání 9. Hodnocení výsledků dle požadavků RVP PV • Můžeme hodnotit : / včetně zaměření na polytechnické vzdělávání / • propojení obsahu s praxí a životními situacemi • podmínky pro / polytechnické / vzdělávání • vzdělávací záměr týkající se kompetencí v základních oblastech stanovených RVP, ŠVP • uplatňování kooperativního učení založeném na spolupráci dětí • zpětnou vazbu

  13. Obecné principy předškolního vzdělávání 10. Reálný stav začlenění polytechnické výchovy a vzdělávání do ŠVP v návaznosti na RVP • Polytechnická výchova a vzdělávání se uskutečňuje ve všech vzdělávacích oblastech vymezených RVP PV • Od roku 2012 / 2013 jsou do RVP doplněny konkretizované výstupy, které uvedené oblasti upřesňují • Projekt „ Jak co funguje “ má za cíl podpořit polytechnickou výchovu na jednotlivých MŠ • Projekt „ Jak co funguje „ nabízí MŠ možnost profilace v oblasti polytechnické výchovy

  14. Možnosti reálné budoucnosti polytechnické výchovy a vzdělávání v MŠ 

More Related