Visuomenės ugdymas, mokslas ir kultūra: tikslų ir uždavinių pristatymas

1. Visuomenės ugdymas, mokslas ir kultūra: tikslų ir uždavinių pristatymas Dr. Žilvinas Martinaitis, VisionaryAnalytics, 2012 07 17

2. Sumani visuomenė: kodėl 5 tikslai? • Besimokanti visuomenė; • Tapatybę stiprinanti ir bendradarbiaujanti visuomenė; • Kūrybinga ir iniciatyvi visuomenė; • Žinias kurianti visuomenė; • Tausojanti visuomenė.

3. 1 tikslas: skatinti mokytis visą gyvenimą Spręstinos problemos: • Nepakankama švietimo kokybė ir prieinamumas: • Besikeičianti švietimo paradigma, kuri akcentuoja mokymąsi (ne tik mokymą) ir kompetencijų / gebėjimų (ne tik žinių) įgijimą; • Netolygios galimybės dalyvauti neformaliajame švietime, kurio sudaromos galimybės ugdytis ir mokytis lieka neišnaudotos; • Poreikis stiprinti švietimo vadybą ir valdymą. • Žemas suaugusiųjų mokymosi lygis: • Ugdyti bendruosius mokymosi visą gyvenimą gebėjimus visose švietimo grandyse; • Poreikis peržiūrėti suaugusiųjų mokymosi finansavimo instrumentus; • Skatinti ir sudaryti sąlygas mokytis tiems, kurie niekada anksčiau nesimokė; • Stiprinti suaugusiųjų mokymosi paslaugų kokybę. • Nepakankama atitiktis tarp gyventojų įgyjamų kompetencijų ir darbo rinkos paklausos.

4. 1.1 Uždavinys. Gerintišvietimokokybę Prioritetinės kryptys: 1.1.1. modernizuoti švietimo įstaigų ir aukštųjų mokyklų infrastruktūrą, mokymosi ir ugdymo aplinkas, diegti pažangias (IT ir kitas) technologijas; 1.1.2. tobulinti pedagoginio personalo švietimo įstaigose bei aukštosiose mokyklose kvalifikaciją; 1.1.3. modernizuoti ugdymo, mokymo ir studijų programas ir tam pritaikyti mokymosi priemones; (R) 1.1.4. stiprinti bendrųjų gebėjimų mokytis visą gyvenimą ugdymą visuose švietimo lygmenyse; 1.1.5. modernizuoti švietimo procesų valdymą ir vadybą, stiprinti lyderystę; 1.1.6. pertvarkyti ir plėtoti mokymosi pasiekimų, kompetencijų, pažangos ir mokymosi rezultatų vertinimo ir įsivertinimo sistemas, integruoti ir plėtoti švietimo rezultatų vertinimo ir stebėsenos sistemas; 1.1.7. kurti elektroninio mokymosi priemones ir sprendimus, skirtus mokymuisi elektroninėje erdvėje.

5. 1.2 Uždavinys. Didinti švietimo prieinamumą ir paslaugų įvairovę Prioritetinės kryptys: 1.2.1 stiprinti neįgaliųjų ir kitų socialiai pažeidžiamų grupių įtrauktį į švietimo procesą; 1.2.2. stiprinti profesinio mokymo ir studijų patrauklumą biomedicinos, fizinių ir technologijų mokslų srityse; 1.2.3. skatinti aukštojo mokslo tarptautiškumą (įskaitant studentų mainų rėmimą, ypač skatinant mainus su Šiaurės ir Baltijos jūros regionų valstybėmis); 1.2.4. plėtoti švietimo paslaugų įvairovę (įskaitant mokymosi turinio ir proceso individualizavimą, nevyriausybinių organizacijų įtraukimą, technologijų ir menų mokymosi galimybių plėtrą); 1.2.5. stiprinti mokymosi paslaugų tiekėjų kokybės savireguliacijos sistemą; 1.2.6. plėtoti vaikų ir jaunimo neformalaus ugdymosi galimybes (ypač kaimo vietovėse); 1.2.7. stiprinti kultūros ir švietimo įstaigų (muziejų, bibliotekų, meno veiklas vykdančių centrų ir kt.) galimybes teikti formalaus ir neformalaus ugdymo paslaugas; 1.2.8. stiprinti lygias galimybes dalyvauti švietime.

6. 1.3 Uždavinys. Sukurti sąlygas ir paskatas suaugusiųjų mokymuisi Prioritetinės kryptys, skirtos mokymosi motyvacijos stiprinimui: 1.3.1. Suaugusiųjų bendrųjų ir profesinių kompetencijų ugdymas, taikant lanksčius į rinkos poreikį orientuotus suaugusiųjų mokymo(-si) finansavimo modelius (krepšeliai ir kt.); 1.3.2. Bedarbių mokymas; 1.3.3. Suaugusiųjų socialinės ir skaitmeninės atskirties mažinimas, didinant ir panaudojant neformalaus švietimo galimybes. Prioritetinės kryptys, skirtos mokymosi pasiūlos stiprinimui: 1.3.4. Profesinio mokymo paslaugų suaugusiesiems teikėjų tinklo ir galimybių stiprinimas; 1.3.5. Suaugusiųjų neformalaus ugdymosi galimybių bei patrauklumo stiprinimas (ypač kaimo vietovėse); 1.3.6. Lanksčių ir kokybiškų formalaus bei neformalaus mokymosi galimybių, skirtų dirbantiems suaugusiems asmenims, įvairovės skatinimas; 1.3.7. Senjorų mokymosi galimybių plėtra; 1.3.8. Suaugusiųjų švietimo sistemos kokybės tobulinimas, diegiant suaugusiųjų mokymo(-si) teikėjų paslaugų kokybės užtikrinimo modelius, tobulinant andragogų (dėstytojų) kvalifikaciją, skatinant su suaugusiųjų švietimu susijusių suinteresuotų subjektų bendradarbiavimą ir partnerystę; 1.3.9. Suaugusiųjų mokymo, nukreipto į kūrybiškumo ugdymą ir asmenybės tobulinimą, plėtra; 1.3.10. Suaugusiųjų pameistrystės ir profesinio mokymo darbo vietose galimybių plėtojimas;

7. 1.4 Uždavinys. Užtikrintiveiksmingąpagalbąvertinantsavogalimybesirnorus, renkantisirvaldantkarjerą (mokymosiirprofesinįkelią) beitobulinantis Prioritetinės kryptys, skirtos informacijos apie darbo rinkos tendencijas kaupimui ir sklaidai: 1.4.1. Kompetencijų pasiūlos ir paklausos darbo rinkoje tyrimai ir prognozės; Prioritetinės kryptys, skirtos profesinio ir mokymosi orientavimo ir konsultavimo sistemos plėtrai: 1.4.2. Įvairių formų karjeros paslaugų teikimas realioje ir virtualioje aplinkoje (konsultavimas; informavimas; profesinis veiklinimas – aktyvus, praktinis įvairių užimtumo sričių pažinimas); 1.4.3. Karjeros planavimui ir valdymui skirtų priemonių ir informacijos (apimančios žinių apie kompetencijų pasiūlą bei paklausą kaupimą bei sklaidą) prieinamumo užtikrinimas; 1.4.4. Karjeros paslaugoms bei prognozavimui skirtos infrastruktūros užtikrinimas; Prioritetinė kryptis, skirta mokymosi rezultatų pripažinimui: 1.4.5 Vieningos kompetencijų vertinimo ir kvalifikacijų pripažinimo sistemos (įskaitant meistriškumo kvalifikacijas) kūrimas.

8. 2 tikslas: stiprinti tapatybę, pilietiškumą, atsakomybę ir bendradarbiavimą Spręstinos problemos: • Silpnai išreikšta Lietuvos gyventojų ir užsienyje gyvenančių lietuvių kultūrinė ir politinė tapatybė; • Istorinė atmintis ir kultūrinis paveldas didelei gyventojų daliai praranda aktualumą; • Viešoji erdvė yra pernelyg nekritiškai negatyvi

9. 2.1 Uždavinys. Stiprinti ir vystyti Lietuvos piliečių ir lietuvių kilmės užsienio gyventojų nacionalinę tapatybę globalizacijos kontekste Prioritetinės kryptys: 2.1.1. skatinti užsienio lietuvių tautinės tapatybės išlaikymą ir įsitraukimą į Lietuvos gyvenimą; 2.1.2. skatinti tautinių mažumų įtrauktį ir integraciją, užtikrinant etninį tapatumą, dalyvavimą viešajame gyvenime ir tautinių santykių darną; 2.1.3. teikti paramą projektams, skirtiems Lietuvos piliečių istorinės savimonės ugdymui, siejant Lietuvos ir kaimyninių šalių tautų istoriją, kultūrą bei savivoką. 2.1.4. įtvirtinti Lietuvos valstybingumo ir Europos vienijimosi „atminties vietas“ pilietinėje atmintyje.

10. 2.2. Uždavinys. Išsaugoti ir aktualizuoti kultūros paveldą ir ugdyti sąmoningumą Prioritetinės kryptys: 2.2.1. plėtoti dokumentinio ir kultūros paveldo prieinamumą elektroninėje erdvėje, skaitmeninti ir saugoti meno ir kultūrinio turinio produktus, kurti skaitmeniniu lietuvių kalbos atpažinimu grindžiamas e. paslaugas bei sprendimus; 2.2.2. teikti paramą tradicinių amatų veikloms; 2.2.3 modernizuoti muziejų ekspozicijas, įgalinant jų naudojimą mokymuisi bei ugdymuisi, diegti interaktyvius kūrybinius sprendimus, ir pritaikyti įvairių socialinių bei amžiaus grupių poreikiams; 2.2.4 kompleksiškai tirti bei konservuoti/restauruoti kultūros paveldą (pasitelkiant ir konservavimo/restauravimo centrus), plėtoti kultūros paveldo infrastruktūrą ją aktualizuojant; 2.2.5. teikti paramą iniciatyvoms, ugdančioms tausaus lokalinės, nacionalinės ir pasaulinės reikšmės Lietuvos kultūros objektų naudojimo savimonę ir kultūrinį aktualizavimą; 2.2.6. teikti paramą iniciatyvoms, siekiančioms prižiūrėti, aktualizuoti ir propaguoti lokalinius (kaimo, regiono) kultūrinės atminties objektus (įskaitant etnografinių kaimų atgaivinimą).

11. 2.3 Uždavinys. Skatintipilietiškumą per teisinįirekonominįsąmoningumąbeidemokratinįaktyvumą Prioritetinės kryptys: 2.3.1. skatinti analitinę teisės, ekonomikos ir demokratinių procesų informaciją kuriančias bei platinančias žiniasklaidos priemones, mokymo programas ir iniciatyvas; remti iniciatyvas, skatinančias žiniasklaidos savireguliaciją ir socialinę atsakomybę bei informacijos prieinamumo plėtra; 2.3.2. remti pilietinio ugdymo iniciatyvas, skatinančias pažinti bei įtvirtinti Lietuvos valstybės ir Europos Sąjungos demokratinius procesus; 2.3.3. skatinti savanoryste ir bendruomeniniu vienijimusi grindžiamą vaikų ir jaunimo veiklą.

12. 3 tikslas: skatinti kūrybiškumą, verslumą ir lyderystę Spręstinos problemos: • didelė visuomenės dalis (56 proc. Lietuvoje, kai ES vidurkis yra tik 38 proc.) nedalyvauja kūrybinėje meninėje veikloje; • Vyrauja nepalankus klimatas kūrybingumui; • Žemas inovacijų lygis; • Jaunimas nėra linkęs imtis lyderystės steigiant verslą (37 proc. gyventojų rinktųsi samdomą darbą valstybiniame sektoriuje, o 23 proc. norėtų įkurti savo verslą)

13. 3.1 Uždavinys. Skatintikūrybiškumą Prioritetinės kryptys: 3.1.1. remti į vaikus ir jaunimą orientuotus nacionalinio lygmens kultūros reiškinius ir lokalias kūrybines iniciatyvas; 3.1.2. pereiti prie kūrybiškumui palankių ugdymo programų ir metodų visuose švietimo lygmenyse; 3.1.3. plėtoti priemones, nukreiptas į įvairių lygių ugdytojų bei pedagogų kūrybiškumo kompetencijų ugdymą; 3.1.4. plėtoti kūryba paremtas partnerystes.

14. 3.2 Uždavinys. Skatinti dalyvavimą kultūrinėje veikloje Prioritetinės kryptys: 3.2.1. remti iniciatyvas, skatinančias profesionalių menininkų įtraukimą į lokalinius kultūrinius projektus; 3.2.2. remti kultūros vartojimo ir kultūros poreikio ugdymo iniciatyvas; 3.2.3. remti naujoviškas socialines ir kultūrines (įskaitant kolektyvinės kūrybos) iniciatyvas, susijusias su miestų mikrorajonuose ir regionuose gyvenančių, socialinę atskirtį patiriančių ar kitų specifinių gyventojų grupių įtraukimu į kultūros kūrimą bei sklaidą.

15. 3.3 Uždavinys. Stiprinti lyderystę, vaikų ir jaunimo verslumą ir pasirengimą darbo rinkai Prioritetinės kryptys: 3.3.1. kurti ir plėtoti praktikos ir pameistrysčių sistemą; 3.3.2. stiprinti bendradarbiavimo tarp socialinių partnerių ir švietimo sistemą; 3.3.3. diegti tęstines horizontalias programas, skirtas verslumo ir inovacinių gebėjimų ugdymui, visuose švietimo lygiuose, jas tarpusavyje integruoti; 3.3.4. ugdyti mokinių, studentų ir tyrėjų verslumo praktinius įgūdžius; 3.3.5. remti kompleksines verslumo skatinimo priemones.

16. 4 tikslas: skatinti žinių kūrimą, sklaidą ir panaudojimą Spręstinos problemos: • Žemas vaikų ir jaunimo dalyvavimas ir susidomėjimas MTEP; • Tyrėjų ir mokslininkų karjera išlieka nepakankamai patraukli gabiausiems aukštųjų mokyklų absolventams; • Nepakankama MTEP infrastruktūrairintelektinispotencialas; • Žemastarptautinis, tarpsektorinisirtarpinstitucinisbendradarbiavimas MTEP srityje; • Maža Lietuvos mokslininkų ir tyrėjų publikacijų dalis patenka tarp dažniausiai cituojamų mokslo publikacijų, žemas tarptautinėse mokslinių tyrimų programose lygis; • Nepakankamas naujų žinių kūrimas ir naudojimas siekiant spręsti Lietuvos visuomenei bei žmogui kylančias problemas.

17. 4.1 Uždavinys. Skatinti ankstyvą vaikų ir jaunimo įsitraukimą į MTEP veiklas Prioritetinės kryptys: 4.1.1. stiprinti technologijų mokymą formaliajame ir neformaliajame švietime; 4.1.2. skatinti žinių apie technologijas, inovacijas ir šių sričių profesijas sklaidą tarp mokinių.

18. 4.2 Uždavinys. Stiprinti MTEP infrastruktūrąiržmogiškąjįkapitalą Prioritetinės kryptys: 4.2.1. plėtoti ir modernizuoti MTEP infrastruktūrą; 4.2.2. įgyvendinti kompleksines tyrėjų karjeros plėtros priemones (įskaitant tyrėjų iš užsienio pritraukimą); 4.2.3. kompleksiškai tobulinti II ir III pakopos studijas (įskaitant tarptautiškumo didinimą, aukščiausio lygio mokslininkų pritraukimą, privačiame sektoriuje dirbančių tyrėjų įtraukimą ir kt.).

19. 4.3 Uždavinys. Skatintibendradarbiavimąvystant MTEP Prioritetinės kryptys: 4.3.1. stiprinti tarptautinį MTEP bendradarbiavimą; 4.3.2. skatinti tarpsektorinį ir tarpinstitucinį MTEP bendradarbiavimą; 4.3.3. skatinti viešojo ir privataus sektorių bendradarbiavimą vykdant mokslinius tyrimus

20. 4.4 Uždavinys. Skatintivykdytiaukščiausiolygiomoksliniustyrimus Prioritetinės kryptys: 4.4.1. Teikti paramą aukščiausio lygio mokslo žinių kūrimui; 4.4.2. Plėtoti mokslo rezultatų vertinimo sistemą

21. 4.5 Uždavinys. Skatinti tyrimų metu įgytų žinių nekomercinį panaudojimą Prioritetinės kryptys: 4.5.1. skatinti socialinę ir kultūrinę plėtrą, pasitelkiant mokslinius tyrimus; 4.5.2. remti mokslinius tyrimus, skirtus valdymo ir viešosios politikos, viešosios ir privačios partnerystės tobulinimui; 4.5.3. teikti paramą mokslo rezultatų sklaidai verslui ir visuomenei, MTEP rezultatų viešinimui; 4.5.4 remti iniciatyvas pritaikant bei skleidžiant lituanistinių mokslinių tyrimų rezultatus socialiniams ir kultūriniams poreikiams; 4.5.5. remti iniciatyvas, skirtas mokslo populiarinimui.

22. 5 tikslas: skatinti sveikatos ir gamtinės aplinkos tausojimą Spręstinos problemos: • Nepakankamas dėmesys sveiko gyvenimo būdo propagavimui (2010 m. tik 7 proc. Lietuvos gyventojų nurodė esantys labai geros sveikatos); • Nepakankamas gamtos išteklių tausojimas

23. 5-ojo tikslo uždaviniai 5.1 Uždavinys. Ugdytisveikosgyvensenossavimonę. Prioritetinės kryptys: 5.1.1. atnaujinti ir plėtoti tolygią sveiką gyvenseną skatinančią viešąją infrastruktūrą (įskaitant švietimo įstaigose ir aukštosiose mokyklose); 5.1.2. plėtoti visuomenės informavimą, švietimą ir mokymą visuomenės sveikatos temomis, stiprinti bendrą sveikatos raštingumą; 5.1.3. remti visą gyvenimą trunkančio sveikatos bei sveikos gyvensenos ugdymo(si) ir mokymo(si) iniciatyvas; 5.1.4. remti inovacijas, skirtas sveikai gyvensenai formuoti ir sveikatai stiprinti. 5.2 Uždavinys. Ugdyti ekologinę savimonę. Prioritetinės kryptys: 5.2.1. remti visuomenės informavimą ir švietimą apie aplinką bei gamtą tausojantį gyvenimo būdą; 5.2.2. įgyvendinti aplinkai palankaus gyvenimo būdo skatinimo priemones.