doc. dr. sc. Ina Reić Ercegovac Filozofski fakultet Sveučilište u Splitu inareic@ffst.hr

1. RAZVOJNA PSIHOLOGIJA AK. GOD. 2013./2014. doc. dr. sc. Ina Reić Ercegovac Filozofski fakultet Sveučilište u Splitu inareic@ffst.hr

2. O PREDMETU • OČEKIVANJA OD PREDMETA? • OBVEZE STUDENATA • NAČIN PROVOĐENJA ISPITA

3. Obvezna LITERATURA • 1. Vasta, R., Heith, M., Miller, S.A. (1998 ili novije). Dječja psihologija, Naklada Slap, Jastrebarsko. • 2. Ćubela Adorić, V., Lacković Grgin, K. Odabrana poglavlja iz psihologije odraslih. Jastrebarsko: Naklada Slap.

4. preporučena • 1. Klarin, M. (2006). Razvoj djece u socijalnom kontekstu, Naklada Slap, Jasrebarsko. • 2. Buggle, F. (2002). Razvojna psihologija Jeana Piageta, Naklada Slap, Jastrebarsko. • 3. Lacković-Grgin, K. (2000). Stres u djece i adolescenata, Naklada Slap, Jastrebarsko. • 4. Thomas, R.M. (2000). Recent Theories of Human Development, SAGE Publications • 5. Santrock, J.W. (2003). Life-Span Development, New York: McGraw Hill.

5. SADRŽAJ • ODREĐENJE RAZVOJNE PSIHOLOGIJE • METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA • OSNOVNI POJMOVI RAZVOJNE PSIHOLOGIJE • NAJPOZNATIJE TEORIJE RAZVOJA • PRENATALNI RAZVOJ • ROĐENJE, TJELESNI I MOTORNI RAZVOJ • KOGNITIVNI RAZVOJ • AFEKTIVNI RAZVOJ • MORALNI RAZVOJ • ADOLESCENCIJA

6. ………….. • MLAĐA ODRASLA DOB – BRAK I RODITELJSTVO • IZAZOVI SUVREMENOG RODITELJSTVA • OSNOVE RAZVOJNE PSIHOPATOLOGIJE

7. seminari • Povijesni pogled na djetinjstvo • Etički problemi razvojnih istraživanja • Biološki kontekst razvoja – genetika • Senzorni razvoj (vid, sluh, okus, miris…) • Razvoj pažnje i percepcije • Pristup obrade informacija – kognitivni razvoj • Pristup testiranja inteligencije – kognitivni razvoj • Razvoj govora • Teorije o razvoju spolnih uloga • Razlike među spolovima i spolni stereotipi

8. ….. • Odnosi s vršnjacima – prijateljstvo • Odnosi s vršnjacima – omiljenost i sociometrija • Subjektivna dobrobit tijekom životnog vijeka • Kognitivni razvoj i razvoj ličnosti u odrasloj dobi • Starost – prilagodba • Starost - udovištvo

9. PSIHOLOGIJA • grč. psihe (duša) i logos (riječ) • Marko Marulić krajem 15. stoljeća • znanost o duši nije adekvatna definicija psihologije • Psihologija je znanost o doživljajima i ponašanju koje je odraz tih doživljaja.

10. Kojima se doživljajima bavi psihologija? • Kognitivni • doživljaji kojima spoznajemo svijet (osjeti, percepcija, mišljenje, pamćenje….) • Emocionalni • emocijama reagiramo na podražaje • Motivacijski

11. Standardna bihevioristička formula: Formula suvremene psihologije:

12. RAZVOJNA PSIHOLOGIJA • BAVI SE PROMJENAMA U PONAŠANJU I SPOSOBNOSTIMA KOJE SE DOGAĐAJU S NAPREDOVANJEM RAZVOJA: • KOJE PROMJENE ? • ZAŠTO SE POJAVLJUJU?

13. DEFINIRANJE RAZVOJNE PSIHOLOGIJE • RAZVOJNA PSIHOLOGIJA ≠ DJEČJA PSIHOLOGIJA • RAZVOJNA PSIHOLOGIJA = PSIHOLOGIJA CJELOŽIVOTNOG RAZVOJA • RAZVOJNA PSIHOLOGIJA PROUČAVA RAZVOJ OD ZAČEĆA DO SMRTI

14. čovjek se psihički razvija i kao pojedinac od začeća do smrti (ontogeneza čovjekova psihičkog razvoja), i kao dio vrste i kao dio ljudskog društva. Čovjekov psihički razvoj ima i svoju filogenetsku (tj. biološku) i svoju povijesnu stranu

15. ZAŠTO DJEČJI RAZVOJ? • Razdoblje brzog razvoja • Utjecaj ranog razdoblja života na cijeli život • Istraživanja sposobnosti kod djece – uvid u psihičke procese odraslih • Utjecaj istraživanja na kvalitetu života

16. Problemi razvojne psihologije • Nasljeđe ili okolina? • Kontinuitet ili diskontinuitet? • Normativni razvoj ili idiografski razvoj?

17. Nasljeđe ili okolina? • Ponašanje i razvoj – jesu li određeni urođenim, biološkim činiteljima ili okolinskih, iskustvenih činitelja? • Locke vs. Rousseau • Interakcionističko gledište

18. Kontinuitet vs. diskontinuitet • Razvoj se odvija različitom brzinom; • Razdoblja spore i brze promjene; • Neki aspekti ponašanja se pojavljuju nezavisno od prethodnih • Razvojem upravljaju biološki činitelji • Razvoj teče glatko i stabilno; • Nove sposobnosti i znanja se nadodaju sličnom brzinom; • Rana se ponašanja nadograđuju • Razvoj – rezultat učenja i iskustva

19. Normativni ili idiografski razvoj? • Sličnosti u razvoju djece • Biološko polazište • Opće zakonitosti razvoja • Individualne razlike među djecom • Kulturalni utjecaji

20. METODE ISTRAŽIVANJA U RAZVOJNOJ PSIHOLOGIJI

21. zNANOST • PREDMET ISTRAŽIVANJA • METODE ISTRAŽIVANJA

22. Znanost i znanstvena metodologija (Milas, 2009) • Znanstvena metodologija je sustav pravila i postupaka na temelju kojih se obavljaju istraživanja i u skladu s kojima se provjeravaju izvodi različitih teorija • Temeljno svojstvo neznanstvenog pristupa je posezanje za prosudbama koje suuvjerljive i bliske svakodnevnom razmišljanju, ali zapravo nisu empirijski provjerene.

23. Odlike znanstvenog i neznanstvenog pristupa znanju (MILAS, 2009)

24. ZNANSTVENI CIKLUS

25. METODE ISTRAŽIVANJA U PSIHOLOGIJI

26. INTROSPEKCIJA Opažanje vlastitih osjećaja i doživljaja; samoprocjena

27. Sustavno opažanje (EKSTRASPEKCIJA) Predviđanje i planiranje; Sustavno provođenje Objektivno prikupljanje podataka

28. EKSPERIMENT u strogo kontroliranim uvjetima ispituju se efekti nezavisne (eksperimentalne varijable) na zavisnu varijablu najveća znanstvena vrijednost od svih metoda u psihologiji

29. PLANIRANJE I PROVEDBA ISTRAŽIVANJA IDENTIFIKACIJA I DEFINIRANJE PROBLEMA • ODABIR UZORKA NACRT ISTRAŽIVANJA TESTIRANJE POSTAVLJENIH HIPOTEZA

30. NACRTI ISTRAŽIVANJA • DESKRIPTIVNA • OPISUJU FENOMENE KOJI SE ISTRAŽUJU • KORELACIJSKA • ODNOS MEĐU VARIJABLAMA • EKSPERIMENTALNA • KAUZALNE VEZE MEĐU VARIJABLAMA

31. Deskriptivna istraživanja • Opažanje dječjeg ponašanja • Najčešće prvi korak pri istraživanju novog područja • Utjecaj opažača

32. Korelacijska istraživanja • Identifikacija sustavnog odnosa među opaženim • Veze između dviju pojava opisane u smislu smjera i veličine povezanosti • Veličina i smjer korelacija • Predviđanje ponašanja

33. FAKTORIJALNI funkcionalni EKSPERIMENT EKSPERIMENT UTJEČE LI PRISUSTVO EKSPERIMENTALNE VARIJABLE NA ZAVISNU KAKO PROMJENE U EKSPERIMENTALNOJ VARIJABLI (INTENZITET, TRAJANJE I SL.) UTJEČU NA ZAVISNU VARIJABLU

34. VISOK STUPANJ KONTROLE • ARTIFICIJELNOST • TEŠKO PRIMJENJIVI NA STVARNI ŽIVOT LABORATORIJSKI EKSPERIMENT • U REALNIM UVJETIMA • UČINCI NA ZAVISNU VARIJABLU SE DULJE PRATE • MANJA MOGUĆNOST KONTROLE TERENSKI EKSPERIMENT

35. Longitudinalno i transverzalno istraživanje • Longitudinalno istraživanje - metoda u kojoj se isti sudionici ponovljeno ispituju tijekom određenog vremenskog razdoblja • Transverzalno istraživanje - metoda u kojoj se istovremeno proučavaju sudionici različite dobi kako bi se utvrdili učinci dobi na neki aspekt ponašanja

36. Mikrorazvojna metoda • uključuje intenzivno istraživanje manjeg broja djece tijekom kraćeg vremenskog razdoblja • svrha - istražiti promjene u važnim razvojnim procesima u tijeku njihova odvijanja. Istraživači upotrebljavaju ovaj pristup nadajući se da će ispitati određeni razvojni proces u trenutku kada on prelazi s jednog stupnja na drugi.

37. Ostale istraživačke metode