“Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere” INTRODUZIONE AL TEMA

1. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”INTRODUZIONE AL TEMA Individuare concetti che costituiscono la base culturale della cultura finanziaria Cosa sono surplus e deficit Il sistema finanziario I Soggetti in deficit e surplus Le Relazioni temporali tra i soggetti La Certezza, il rischio e l’incertezza Un’interpretazione della crisi La finanza e la vita LE IMPRESE, LE BANCHE e IL SISTEMA ECONOMICO partire dalle esperienze degli allievi Il quotidiano in classe stimolo potente Quaderno ricco di materiali Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

2. Enrico Castrovilli“Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”1. SURPLUS E DEFICIT Come si generano i surplus e i deficit La ricchezza dei soggetti economici e’ composta da patrimonio (o stock) e dal reddito (o flusso di nuova ricchezza) Dall’interazione tra stock e flusso si determinano delle situazioni di avanzo o surplus finanziario o di deficit finanziario La ricchezza dei soggetti economici si puo’ pensare sia determinata dalle capacita’, dalla famiglia in cui si nasce, dalla sorte partire dalle esperienze degli allievi Il quotidiano in classe stimolo potente Quaderno ricco di materiali Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

3. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”1. SURPLUS E DEFICIT Le relazioni tra patrimonio e reddito tutti i soggetti economici Famiglie, imprese e stato hanno un patrimonio 1. Le famiglie: case, oggetti di valore, titoli, denaro 2. le imprese: mezzi materiali e immateriali a disposizione dell’impresa, impianti, macchinari, computer, denaro in cassa, merci, brevetti, marchi, uomini 3. Lo stato: infrastrutture, opere pubbliche, fabbricati, musei, foreste partire dalle esperienze degli allievi Il quotidiano in classe stimolo potente Quaderno ricco di materiali Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

4. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”1. SURPLUS E DEFICIT Le relazioni tra patrimonio e reddito Famiglie, imprese e stato hanno flussi di redditi positivi e negativi 1. Le famiglie hanno flussi di redditi positivi: salari, stipendi, interessi, rendite e profitti; e negativi: consumi ed imposte 2. Le imprese hanno flussi di redditi positivi: ricavi; e negativi: costi per impianti, materiali, energia, personale, interessi passivi, imposte 3. Lo stato ha flussi in entrata per tasse, imposte e contributi; e in uscita per le spese correnti e in contro capitale Partire dalle esperienze degli allievi Il quotidiano in classe stimolo potente Quaderno ricco di materiali Draghi, Faissola, Castrovilli Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

5. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”1.SURPLUS E DEFICIT Le relazioni tra patrimonio e reddito Una buona gestione del patrimonio genera un flusso positivo di reddito Quaderno ricco di materiali: Faissola, Draghi, Cartei, Castrovilli Il surplus accresce l’attivo mentre il disavanzo accresce il passivo Ruolo del risparmio

6. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”2. Il sistema finanziario Relazioni fondamentali del sistema finanziario Il sistema finanziario è un sottosistema del sistema economico E’ un mercato che Realizza un raccordo diretto oppure indiretto tramite banche, assicurazioni ed altri intermediari tra gli operatori in deficit e quelli in surplus Svolge un ruolo specifico all’interno del sistema economico Merita una valutazione del suo ruolo economico, sociale, informativo e valoriale Lavori di alta Professionalita’ Quaderno ricco di materiali Banfi, Cartei, sorrenti, VALENTE, GUZZI Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

7. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”3.I Soggetti in deficit e surplus Soggetti in avanzo Famiglie Redditi > Consumi Fisiologico Imprese se c’è autofinaziamento fisiologico In avanzo le famiglie, In disavanzo stato imprese, famiglie Quaderno ricco di materiali Banfi, Sorrenti, Guzzi, Castrovilli Soggetti in Deficit Stato se G>T per deficit/debito pubblico strutturale Imprese per finanziamento Capitale fisso e circolante fisiologico Famiglie Consumi> Redditi debiti contratti per acquisto beni durevoli Fisiologico se limitato Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

8. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”3.I Soggetti in deficit e surplusLe relazioni temporali tra i soggettiRICCHEZZA Capitalizzazione dal presente al futuro Valore attuale dal futuro al presente Aspettative, Razionalità limitata, Calcoli finanziari Quaderno ricco di materiali Draghi, Faissola, Banfi, Cartei, Sorrenti Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

9. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”3.I Soggetti in deficit e surplus La Certezza, il rischio e l’incertezza Probabilità è la valutazione attribuita al possibile verificarsi di un evento p = N casi favorevoli/N casi possibili I fatti certi o del tutto prevedibili sono rari nelle scienze sociali, I fatti rischiosi sono la grande maggioranza, I fatti incerti hanno un peso crescente per motivi tecnologici, psicologici, della complessità sociale Alto rischio = alto rendimento Quaderno ricco di materiali Cartei, Draghi, Faissola Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

10. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”6. Un’interpretazione della crisi Eccesso di indebitamento non garantito Equilibrio tra paura e avidità si è spostato dal lato dell’avidità Eccesso di leva finanziaria Titoli derivati di dubbio valore Fallimento LehmanBrothers La crisi finanziaria si propaga all’economia reale della produzione di beni e servizi e delle attività lavorative Uscita dalla crisi con aspetti economici, psicologici, etici e di valore Quaderno ricco di materiali Cartei, Draghi, Faissola, Fini, Valente Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

11. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”7. La finanza e la vitaLa finanza e la vita delle persone Persona e famiglia Progetto per i risparmi ed i consumi legato ciclo di vita Famiglia, reddito famigliare Prospettive di vita, lavoro, professioni Imprese Dinamismo produttivo Dimensione imprese Come finanziare le attività Territorio Ambito interessante di prime esperienze di lavoro Come investire nello studio, la formazione e l’università Quaderno ricco di materiali Banfi, Fini, Cartei, Sorrenti, Valente Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

12. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”8. Le imprese, le banche e il sistema economico CONSUMI+SPESA PUBBLICA +INVESTIMENTI La produzione genera Salari, stipendi, rendite, interessi, profitti INTERMEDIARI FINANZIARI, BANCHE RISPARMI + CONSUMI Ricerca dell’equilibrio tramite un dinamismo positivo Quaderno ricco di materiali Draghi, Faissola, Guzzi, Fini Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica

13. “Cultura finanziaria a scuola: per prepararsi a scegliere”CONCLUSIONI Abbiamo analizzato Il sistema finanziario i soggetti in deficit e in avanzo il ruolo del tempo il rischio la crisi la vita delle persone le banche il sistema economico Per capirne le relazioni complessive e l’esito delle azioni umane Partire dalle esperienze degli allievi Il quotidiano in classe stimolo potente Quaderno ricco di materiali Osservatorio- Intesa Sanpaolo,Università Cattolica