100 likes | 417 Views
BAB III. PROSEDUR PENULISAN KERANGKA BERFIKIR/TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS PEBELITIAN. DESKRIPSI TEORI. BAB II KERANGKA TEORI & PENGAJUAN HIPOTESIS. KERANGKA PEMIKIRAN. HIPOTESIS PENELITIAN. Contoh : Pertanyaan penelitian.
E N D
BAB III PROSEDUR PENULISAN KERANGKA BERFIKIR/TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS PEBELITIAN
DESKRIPSI TEORI BAB II KERANGKA TEORI & PENGAJUAN HIPOTESIS KERANGKA PEMIKIRAN HIPOTESIS PENELITIAN
Contoh :Pertanyaanpenelitian “ Apakahterdapathubunganantaramotivasi guru mengajardenganprestasibelajarbahasaarab? “ Yang harusdibahas : • LiteraturPrestasiBelajarBahasa Arab ( X) • Motivasi Guru Mengajar ( Y) Gunakan minimal 3-5 bukuuntukmembahas Var. X, dan 3-5 bukuuntuk Var. Y , ungkapkan : Konsep, prinsip, teorinya.
DESKRIPSI TEORI • Menjelaskanataumemaparkankonsep, prinsip, teori, daliltentangvariabel yang diteliti. • KupasVariabel Y terlebihdahulu • Telaahvariabel X yang menjadipenyebab. • Fokuskajiannyameliputi : • AnalisisVariabel ( Arti, Fungsi, Jenis, Peranan, dll.) • Definisidariparaahlitentangvariabel • Melakukankonstrukataudefinisikonsepbesertaindikatornya ( MenurutPeneliti – sintesisdaripendapatparaahli)
Contohstrukturpenulisandeskripsiteori Prestasibelajarbahasa Arab ( Y) BAB II KERANGKA TEORI & PENGAJUAN HIPOTESIS Motivasi Guru ( X.1) MetodeMengajar ( X.2)
ContohmelakukankonstruksiPendapatdariparaahlitentangvariabel • MenurutArifRahman, prestasibelajaradalahcapaihasilbelajarsiswasetelahmengikutisemuaprosespembelajaran. • MenurutIbuConnySetiawan, Motivasiadalahdorongan yang munculdalamdiriseseoranguntukmelakukansesuatukarenasebuah stimulus. • Menurut Nana Sudjana, Metodemengajarsangatdipengaruhiolehfaktorkemampuan guru dalampenguasaaanmetodedikdaktif.
HasilKonstruksiPendapatdaripenelititerkait dg Kajianparaahli Prestasibelajaradalahcapaihasilbelajarsiswasetelahmengikutisemuaprosespembelajaranbaikpembelejrantatapmuka, PembelajaranterstrukturataupembelajaranmandiriPrestasibelajarinisangatdipengaruiolehmotivasi guru dalampembelajaran, untukmendapatkanmotiasi yang kuatdiperlukanapresiasibagi guru yang mampumengantarkansiswamendapatkanprestasi yang tinggi. Disampingitupengaruhmetodemengajarsangatmempengaruhipencapaianprestasisiswa, faktorkemampuan guru dalampenguasaaanmetodedikdaktif, penggunaan media pembelajan, danpenguasaanmateripelajaran.
KERANGKA PEMIKIRANJustifikasiPenelititentang hub. Var X dan Y Hubungan X.1 dengan Y KerangkaPemikiran Hubunganantara x.2 dengan Y Hub. Antara x.1 dan x.2 dengan Y
HIPOTESIS • Berdasarteoridankerangkapemikirandiatasmakadiajukanhipotesispenelitiansebagaiberikut : 1. Terdaathubunganpositifantaramotivasi guru mengajardenganprestasibelajarbahasaarab. Ho : рy1 = 0 Hi : рy1 > 0
HIPOTESIS 2. TerdapathubunganpositifantaraMetode guru mengajardenganprestasibelajarbahasaarab. Ho : рy1 = 0 Hi : рy1 > 0 3. Terdapathubunganpositifantaramotivasi guru mengajardanmetode guru mengajardenganprestasibelajarbahasaarab. Ho : рy.12 = 0 Hi : рy.12 > 0