1 / 13

Verden ind i undervisningen

Verden ind i undervisningen. KEA, den 8. januar 2014. Præsentation. Michael Rugaard Sekretariatschef i den (stadigt) nye forening for erhvervsakademierne. Vi er 2 ansatte! PS: Tilmeld jer nyhedsbrevet på www.dkea.dk !

zonta
Download Presentation

Verden ind i undervisningen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Verden ind i undervisningen KEA, den 8. januar 2014

  2. Præsentation • Michael Rugaard • Sekretariatschef i den (stadigt) nye forening for erhvervsakademierne. Vi er 2 ansatte! • PS: Tilmeld jer nyhedsbrevet på www.dkea.dk! • Kom fra et job som direktør i FSR – danske revisorer, har undervist (lidt) på forvaltningshøjskolen. • Er statskundskaber og har med nød og næppe bestået et par fag på datamatikeruddannelsen.

  3. Nu er vi blevet os selv!

  4. …og vi vokser

  5. Mange elsker erhvervs-akademierne • Uddannelser, der er • Erhversvsrettede • Praksisnære • Overskuelige • Studerende, der • Kommer i praktik • Er efterspurgte • Har meget forskellige baggrunde

  6. Nogle har (også) bekymringer • Kan kvaliteten holde til meroptaget? • Bliver uddannelserne akademiserede? • Er der for stort et uddannelsesudbud?

  7. Nogle politiske uddannelsesdagsordner:

  8. Hvor gode er vi egentlig (1)?-kvalitet Rambølls evaluering for FIVU:”Evalueringen konkluderer, at der er store forskelle i forhold til, hvor systematisk institutionerne arbejder med kvalitet og videngrundlag. Evaluator vurderer, at dette forhold må være et helt afgørende opmærksomhedspunkt for sektoren fremadrettet. ” “Påbaggrundafovenståendesynesdetvæsentligt at findefremadrettedeløsningerpåkvalitetssikringog -udvikling for den enkelte institution ogsektorensomhelhed. Arbejdet med akkrediteringsynes at være en oplagt arena for at arbejde med detteopmærksomhedspunkt, ogsamarbejdetpåtværsaferhvervsakademier et andet.”

  9. Hvor gode er vi egentlig (2) evidensbasering vs. akademisering

  10. Hvor gode er vi egentlig (3) –evidensbasering vs. akademisering Aarhus Universitet: Basisforskning 2.128 mio. kr. Eksterne midler 1.645 mio. kr. Antal phd-studerende 1.900 Forskningspublikationer: 10.408 Heraf peer-reviewed: 5.199 EA og PHS Frascati 2014: ca. 320 mio kr.

  11. Hvad er formålet med at få verden ind i undervisningen? Studerende Virksomheder Undervisere

  12. Hvad er udviklingsmulighederne(eller hvor gode er vi egentlig (4))?

  13. Hvorfor er relationer så så vigtige? • Vi må starte de positive spiraler med aftagerne af vores studerende. Det sker gennem relationsopbygning og gensidig tillid. • Vi skal bruge hinanden på tværs af sektoren for at genbruge viden og erfaringer. • Vi skal bruge hinanden og hinandens netværk på institutionerne for at opnå mere med omverdenen end vi kan hver især.

More Related