1 / 58

samarbejde kræver aktivitet

samarbejde kræver aktivitet. kommunikation betyder at "gøre fælles". fælles beslutninger bliver aldrig 100% ens opfattet. Projektarbejde og Kommunikation. Claus Brabrand [ brabrand@itu.dk ]. Mathias Grüttner [ mag@itu.dk ]. Plan for idag (10/9). Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?"

carney
Download Presentation

samarbejde kræver aktivitet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. samarbejde kræver aktivitet kommunikation betyder at "gøre fælles" fælles beslutninger bliver aldrig 100% ens opfattet

  2. Projektarbejde og Kommunikation Claus Brabrand [ brabrand@itu.dk ] Mathias Grüttner[ mag@itu.dk ]

  3. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

  4. Fokus Øvelse • 1) Overvej svaret på spørgsmålet: • 2) Skriv svaret på en PostIt® note: • 3) Byt noterne tilfældigt rundt mellem jer... "Hvad er en god gruppe?" ...ift. godtgruppearbejde

  5. Bog "Metode i Projektarbejdet" -- Helle Algreen-Ussing & Niels O. Fruensgaard 130 p., Aalborg Universitetsforlag, (1990) 2006 785kr  [ 103 kr ] -10% studierabat (= 93 kr) ( i boghandlen fra onsdag 12/9 )

  6. Ingen 'Grand Unifying Theory'  Grupper (og gruppe-dynamik): • Ingen universel teori • Ingen universel metode • Kun lidt systematisk forskning • Noget vil være "common sense" • (noget måske "uncommon nonsense", ved første blik) Gode råd, gode erfaringer, god praksis !!!

  7. Konstruktivisme (aktiv læring) • Myten "learning-by-transmission" er død: • Aktiv læring ("knowledge construction"): • tag notater • strukturér stoffet (=jeres struktur) ved forelæsningerne • overvej løbende: • applikationer("hvad kan man bruge X til")? • implikationer ("hvad er konsekvenser af X")? • limitationer("hvad er begrænsningerne ved X")? lav (filtrer, prioritér, sammenkæd, ...)

  8. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

  9. Øvelse: 'shared knowledge' • 1) Overvej svaret på: • 2) Skriv svaret på en PostIt® note: • 3) Byt noterne tilfældigt rundt mellem jer... "Nævn de 2 største fordele ved gr.arb."

  10. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

  11. Motivation: Gruppearbejde • Software: mere og mere kompleks: • Derfor: arbejde i grupper: • På arbejdsmarkedet (indtil ca. år 2050) • På studiet (3-5 år nu) • ...diverse andre sammenhænge The evolution of computer games: "Rainbow Six", PC, 1998 "Halo 3", XBox360 2007 "Pirates", Amiga, 1989 "Pong", Atari 1972 1 programmør 8 udviklere 24 udviklere  200 udviklere [ guestimate ]

  12. Motivation: Gruppearb. (cont'd) • Hjælp at hente: • Motivation hinanden til at studere/arbejde • Gensidigt forpligtende • Nogle at diskutere ideer med • Lære fra hinanden • Styrker identitets-følelse: • Afgrænser sig selv ift. andre (lærer egne præferencer og grænser ift. andre) • Øger ens netværk: • Socialt og Fagligt "Håber at finde sammen med folk med forskellige kompetencer som kan komplementere hinanden"-- Tobias om Benjamin (Bachelorstuderende, ITU)

  13. En Udfordring • Gruppearbejde kan være svært! (i starten) • Derfor: • God idé at lære at arbejde sammen(!) • Så god en idé at et Dansk Universitet har placeret et kursus i: • på 1. semester ! • ...af 1. år ! • ...på en helt ny-designet uddannelse ! :) "[...] en hel del studerende gennem skolen er vænnet til konkurrencementalitet og dyrkelse af individuelt arbejde i en sådan grad, at de har udviklet generelmistro til gruppearbejdsformen." -- "Metode i Projektarbejdet", p. 99 Projektarbejde og kommunikation

  14. Definition: 'Gruppe' Pronunciation: /'grüp/ Function: noun Etymology: French groupe, from Italian gruppo, by-form of groppo knot, tangle, of Germanic origin; akin to Old High German kropf craw — more at crop Date: 1686 • 1:  two or more figures forming a complete unit in a composition • 2 a:  a number of individuals assembled together or having some unifying relationship b:  an assemblage of objects regarded as a unit c1: a military unit consisting of a headquarters and attached battalions c2: a unit of the United States Air Force higher than a squadron and lower than a wing • 3 a:  an assemblage of related organisms —often used to avoid taxonomic connotations when the kind or degree of relationship is not clearly defined b1: two or more atoms joined together or sometimes a single atom forming part of a molecule; especially :functional group <a methyl group> b2: an assemblage of elements forming one of the vertical columns of the periodic table c:  a stratigraphic division comprising rocks deposited during an era • 4:  a mathematical set that is closed under a binary associative operation, contains an identity element, and has an inverse for every element

  15. Definition: 'Gruppe' gruppe:= Nogle mennesker, der: • har et (eller flere)fælles mål; • har fælles betingelser; • har fælles normer; og • føler sig som en... • NB: direkte konsekvens af definitionen; hvis man ikke føler sig som en gruppe, er man det ikke! ...gruppe rekursiv definition!!! :) [ Kilde: "Arbejdsgruppens Psykologi", Reitzels forlag 1983, B. Lenéer-Axelson & I. Thylefors ]

  16. Fælles mål(~ projektgruppe) • Overordnede fælles mål: • Klare projektet (og bestå)! • Gruppe-specifikke del-mål: • Faglige del-mål: • opnå indsigt i emne E, • Proces del-mål: • blive god til at samarbejde, • Sociale del-mål: • have det rart med hinanden, opnå kompetence K(for K { analysere, sammenligne, ... } lave løsningsforslag til problem P, , komme igennem med mindst mulig indsats , lave bedste rapport, ... blive god til at kommunikere, ... få smagt alle slags pickwick thé, blive god til at sidde i rundkreds, lære hinandens grænser, ...

  17. Fælles betingelser(~ projektgruppe) • Ofte fælles betingelser; dvs.: • samme ansvar • samme projekt • samme faglige krav (jf. studieordningen) • samme tidsramme • samme resourcer • samme vejleder • samme placering i uddannelsesinstitutionens hierarki • ... • Ofte forskellige personlige forudsætninger: • motivation, evner, viden, fleksibilitet, forandringsvilje, kreativitet, forventninger, køn, alder, erfaring, sindelag, præferencer, personlig målsætning, ønsker om læringsudbytte, ...

  18. Hvad er en 'Norm'? Pronunciation:/'norm/ Function:noun Etymology: Latin norma, literally, carpenter's square • 1 : an authoritative standard : MODEL • 2 : a principle of right action binding upon the members of a group and serving to guide, control, or regulate proper and acceptable behavior • 3 : AVERAGE: as a : a set standard of development or achievement usually derived from the average or median achievement of a large group b : a pattern or trait taken to be typical in the behavior of a social group c : a widespread or usual practice, procedure, or custom : RULE <standing ovations became the norm> • 4 a : a real-valued nonnegative function defined on a vector space with value analagous to length and satisfying the conditions that the function is zero if and only if the vector is zero, the function of the product of a scalar and a vector is equal to the product of the absolute value of the scalar and the function of the vector, and the function of the sum of two vectors is less than or equal to the sum of the functions of the two vectors; specifically : the square root of the sum of the squares of the absolute values of the elements of a matrix or of the components of a vector b : the greatest distance between two successive points of a set of points that partition an interval into smaller intervals Et regel-sæt("kodex") vedtaget i en gruppe, der definerer og styrer acceptabel adfærd - og hvordan gruppen arbejder.

  19. Fælles normer(~ projektgruppe) • Nogle...: • ...eksplicit vedtaget ved gruppe-beslutning (bevidst) • ...implicit "vedtaget" (ubevidst) • Derfor: god idé at...: • ofre opmærksomhed på dem • diskutere dem (selv om det er ubehageligt og "tæt på") • skjult norm ("tavs viden")  kendt norm ("italesættelse") • 1) så man kan forholde sig til dem og • 2) evt. søge at ændre dem (= løsbare) Normerne spiller en uhyre vigtig rolle !!! ift. det faglige resultat og sociale klima

  20. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

  21. Organisations-normer: ... ... ... ... ... ... Arbejds-normer: ... ... ... ... ... ... Taxonomi:4 slags normer (~ gruppearb.) • Samværs-normer: • ... • ... • ... • ... • sanktioner ! • Gruppe-tilhørs-normer: • ... • ... • ... • ...

  22. Organisations-normer • Organisations-normer: • organisations-form? • arb. samlet altid >< uddelegering i undergr. >< "indiviDUAL" • rollefordeling (leder/referent/ordstyrer/proces-leder/...)? • fast >< skiftende >< løs (NB: 'stærkeste' bestemmer!) • modtagelse af foreslag? • åben (positiv modtagelse) >< lukket (afvisende) • mødested? • alle møder i grupperum >< skiftende møde-steder • diskussioner (formaliseringsgrad)? • formel (regler+ordstyrer+referent)>< uformel (NB: 'stærkeste') • dokumentation? • fuld (personlige notater + projekt-dagbog + løbende arbejdsblade)>< papirløst

  23. Arbejds-normer • Arbejds-normer: • ambitionsniveau? • bestå (02)>< top-karakter (12) • arbejdstempo? • grundighed? • alle detaljer >< grundig >< "cost-effective" >< overfladisk • arbejdstid? • "fra hvornår til hvornår?" (og "hvilke dage?") • diskussioner? • planlagte/målbevidste >< "laissez-faire" (NB: 'stærkeste') • beslutninger? • konklusion på diskussioner >< afstemning >< vetoret til alle ><person-domineret (efter "social-hierarki" / "fagligt-hierarki") ><uformel/fornemmelse (= uigennemskueligt person-domineret!) • Kvalitet?

  24. ( NB: Om begrebet 'Kvalitet' ) 1) 2) 3) 4) 5) Kvalitet som "det exceptionelle" • eksklusive, specielle, fortrinlige, uopnåelige, ... Kvalitet som "perfektion" eller "konsistens" • fravær af fejl, ... Kvalitet som "evnen til målopfyldelse" • kun betydning ~ formål, "er kunden tilfreds?", ... Kvalitet som "værdi for pengene" • "cost/benefit", "cost-effectiveness", produktivitet, ... Kvalitet som "forvandling" eller "forandring" • læring (øget selvtillid/dømmekraft/kritiske evner), ...

  25. Samværs-normer • Samværs-normer: • gensidig hjælpsomhed? • gensidig hensyntagen? • sprogbrug og "tone"? • efterlevelse af egne regler ("regel-disciplin")? • sanktioner ! • "straf" for overtrædelse af regler; (fx., for sent, udeblivelser, forsømmelser, ...)

  26. Gruppe-tilhørs-normer • Gruppe-tilhørs-normer: • ansvars-følelse overfor gruppen? • tilhørs-følelse til gruppen? • accepteret/velkommen >< ikke accepteret/velkommen • prioritering? • egne interesser/agenda først ><gruppens i/a først • sociale arrangementer ("hygge")? • ofte >< aldrig

  27. Norm-sæt • Norm-sæt  retning gruppen udvikler sig i ! • (Ingen/uformelle regler  'stærkeste' bestemmer) Normerne spiller en uhyre vigtig rolle !!! ift. det faglige resultat og sociale klima

  28. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

  29. Øvelse:1) diskutér normerne igennem (6+6+5+4+andre?)2) overvej og notér jer (for hver enkelt af dem):"hvad er dine norm-præferencer?" Vælg en "proces-ansvarlig" =ansvar for at I når alt igennem (og alle får sagt noget) NB:I skal ikke blive enige om noget ! Please put the Post-Its on the wall "Hvad er god gruppe?" "Fordele ved gr.arb."

  30. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

  31. Øvelse: 'shared knowledge' • 1) Overvej svaret på: • 2) Skriv svaret på en PostIt® note: • 3) Byt noterne tilfældigt rundt mellem jer... "Nævn de 2 største ulemper ved gr.arb."

  32. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

  33. Typer af problemer (~ gr.arb.) • Typer af (gruppe-relaterede) problemer • Ikke problemer ift. "fagligt indhold" • Template: • << diagnose>> • << symptom/effekt-1 >> • << symptom/effekt-2 >> • ... • << årsag / ordination-1 (?)>> • << årsag / ordination-2 (?)>> • ...

  34. Typer af problemer (1  4...) • 'Almindelig sjusk': • formløshed i arbejdet • ligegyldighed ~ aftal./beslutn., • inkonsekvent arbejdsgang, • manglende koordination / rod • manglende disciplinering(?) • ikke-motiverende projekt(?) • 'Dårlig atmosfære': • unødigt skarpe diskussioner, • manglende gensidig støtte, • sårende bemærkninger, • mange konflikter • ~ ledelse/organisation(?) • manglende socialisering(?) • 'Beslutningsbesvær': • ~ % handlings-/arbejds-vilje(?) • fagligt: • expl. beslutningsgrundlag(?) • argumentation  dagbog!(?) • org. ("beslutningsproces"): • åben/eksplicit proces(?) • "alle-skal-være-enige"(?) • 'Forsømmelser': • ofte for sent, ofte udebliver, • forsømmer pålagte opgaver • ~ ansvarsbevidshed(?) • ~ ikke-accept-følelse(?) • for slappe sanktioner(?) • udspørg til årsag* dagbog! *)uden bebrejdelser(!)

  35. Typer af problemer (...5  8) • 'Outsidere': • årsag: • frivillig: (= protest imod arbejds-form / arbejds-rolle) • ufrivillig:[etnisk/socialt/køn/..](kan føle sig) "anbragt i rolle" !! • kræver "ekstern" hjælp (vejl.) • 'Klikedannelse': • gruppen domineres af del-gr. • eller mange del-grupper • ~ (typisk) fordi nogle kender hinanden godt (på forhånd) • øget socialisering(?) • adskil dem i undergrupper(?) => forsømmelse / servil / klovn / hårdt arbejde (mod accept) el. ligegyldighed 'rivalisering' • 'Magt-kampe': • dominans, interessekonflikter • alt hvad Ole siger kritiseres • "LinkedList" v. "Array"(= skal Bo eller Ib bestemme) • faglig årsag => arbejdsindsats • andre årsager => problem ! • kræver "ekstern" hjælp (vejl.) • 'Fastlåste roller': • fast rolle til Kaj-Benno: • [ referent / ordstyrer / rapport- skrivning / grafiker / fejlfinder / dokumentation / ... ] • => læring (kun del-udbytte) ! • rolle-rotation(gør det til en vane tidligt)!

  36. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

  37. Forebyggelse • Især grundige norm-diskussioner i starten • Studér studieordningen: • vurdér projekt-relevans ~ studieordningens faglige krav (ellers problem til eksamen: læringsudbytte)! • Formalisér vigtige diskussioner; dvs.: • 1) varsles i forvejen • 2) emne/formål skrives på en ren tavle • 3) ordstyrer • 4) referat  dagbog Aftalnorm-sæt!!! (aka., "kodex")

  38. Forebyggelse: Notater • Tag mange noter: • 1) "personlige notater" (alle) • 2) "projekt dagbog" (referent) • 3) "arbejdsblade" (løbende produktion) • Tag mange "personlige notater": • ikke kun til bevidstløs registrering, mengrundlag for senere arbejde og rapport! • Før "projekt-dagbog": • normer, aftaler, idéer, beslutninger, beslutnings-grundlag og -form, møde-referater, eksterne samtaler [ næste uge ]

  39. Forebyggelse: Notater(cont'd) • Tag mange noter: • 1) "personlige notater" (alle) • 2) "projekt dagbog" (referent) • 3) "arbejdsblade" (løbende produktion) • Lav "arbejdsblade" løbende: • færdigbearbejd notater til arbejdsblade • notater, notater, notater, ...  problem! (vent ikke til rapporten skal skrives) • arbejdsblade: • = status for projektet ! • = grundlag for vejledning ! [ næste uge ]

  40. Forebyggelse (cont'd) • Overhold aftaler: • afgørende for gruppe-moral og –fremdrift (meld afbud tidligt, hvis nødvendigt) • fravær  konsultér "projekt-dagbogen": • aftaler, idéer, beslutninger, beslutnings-grundlag og -form, møde-referater, eksterne samtaler • Erkend konflikter: • diskutér dem åbent (positivt, i god tone) • ofte misforståelser • reel konflikt  inddrag vejleder / [ jf. konfliktløsning ] • (NB: der vil komme konflikter)! NB: svært!

  41. Forebyggelse (cont'd) • Vær omhyggeligt ineffektive indimellem: • i.e., hyg jer med mellemrum! • (NB: effektiviteten vil naturligt svinge  recharge batteries) • intet projekt kan holde til 100% seriøsitet hele tiden • (start evt. alle møder med 15 min. uformel tid)

  42. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

  43. Øvelse:Aftal et norm-sæt for jeres gruppe!(skal bruges til efterfølgende svær opgave) • Som formel diskussion: • 1) varsles i forvejen • 2) emne/formål skrives på en ren tavle • 3) ordstyrer • 4) referat  dagbog Please put the Post-Its on the wall "Hvad er god gruppe?" "Fordele ved gr.arb." "Ulemper ved gr.arb."

  44. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

  45. Myers-Briggs Type Indicator • Introversion vs. Extraversion ("attitudes") • I: internal world (concepts/ideas/reflect), energy from timeout, [think;act] • E: external world (people/action/things), energy from action, [act;think] • Sensing vs. iNtuition("irrational functions", applied to 'data' received) • S: "concrete", trust information in present, details / facts, [meaning ~ data] • N: "abstract", trust theories, [meaning ~ pattern, theory, or wider context] • Feeling vs. Thinking ("decision making functions", for rational choices) • F: associated decisions: empathize with situation, [inside perspective] • T: dissociated decisions: logical/causes/consistent, [outside perspective] • Judging vs. Perceiving ("lifestyle", relates to how to get things done) • J: come to decision, clear plan, start in good time, ["inflexible"] • P: leave matters open, await or postpone decisions, ["too flexible"] [ cf. wikipedia for more info ] [Carl G. Jung, 1920]

  46. MBTI (cont'd) • Result: "personality type" • (e.g. "INTJ") • Good for rough indications • "putting people into boxes" • but: keep your scepticism !: "The INTP-INTP encounter is an excellent example of this; the conversation will frequently begin with a recognition of a shared interest, such as science fiction, and continue with a rapid exchange of data and theories incomprehensible to an outsider to the conversation, the two only breaking off when interrupted by a third party or thirst." :) [ -- wikipedia ]

  47. Induction vs. Deduction • Reasoning: • Deduction(aka. top-down reasoning): • whole  parts (or: abstract/general  concrete/specific) • Induction(aka. bottom-up reasoning): • parts  whole (or: concrete/specific  abstract/general) • Two different ways of reasoning: • Induction  Deduction (just swap directions of arrows)

  48. Hearing: Nomination of CIA Director, General Michael Hayden (USAF). LEVIN: U.S. SENATOR CARL LEVIN (D-MI) HAYDEN: GENERAL MICHAEL B. HAYDEN (USAF), NOMINEE TO BE DIRECTOR OF CIA CQ TranscriptionsThursday, May 18, 2006; 11:41 AM "DEDUCTIVEvs. INDUCTIVE REASONING" LEVIN: "You in my office discussed, I think, a very interesting approach, which is the difference betweenstarting with a conclusion and trying to prove itand insteadstarting with digging into all the facts and seeing where they take you. Would you just describe for us that difference and why[...]?" HAYDEN: "Yes, sir. And I actually think I prefaced that with both of these are legitimate forms of reasoning,  that you've got deductive[...] in which you begin with, first, [general] principles and then you work your way down the specifics.  And then there's an inductive approach to the world in which you start out there with all the data and work yourself up to general principles. They are both legitimate."

  49. Visuel (V): "lærer ved at se" (benytter 'visuelle ord': 'det ser ud som om...' 'set fra dette synspunkt/vinkel...' 'det står klart at...' 'det går strålende...' ) Bemærk: Vi indeholder alle alle modaliteter(i varierende indbyrdes grad/styrkeforhold)! Modaliteter(NLP: 'Repræsentationssystemer') • Auditiv (A): • "lærer ved at lytte" • (benytter 'auditive ord': • 'det lyder som om...' • 'det klinger ikke rigtigt...' • 'lægge en dæmper på...' • 'gå stille med...' ) • Kinestetisk (K): • "lærer ved at gøre" • (benytter 'kinestetiske ord': • 'har på fornemmelsen at...' • 'jeg føler at...' • 'kan mærke at...' • 'tage fat på...' ) • Strukturel (AD): • "lærer ved at strukturerer" • aka., "auditiv digital" • (intern selvsnak) • structure • structured • structural • structuring

  50. Plan for idag (10/9) • Øvelse: "fordele ved gruppearbejde?" • Motivation og introduktion til gruppebegrebet • Gruppenormer • Øvelse: "hvad er mine norm-præferencer?" 1t • Fokus-øvelse: "hvad er en god gruppe?" opvarmningsøvelse gruppearbejde & normer problemer & forebyggelse • Øvelse: "ulemper ved gruppearbejde?" • Typer af gruppeproblemer • Forebyggelse • Øvelse: "aftal norm-sæt for jeres gruppe" ( gruppeprojekt) 1t personlighedstyper • Personlighedstyper • Øvelse: "selv-test" (aka., "personligheds-profil") ½t • Discovery: "de Bono's tænkehatte"

More Related