PROCESI RUKOVOĐENJA U GRUPI

1. PROCESI RUKOVOĐENJA U GRUPI OKTOBAR 2011

2. VOĐSTVO VOĐSTVO MOŽEMO POSMATRATI KAO • RAZVOJNU, • FUNKCIONALNU I • STRUKTURALNU KARAKTERISTIKU GRUPE. VOĐSTVO – ZNAK INTEGRACIONOG PROCESA • POJEDINAC KOJI SVOJIM PONAŠANJEM DAJE ORIJENTACIJU GRUPNOJ AKTIVNOSTI POSTAJE ČINILAC RAZVOJA GRUPE , DA LI TO ZNACI DA JE TA OSOBA I VOĐA GRUPE?

3. VOĐSTVO • KO SU VOĐE GRUPE? • FORMALO I NEFORMALNO VOĐSTVO U GRUPI • FORMALNE I NEFORMALNE GRUPE I VOĐSTVO TEORIJE O VOĐAMA, LIDERIMA- • Veliki čovjek, žena teorija – veliki lideri se radaju a ne stvaraju • Teorija osobina lidera koja tvrdi da svi lideri imaju određene osobine • Osobine su trajne karakteristike ličnosti pojedinca DA LI SE VOĐE RADAJU ILI POSTAJU OSOBINE KOJE OBJEZBJEĐUJU STATUS VOĐE SU ORGANIZOVANOST, PRAVIČNOST, UVJERAVANJE, OHRABRIVANJE

4. VOĐSTVO • KO SU VOĐE GRUPE? Istraživanja govore da dobri lideri imaju sljedece osobine otvorenost, pažljivost, otvorenost prema novim iskustvima , ljubaznost, prijateljstvo, emocionalna stabilnost (Bono and Judge, 2004). • Fleksibilnost, karizma, i socijalna inteligencija su takođe važne osobine lidera(Riggio, 1986).

5. OSOBINE VOĐE • ZNANJE, • VJEŠTINA, • INTELIGENCIJA, • SPOSOBNOST, • RAZUMIJEVANJE DRUGIH, • SAMOPOUZDANJE, • PRAVIČNOST

6. VOĐSTVO • KO SU VOĐE GRUPE? Univerzitet u Michigan identificirali dva vazna ponasanja lidera • Ponasanja lidera orjentisanih na ostvarivanje ciljeva grupe- zadataka grupe • Ponasanja lidera orjentisanih na interpersonalne odnose u grupi Oba tipa ponasanja se povezuju sa efikasnim liderstvom

7. VOĐSTVO MOGUCE ULOGE RUKOVODICA GRUPE – • PLANIRA, • ORGANIZIRA, KOORDINIRA • REALIZIRA • MOTIVIRA • RJESAVA KONFLIKTE ULOGE ZAVISE OD VRSTE GRUPE, NJENE VELICINE I CILJEVA KOJI SU POSTAVLJENI

8. NASTAVNIK KAO RUKOVODILAC UČENIČKE GRUPE VIŠESTRUKE ULOGE • ULOGA PLANERA • PODJELA ULOGA U PLANIRANJU • ULOGA ORGANIZATORA • ULOGA OCJENJIVAČA • ULOGA RODITELJSKE FIGURE • ULOGA SUDIJE • ULOGA PREDSTAVNIKA

9. SOCIJALNI UTICAJ NASTAVNIKA KAO RUKOVODIOCA • FORMALNI POLOŽAJ RUKOVODIOCA • NASTAVNIK KAO STRUČNJAK • NASTAVNIK NAGRAĐUJE I TAKO POMAŽE U FORMIRANJU “IDEALNOG JA” • KAŽNJAVANJEM DOPRINOSI NEIZVJESNOSTI, DEZORIJENTACIJI I NIŽOJ SAMOPERCEPCIJI. • PRETJERANO NAGRAĐIVANJE ILI KAŽNJAVANJE VODI DO TOGA DA CILJEVI I SADRŽAJI OSTAJU U DRUGOM PLANU. • NASTAVNIK KAO MOGUĆI ILI STVARNI UZOR (OVISI OD POZITIVNE EMOCILNALNE POVEZANOSTI) • DISTRIBUCIJA VOĐSTVA U RAZREDU KAO GRUPI

10. UČENIK KAO RUKOVODILAC VRŠNJACI RUKOVODIOCI – PREDSJEDNIK ODJELJENJA, VOĐA SEKCIJE, KLUBA, KAPITEN, INSTRUKTOR • SIMBOLIČNA FUNKCIJA • MLADI UČENICI I VOĐSTVO • NASTAVNIK KAO MODEL IZBOR VOĐE KAO: • NAGRADA ILI PRIZNANJE UČENIKU • NAJPOPULARNIJI UČENIK • UČENIK SVOJOM DOMINACIJOM SAM SEBE IZABIRE ZA VOĐU.