100 likes | 259 Views
Programes de diversificació curricular específics per a alumnes amb inadaptació al medi escolar i risc d'exclusió social (unitats d'escolarització compartida - UEC). Normativa. Resolució de 19 de juny de 2012 de la SG (IIC), Annex Atenció a la diversitat a l’educació secundària , apartat E.
E N D
Programes de diversificació curricular específics per a alumnes amb inadaptació al medi escolar i risc d'exclusió social (unitats d'escolarització compartida - UEC)
Normativa • Resolució de 19 de juny de 2012 de la SG (IIC), Annex Atenció a la diversitat a l’educació secundària, apartat E
Finalitat i objectius • Finalitat: atenció educativa, complementària a la dels centres educatius, als alumnes d’ESO que presenten problemes de comportament i conductes agressives, absentisme i rebuig escolar, trets d’inadaptació social i risc de marginació. • Objectius:afavorir l’assoliment de les competències bàsiques de l’etapa i l’obtenció del títol de graduat en educació secundària obligatòria, i evitar l’abandó escolar.
Alumnat • De 3r i 4t d’ESO, o 14 anys; • Que presentin els trets de comportament i risc esmentats en l’apartat anterior; • Quan s’hagin esgotat totes les actuacions possibles que es poden fer en el centre.
Accés i derivació • Proposta escrita del professor-tutor a la Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD) del centre, o a l’ED en els casos que no estigui constituïda • El director del centre trasllada la proposta a la Inspecció d’Educació, juntament amb els següents documents: • Informe de l’EAP • Pla individualitzat de l’alumne (es proposa model) • Acord escrit dels pares o tutors legals • L’inspector/a del centre de secundària emet informe valoratiu adreçat al Director dels Serveis Territorials. L’informe inclourà la conformitat de l’inspector/a de la UEC pel que fa a l’existència de vacants. • Resolució del Director dels Serveis Territorials.
Seguiment de l’alumnat • Equip format pel tutor designat del centre educatiu, el responsable de l’alumne a la UEC i si es considera convenient el professional de l’EAP. El professional de l’EAP no pot substituir el responsable del centre educatiu. • S’ha d’efectuar d’acord amb el Pla Individualitzat de l’alumne. • Seguiment acadèmic i avaluació col·legiats, mínim trimestralment, amb actes de les reunions.
Retorn al centre de procedència L’alumne pot retornar a l’escolarització total en el centre educatiu si es considera convenient: • L’equip de seguiment del PI comunica a les direccions del centre educatiu i de la UEC que l’alumne es pot incorporar plenament al centre, i lliura l’informe de seguiment i avaluació corresponent; • El director del centre educatiu ho comunica als pares i a la Inspecció; • La Inspecció ho comunica al Director dels Serveis Territorials perquè en quedi constància.
Coordinació UECs – centres educatius • Reunions periòdiques entre els centres de secundària i la/les UEC • Convoca l’inspector/a de la UEC, i convida els altres inspectors/es dels centres que aporten alumnes • Hi assisteixen: • Responsables dels centres que aporten alumnes • Director o responsable de la UEC • EAP de referència de la UEC • Inspector de la UEC, que presideix.
Instruments • Model d’informe d’inspecció (intranet) • Model de Pla Individualitzat • Aplicatiu de control de l’alumnat UEC (JBG)
Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament Gràcies per la vostra atenció.