Mokyklos parama mokiniams planuojant karjerą

1. Mokyklos parama mokiniams planuojant karjerą Aldona Bradulskienė Kaišiadorių Algirdo Brazausko vidurinės mokyklos direktoriaus pavaduotoja ugdymui 2010 03 19

2. 2004 m. mokykla tampa profesinio informavimo pradininke rajone. • Visuomeniniais pagrindais pradeda dirbti 2 profesinio informavimo patarėjos. • Pradedama kaupti ir sisteminti rašytinė ir video medžiaga profesinio informavimo klausimais. • 2006 m. vieni iš pirmųjų įsitraukiame į projekto „Drąsinkime ateitį“ veiklą. • 2008 m. įrengiamas modernus profesinio informavimo kabinetas su kompiuterine įranga. • Mokykloje akredituojamas profesinio informavimo taškas.

3. 2009 m. akredituojant vidurinio ugdymo programą surenkame maksimalius įvertinimus už profesinį informavimą. • 2009 m. gimnazijų ir mokyklų reitinge pagal savaitraščio „Veidas“ paskelbtus duomenis mokykla pakylaį 44 vietą iš 523 galimų. Sudarant reitingą remtasi 2009 m. statistiniais duomenimis, kiek įstojo pirmu noru į universitetus ir kt. („Veidas“ Nr. 35, 2009 m.) • 2010 m. ieškome dar glaudesnių ryšių su rajono įstaigomis, verslininkais, mokinių tėvais ir socialiniais partneriais. • Keičiame, pertvarkome ugdymo organizavimo sistemą 9-12 klasėse pagal studijų kryptis.

4. Bendroji ugdymo organizavimo schema 9-10 (1-2 gimnazijos) klasės a f fg h Laisvas pasirinkimas f t bm sv st h 11-12 klasės (3-4 gimnazijos) f t bm s h m Studijos universitetuose ir kolegijose

5. Svarbu Plėtojant mokykloje profesinio informavimo veiklą įtraukti visą mokyklos bendruomenę: mokyklos vadovus, mokytojus, specialistus (profesijos patarėjas, psichologę, socialinę pedagogę), bibliotekininkes, mokinius, tėvus.

7. Siekiame • Suvienyti visus mokykloje dirbančius mokytojus padėti kiekvienam mokiniui surasti gyvenimo kelią ir jaustis laimingam. • Išmokyti mokinius rasti juos dominančią naujausią ir patikimą informaciją (studijos, profesijos, testai ir kt.). • Ugdyti mokinių plačiąsias kompetencijas.

8. Siekiame • Integruoti profesinį informavimą į ugdymo procesą (nepamokinis ugdymas). • Sudaryti mokykloje daugiau galimybių mokiniams išbandyti save įvairiose profesinėse veiklose (akademijos, klubai, mokyklos radijas, laikraštis, projektai). • Formuoti mokiniams mokymosi visą gyvenimą nuostatą.

9. Savita 9-12 kl.ugdymo organizavimo sistema Akademijų pagal studijų kryptis steigimas Klubinė veikla, profesinis veiklinimas MOKINIŲ KARJEROS PLANAVIMĄ ĮTAKOJANTYS IR LEMIANTYS VEIKSNIAI Bendradarbiavimas ir ryšiai su socialiniais partneriais Projektas „Drąsinkime ateitį“ Profesinis informavimas ugdymo procese Buvusių mokinių ir tėvų įtraukimas į veiklą Išvykos, susitikimai, projektinė veikla

10. Ieškome geriausių sprendimų • Mokytojų tarybos posėdžiai. • Metodinių grupių susirinkimai. • Direkcinės tarybos posėdžiai. • Profesinio informavimo koordinacinė grupė. • Konsultantais pagal studijų kryptis dirba direktorius ir 3 pavaduotojos ugdymui. • Individualūs pokalbiai, testavimas, tyrimai, apklausos (psichologė, socialinė pedagogė, mokiniai, tėvai). • Diskusijos (psichologė, klasių vadovai, mokiniai, tėvai). • Mokyklos vadovai susirinkimų metu kartu su mokiniais ir jų tėvais aptaria mokinių pasirinkimo galimybes. • Šalies mokyklų geroji patirtis.

11. Profesinio informavimo strategija ir veiklos planas Dalykų mokytojų ir klasių vadovų suplanuota veikla mokslo metams Psichologės ir socialinės pedagogės veikla Tiriamoji veikla. Mokinių anketavimas. Išvadų, siūlymų teikimas Mokinių konsultavimo fiksavimas ir profesinių ketinimų lapo pildymas PROFESINIO INFORMAVIMO SISTEMA Profesinio informavimo veiklos savianalizė, įsivertinimas Profesinio informavimo sklaida Profesinio informavimo konsultantų veikla

12. Bendradarbiavimas, parama • Kaišiadorių darbo birža (paskaitos, mokymai, bendros išvykos). • Miesto įmonės, įstaigos, verslo centras (KKU, kepykla, spaustuvė, autoservisai, baldų įmonės, KTVM). • Šalies aukštosios mokyklos, kolegijos, technikos mokyklos. • Projekto „Drąsinkime ateitį“ garbės galerijos nariai (27, nemaža dalis iš jų dovanojo mokyklai ir mokiniams knygas, savo asmeninį laiką priimdami mokinių grupes darbo vietoje).

13. Bendradarbiavimas, parama • Buvę mokiniai, sėkmingai studijuojantys, grįžta į mokyklą papasakoti ir pasidalinti savo karjeros sėkme, perspektyvomis su 11-12 klasių mokiniais (kasmet 7-11). • Karjeros planavimo centras. • LKA ir Ruklos mokomasis pulkas. • LVA, KMU ir VU gamtos mokslų ir medicinos fakultetai. • KTU ir VGTU atvyksta 2-3 asmenų komandos (vedliai, buvę mokyklos mokiniai, sėkmingai dirbantys su studentais dėstytojai), kviečia mokinių grupes pas save, laboratorijose rodo bandymus, skaito paskaitas.

14. Profesinio informavimo sėkmė • Lūkesčiai – ko tikisi mokiniai ir jų tėvai pasirinkę mokyklą ir planuodami karjerą. • Planavimas – kryptingas ugdymosi kelio pasirinkimas (mokymosi, studijų kryptis). • Veikla – domėjimasis ir gilinimasis pasirinktos studijų krypties perspektyvomis, veiklos išbandymas, projektų rengimas, pasitikrinimas. • Motyvacija – kryptingas profesinis veiklinimas, veikiantys klubai, akademijos, išvykos. • Aspiracija – troškimas, siekis (noras pasiekti užsibrėžtą tikslą).

15. Svarbu • Išleisti mokinį iš mokyklos turintį supratimą kaip tarpusavyje dera: - asmeninės savybės, - profesinės veiklos reikalavimai, - darbo rinkos poreikiai.

16. DĖKOJU UŽ DĖMESĮ