150 likes | 386 Views
Zpracovaly: Lucie Tylšarová, Lucie Zimlová. MOTIVACE. MOTIVACE použitá literatura. Úvod do pedagogické psychologie (Telcová, Odehnal; Brno, 2002) Pozornost, motivace, relaxace a tvořivost dětí ve škole (Lokša, Lokšová; Portál, 1999) Motivace lidského chování (Nekonečný; Academia, 1996)
E N D
MOTIVACEpoužitá literatura • Úvod do pedagogické psychologie (Telcová, Odehnal; Brno, 2002) • Pozornost, motivace, relaxace a tvořivost dětí ve škole(Lokša, Lokšová; Portál, 1999) • Motivace lidského chování (Nekonečný; Academia, 1996) • Základy psychologie (Vágnerová; Karolinum, 2004) • Psychologie dnes a zítra(Chalupa; Stuare, 2007) • Úvod do psychologie (Trpičovská; PeD UJEP Ústí n. L., 1996)
MOTIVACEpůvod, definice • Původ slova • latina: movero, movere – měnit, pohybovat • Definice: • „Souhrn činitelů, které podněcují, energizují a řídí průběh chování člověka a jeho prožívaní ve vztazích k okolnímu světu a k sobě samému.“ (Lokša, Lokšová: Pozornost, motivace, relaxace, …) • „Motivace je psychický proces vedoucí k energetizaci organismu. “ (Wikipedie) • „Pod pojmem motivace rozumíme všechny jedinci připisované pochody, které vysvětlují, či dělají srozumitelným, jeho chování.“ (Trpičovská: Úvod do psychologie)
MOTIVACEdefinice II. • „Motivace je psychologický proces, který aktivuje naše chování a dává mu účel a směr.“ • „Motivace je tlak mentálních sil něco udělat.“ • „Motivace jsou faktory, které nutí člověka se chovat určitým způsobem.“ • „Pojem motivace vyjadřuje psychol. příčiny jednání či chování vůbec.“ • „Motivace integruje psychickou a fyzickou aktivitu člověka směrem k vytčenému cíli.“ (Kotrba) • „Motivace představuje soubor vnitřních hnacích sil člověka, které ho určitým směrem zaměřují, aktivizují a vzniklou aktivitu udržují. Navenek se tyto síly projevují v podobě motivovaného jednání.“ (Pauknerová, 2006)
MOTIVACEmotivace vs. motiv • motiv • dispozice • motivace • proces, realizovaný funkčním vztahem dispozice a podnětové situace
MOTIVACEmotiv, potřeba, pud • motivy • faktory, které aktivizují lidské chování, zaměřují je na urč. cíl a v tomto směru je udržují po urč. dobu • osobní příčiny urč. chování • vyjadřují obsah dovršující reakce • potřeba • impulz k jednání; nadbytek nebo nedostatek • vyjadřuje výchozí motivační stav • pud • vrozená tendence k uspokojování základních biologických potřeb
MOTIVACEmotiv • určují • směr – zaměření aktivity • intenzitu – míru úsilí vynaloženého pro dosažení cíle • délku trvání – obvykle zakončeno uspokojením potřeby • vznik (dle Madsena, 1979) • homestatický model – nedostatku, přebytku • pobídkový model • kognitivní model • činnostní model • emoční model • různé vztahy mezi motivy
MOTIVACEdělení: (ne)uvědomovaná • uvědomovaná • většina • neuvědomovaná • automatismy • nežádoucí motivy, vedoucí ke snížení sebeúcty
MOTIVACEdělení: vnitřní x vnější • vnitřní • pohnutka vykonávat urč. činnost vychází z vlastní vůle • uplatňuje se empirie, vlastní hodnotový systém, zájmy, aspirace, znalosti, atp. • vnější • jedinec je nucen se věcí zabývat na základně vnějších podmínek • motivem je odměna, trest, kladné hodnocení spol., bolest, ...
MOTIVACEteorie motivace • T. zdůrazňující význam pudových potřeb • psychoanalytická teorie S. Freuda - pud • teorie drive-reduction C. Hulla - napětí • T. vycházející z důrazu na psychosoc. potřeby • individuální psychologie – A. Adler - p. dosáhnout úspěchu • humanisticky zaměřená psychologie – C. Rogers – p. seberealizace • logoterapeutický směr – V. Frankl – p. smyslu života • T. vycházející z komplexního pojetí potřeb • humanistická psychologie – A. Maslow – hierarchie potřeb (pyramida) • psychosociální teorie – E. Fromm – vztahy mezi jedincem a společností
MOTIVACEzvyšování na příkladu výuky • přiměřená zpětná reakce • přijmutí cílů za své • využívání tvořivých úloh rozvíjejích samostatnost a motivaci • demokratické vedení kolektivu • dobré mezilidské vztahy • skupinová práce • najít smysl práce
MOTIVACEdemotivace na příkladu výuky • autokratický styl využování a výchovy (nařizování, důraz na disciplínu a poslušnost) • strnulost vyučovacích metod • malá tvořivost • malý rozvoj originality • nízká komplexnost přípravy do života • důraz na školní známky • neustálé porovnávání – zdůrazňování soutěží
Děkujeme za pozornost! MOTIVACE