100 likes | 259 Views
UNITAT DIDÀCTICA: RODEJATS PER AIGUA. AUTORES: Patricia Gey , Sara Gil, Aida Macià, Raquel Vila PSICOPEDAGOGIA ESTRATÈGIES D’APRENENTATGE CURS: 2011/2012. ÍNDEX. CONTEXTUALITZACIÓ 1.1. Característiques psicoeducatives UNITAT DIDÀCTICA 2.1. Proposta
E N D
UNITAT DIDÀCTICA: RODEJATS PER AIGUA AUTORES: Patricia Gey, Sara Gil, Aida Macià, Raquel Vila PSICOPEDAGOGIA ESTRATÈGIES D’APRENENTATGE CURS: 2011/2012
ÍNDEX • CONTEXTUALITZACIÓ 1.1. Característiques psicoeducatives • UNITAT DIDÀCTICA 2.1. Proposta 2.2. Diagrama de les sessions • ACTIVITAT ESTRELLA
1. Contextualització • CEIP Joan Maragall • Vilanova del Camí (Anoia) • 5è de primària (21 alumnes) • UD: Rodejats per aigua • Importància de l’aigua – element imprescindible • Bon consum de l’aigua • On trobem l’aigua • Es pretén treballar: • Continguts tant de forma teòrica com pràctica i relacionats amb aspectes de la vida quotidiana o elements propers. • Treball a través de l'anàlisi de mapes • Treball de síntesi a través del quadre sinòptic.
1. Contextualització1.1. Característiques psicoeducatives • Com és el grup? • Anàlisi de les característiques psicoeducatives • Coneixements previs • Input • Output • Autonomia • Persistència • Hàbits de treball • Motivació • Interacció • Preferència d’agrupament • Ritme
1. Contextualització1.1. Característiques psicoeducatives • Exemple d’agrupacions
2. Unitat Didàctica2.1. Proposta Problemes S’ha de tenir en compte! Activitats autentiques i útils per la vida quotidiana Amb objectius com: • Conèixer i utilitzar els diferents estats de l’aigua així com també els processos de canvi d’aquesta mitjançant el joc, la cuina i diferents activitats vivencials. • Distingir quines activitats diàries es realitzen amb aigua i ser conscients que s’ha de fer un ús responsable d’aquest element. • Llegir correctament un mapa. • Sintetitzar la informació i saber-la mostrar en un quadre sinòptic.
3. Activitat estrella TROBA EL RIU OCULT EN EL MAPA Objectius: • Treballar el com utilitzar el mapa – anàlisi de mapes • Reactivar els coneixements de la primera unitat i segona (El nostre planeta i El relleu a la Terra) • Reconèixer on es troben els rius, costes, llacs, etc. que s’han treballat en un mapa.
3. Activitat estrella Procediment Aspectes metodològics Materials L’alumne marcarà quin rius, costes o el que desitgi (però que hagin treballat) Anomenar coordenades fins trobar allò que ha amagat el seu company en el mapa. • El joc vindria a ser la variant d’enfonsar la flota.” • Jugaran parelles • Mapes físics muts de les comunitats Autònomes • Fulles de Plàstic • Retoladors • Alcohol • Baietes o paper de vàter.