Idræt og bevægelse

1. Implementering af skolereform Idræt og bevægelse På Søndersøskolen i skoleåret 2014/15 Version 1.3

2. Introduktion • Søndersøskolen ønsker: • en bred repræsentation af lokalforeninger (kommunale/private) på skolen. • en struktur der giver plads til at mange foreninger (store/små) kan komme i spil. • forpligtende samarbejder der indgår i skolens årshjul. • forløb der understøtter og opkvalificerer eleverne i relation til fagenes ”fælles mål”. • Instruktører der har erfaring med undervisning af børn, samt overholder reglerne vedr. børneattest. • Honorering af løn afhængig af indhold og omfang. • Betaling for udstyr/engangsmaterialer efter aftale.

3. Forudsætninger • Vilkår for organiseringen: • Idrætshold består af 2-3 klasser på samme alderstrin (drenge/piger). • Antallet af elever på et idrætshold, afhænger af antal klasser på årgangen. • Ca. 50 børn totalt på årgange med 4 klasser (2 klasser har idræt sammen). • Ca. 70 børn totalt på årgange med 3 klasser (3 klasser har idræt sammen). • Anvendes Søndersøhal/gymnastiksal er udgangspunktet 2 timer i hal pr. idrætshold pr. uge. • Holddeling af idrætshold i mindre grupper udløser ikke yderligere kapacitet i Søndersøhal/gymnastiksal. • Aktiviteter udenfor elevernes normale skoleskema kræver planlægning i god tid (3-4 mdr. i forvejen). • Foreninger må ikke uddele materiale i forbindelse med forløbene, eller opfordre elever til deltagelse i specifikke fritidsaktiviteter.

4. Partnerskab5 uger - 6 timer/uge • Partnerskab: • Der aftales længerevarende forløb (5 uger / 3*2 timer om ugen). • Indsatsen koordineres på hele årgange/afdelinger (Fx 12 klasser = 6 idrætshold x 6 timer = 36 timer/uge). • Vi har som udgangspunkt ingen kapacitetsbegrænsninger ved udendørsaktiviteter. • Anvendes Søndersøhal/gymnastiksal er udgangspunktet 2 timer i hal pr. idrætshold pr. uge. • Foreningen fremlægger en overordnet undervisningsplan for forløbet, der inddrager ”fælles mål” og niveaumæssig differentiering. • 4 af 6 timer/uge skal opfylde ”fælles mål” for andre fag end idræt (alternativt som valgfag i udskoling). • Foreningen sørger for instruktør og udstyr. • Årgangsteamet/lærerne (skolen) bistår med organiseringen. • Formøde samt efterfølgende evaluering efter behov.

5. Ekspertforløb3-6 timer – eller efter aftale • Ekspertforløb: • Et lærerstyret forløb med tilknytning af en ekspert indenfor området. • Der tænkes typisk 3-6 timer fordelt over 1-2 omgange. • ”Eksperten” supplerer lærerens eksisterende undervisningsforløb. • Årgangsteamet/lærerne (skolen) udarbejder læringsmaterialet, der inddrager ”fælles mål” og niveaumæssig differentiering. • Foreningen sørger for ”ekspert” og evt. udstyr. • Årgangsteamet/lærerne (skolen) bistår med organiseringen. • Formøde samt efterfølgende evaluering efter behov.

6. Introduktionsforløb1 dag – 3-6 timer pr. dag • Introduktionsforløb: • Et forløb hvor eleverne får en kort introduktion til en idrætsgren. • Der tænkes typisk 3-6 timer på en dag. • Årgangsteamet/lærerne (skolen) organiserer eventuel afvikling af flere aktiviteter samtidig (med henblik på mindre idrætshold). • Foreningen sørger for instruktør og udstyr. • Ikke krav om undervisningsplan for forløbet. • Årgangsteamet/lærerne (skolen) bistår med organiseringen. • Formøde samt efterfølgende evaluering efter behov.

7. Karavaneforløb1-5 dage - 6 timer pr. dag • Karavaneforløb: • Et forløb hvor eleverne ombryder skemaet og hele dagen beskæftiger sig med en given idræt/aktivitet. • Der tænkes typisk 6 timer pr. dag, med mulighed fra 1-5 dages aktiviteter efter aftale med skolen. • Foreningen opstiller formål for forløbet. • Årgangsteamet/lærerne (skolen) udarbejder læringsmateriale der inddrager ”fælles mål”. • Foreningen sørger for instruktør og udstyr. • Årgangsteamet/lærerne (skolen) bistår med organiseringen. • Formøde samt efterfølgende evaluering efter behov.

8. InspirationsforløbEfter aftale • Inspirationsforløb: • Et forløb med fokus på udvikling af fysiske, psykiske og/eller sociale kompetencer . • Der tænkes aktiviteter der ikke er idrætsspecifikke, fx teambuilding, natløb, rappelling, mindfulness osv. • Der tænkes tværfaglige aktiviteter og utraditionelle holddannelser (fx pige eller drenge-aktiviteter på tværs af klassetrin, temaforløb for hele eller dele af skolen m.m.). • Der er som udgangspunkt ikke timer i Søndersøhal/gymnastiksal. • Årgangsteamet/lærerne (skolen) udarbejder i samarbejde med foreningen læringsmateriale der inddrager ”fælles mål”. • Foreningen sørger for instruktør og udstyr. • Årgangsteamet/lærerne (skolen) bistår med organiseringen. • Formøde samt efterfølgende evaluering efter behov.

9. Proces Søndersøskolens oplæg fremlægges d. 5. maj 2014 for foreningerne, på et orienteringsmøde, med mulighed for feedback og justering af ramme og indhold. Forløb der kræver større koordinering, skal af foreningerne tilkendegives til skolen senest d. 19.maj 2014. Forpligtende tilkendegivelse fra skolen, i forhold til disse koordinerende forløb, gives til foreningerne senest d. 1. juni 2014. Alle øvrige forløb aftales med de enkelte klasseteams på relevante årgange. Dette kan ske igennem hele skoleåret.