Individuell vurdering

1. Individuell vurdering Forskriftsendringen høst 2009

2. Endringer • Ny struktur • Økt fokus på de læringsfremmende elementene i vurdering • Kapittel om underveisvurdering • Terminkarakter erstattet av halvårsvurdering • Halvårsvurdering i hele grunnopplæringen • Fagsamtaler for eleven, lærlingen og lærekandidater i hele grunnopplæringen • Elevens egenvurdering er styrket

3. Grunnlaget for vurdering i fag • Om det er grunnlag for vurdering i et fag reguleres i § 3-3 • Dette er en konkret skjønnsmessig vurdering • Uansett årsak – fravær? • §§ 3-13 og 3-18 må se hen til § 3-3 • Dersom det ikke er grunnlag for halvårsvurdering med karakter eller standpunktkarakter skal: • Eleven varsles, jf. § 3-7 • Ved standpunktkarakter skal det treffes et enkeltvedtak om at det ikke er vurderingsgrunnlag, jf. § 3-18 • Ved halvårsvurdering med karakter skal det føres I.V. • På vitnemålet/ kompetansebeivset skal det føres merknaden: I.V.

4. Standpunktkarakter • § 3-18, men se også § 3-17 • Klarere kobling til vitnemålet • Alle standpunktkarakterer skal føres på vitnemålet • Fellesfag: kun høyeste nivå som er en standpunktkarakter med mindre annet er fastsatt i læreplanen for fag. • Vgo: se endring i læreplanen i norsk, historie, kroppsøving • Halvårsvurderinger med karakter skal også være en del av poengberegningen ved inntak til Vg2 og Vg3, jf. § 6-26 • Ved manglende grunnlag for karakter i gso. skal ikke siste (terminkarakter) halvårsvurdering føres, jf. § 3-18 (6) if. • Konsekvenser for poengberegningen i § 6-15? • Mrk! Annerledes enn elever med fritak fra vurdering med karakter

5. Halvårsvurdering • § 3-13 • Begrepet erstatter terminkarakter • Med og uten karakter • Innføres i hele grunnopplæringen • Skal ha halvårsvurdering uten karakter fra 1.årstrinn • Mrk! § 6-26 halvårsvurdering med karakter skal telle med ift inntaket til Vg2 og Vg3. • Konsekvens av at enkelte standpunktkarakter endres til halvårsvurdering med karakter – ikke klagerett • I fellesfag skal også halvårsvurderinger med karakter som gis ved avslutningen av opplæringsåret føres på kompetansebeviset, jf. § 3-45 (2). • Merknad om at karakteren er en halvårvurdering

6. Fritak fra vurdering med karakter • Uttømmende regulert i §§ 3-20 til 3-24 • Det gis ikke fritak fra vurdering uten karakter • I videregående er det kun fritak fra vurdering med karakter i • Skriftlig sidemål, jf. § 3-22 • Den praktiske delen av KRØ, jf. § 3-23 • Evt. fritak fra eksamen dersom eleven har vært fritatt fra VMK jf. over • Det er ikke fritak fra VMK pga IOP i vgo!

7. § 3-20 fritak fra vurdering med karakter for elever med IOP • Det gis ikke fritak fra VMK for elever i videregående på grunnlag av et enkeltvedtak om spesialundervisning og IOP i vgo. • Det må vurderes om det er grunnlag for vurdering, jf. § 3-3 • Dersom dette ikke er tilfelle skal eleven varsles og enkeltvedtak om at det ikke er grunnlag for å fastsette en standpunktkarakter, jf. § 3-18 treffes. Føres I.V. på vitnemålet. • Ett unntak: § 3-22 (2) kan gi fritak fra VMK på grunnlag av IOP i skriftlig sidemål.

8. § 3-22 – skriftlig sidemål • Knyttet til særskilt språkopplæring, jf. opplæringsloven §§ 2-8 og 3-12. • Se forskriften § 1-11 • ”anna morsmål” som fritaksgrunn er borte • Skoleeier skal stryke sluttvurdering i skriftlig sidemål dersom en elev som er innvilget fritak etter § 3-22, likevel har fått vurdering med karakter.

9. Dokumentasjon • Fravær i grunnskolen, jf. § 3-41 • Alt fravær skal føres. Dager og timer. • Eleven/foreldrene kan kreve at årsaken til fraværet føres på et vedlegg til vitnemålet. Må dokumenteres • Inntil 14 skoledager kan kreves ikke ført på vitnemålet • Dokumentert fravær pga helsegrunner • Innvilget permisjon etter opplæringsloven § 2-11 • Innføringstakt • Førstegangsvitnemål, jf. § 3-43 • Må vurderes konkret. Faller årsaken under § 3-43 fjerde ledd bokstav a til e? Forlenget tid?

10. Inntak til Vg2 og Vg3 • Når må eleven vurderes individuelt? • §§ 6-22 og 6-23 • Heltidselev: ”ikkje har bestått eit eller fleire fag…”

11. Særlig om elever med IOP

12. Elever med IOP • Grunnlaget for vurdering? • § 3-3 er utgangspunktet. • Elever skal vurderes på grunnlag av de samlede kompetansemålene i læreplanen for faget. • Fastsetting av standpunktkarakterer • § 3-17 (6) grunnlaget for vurdering for elever med IOP er presisert. Standpunktkarakteren skal ikke settes på grunnlag av målene i IOP’en! • § 3-18 (6) – i de tilfellene hvor det ikke er grunnlag for å sette en standpunktkarakter, skal det fattes et enkeltvedtak om at karakter ikke blir gitt. • Underveisvurdering • § 3-11 (5) særlige regler om underveisvurdering. • § 3-13 (6) if – halvårsvurdering med karakter

13. Føring av dokumentasjon for elever med IOP • Gso: • Elever i grunnskolen har rett til vitnemål. • Dersom eleven ikke er fritatt fra vurdering med karakter og det ikke er grunnlag for å sette standpunktkarakter, skal det ikke føres standpunktkarakter i faget på vitnemålet, jf. § 3-40 (5) • Føres I.V. • § 3-40 – Dersom eleven/foreldrene ønsker det, skal det føres på vitnemålet av eleven har hatt en IOP • Vgo: • Dersom eleven ikke oppfyller kravene til vitnemål, jf. § 3-42, har eleven rett til kompetansebevis. • §3-46 (7) - Dersom det ikke er grunnlag for å fastsette en standpunktkarakter for en elev med IOP skal elevens kompetanse dokumenteres på kompetansebeviset + føres I.V.