1 / 29

RÕK-st kooli õppekavani

RÕK-st kooli õppekavani. Pärnu 2009. Tutvustus. Kaie Pärn PKHK kaubanduse kutseõpetaja Kaubanduse alane staaž alates oktoober 1989 Õpetamise staaž alates august 2005 I õppekava 2006 (müügiassistent) II KÕK 2007 (müügikorraldus).

dinh
Download Presentation

RÕK-st kooli õppekavani

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. RÕK-st kooli õppekavani Pärnu 2009

  2. Tutvustus • Kaie Pärn • PKHK kaubanduse kutseõpetaja • Kaubanduse alane staaž alates oktoober 1989 • Õpetamise staaž alates august 2005 • I õppekava 2006 (müügiassistent) • II KÕK 2007 (müügikorraldus)

  3. Kaubanduse erialade riiklik õppekava võeti vastu haridus- ja teadusministri määrusega nr 5 (5.01.2007) • Koostajad: kaubanduse õpetajad, praktikud, Kutsekoja ja REKK-i töötajad

  4. RÕK Määrab kindlaks: • Kutseõppe eesmärgid ja ülesanded • Eriala õppekava kutseõppe mahu ja kohustusliku sisu • Õpingute alustamise nõuded • Õpingute lõpetamise nõuded

  5. RÕK kehtestab kohustusliku kutseõppe sisu: • Müüja • Müügikonsultant • Müügikorraldus • Müügiesindaja

  6. Kutseõppe sisu on vastavuses standardites esitatud kutseoskusnõuetega • Müüja I • Müüja-konsultant III • Müügiassistent III • Müügiesindaja III

  7. Riikliku õppekavaga kehtestatud kutseõppe ülesanne on ette valmistada selline töötaja, kes: • väärtustab oma kutseala ning arendab oma kutseoskusi; • oskab planeerida, teha, hinnata ja arendada oma tööd;

  8. oskab iseseisvalt rakendada oma kutse- ja erialaseid teadmisi ning oskusi mitmesugustes tööolukordades; • on orienteeritud heade õpi- ja töötulemuste saavutamisele; • vastutab enda ja kaastöötajate turvalisuse eest, tuleb toime ohuolukordades; • töötab tervist ja keskkonda säästes;

  9. oskab teha eetilisi ja seadusekohaseid valikuid ning on vastutusvõimeline; • oskab hankida ja analüüsida teavet; • oskab suhelda ja on valmis meeskonnatööks.

  10. Liigitus • Üldõpingud • Põhiõpingud • Valikõpingud • Moodulid-ained • Kommunikatsiooni alused- suhtlusõpetus, erialane eesti keel, arvutikasutus, asjaajamine

  11. Samuti on ära toodud... • Praktika mahud ja lühikirjeldused • Lõpueksami sisu

  12. KÕK • Koostamiseks algmaterjalide näidised olemas REKK-i kodulehel • http://www.ekk.edu.ee/valdkonnad/kutseharidus/abimaterjal-kooli-oppekavade-koostamiseks-riikliku/kaubanduserialade-riiklik-oppekava

  13. TUGEVUSED • Ühtlustab õpetamise ja kutseõppe taset • Lihtsustab õpetaja tööd • RÕK-i järgi on lihtne koostada kooli õppekava • Suur tugi on õppesisudest • On üheselt mõistetav • On meeskonnatöö tõukejõuks

  14. Vastava kutsetunnistusega inimesed on oluline tööjõud, sest neid on õpetatud ühtsetel alustel • Vundament, millelt edasi minna, on tugev ja olemas!

  15. NÕRKUSED • Puudub ühtne ainete jaotus õppeaastatele • Õppesisud kordavad samu või sarnaseid teemasid • Liigne faktipõhisus, vähene siduvus praktikaga

  16. Liigne abimaterjal ei anna võimalust meeskonnatööks • Ei suudeta korraga mitut abimaterjali muuta- õppesisu pealkiri ei vasta RÕK-le

  17. MIDA VÕIKS VEEL TEHA? VÕIMALUSED • Ainete jagamine aastatele, et õpilastel oleks lihtsam liikuda koolide vahel • Eesmärkide asemele õpiväljundid, mis sisaldavad miinimumnõudeid õppijale • Kui lapsi jääb vähemaks, siis leida võimalus mõne teise RÕK-ga põimumiseks (müügikorraldus-ärikorraldus)

  18. Koostada ühtne moodulite hindamine • Kuidas aineid on hinnata? • Kas üldse on vaja hinnata? Võib-olla piisab hinnangu andmisest- sooritas/ei sooritanud

  19. Kommunikatsiooni moodul Mooduli ainete lõppedes toimub hindamine järgnevalt: • ainete lõpuhinded (keskmine, kuna tegemist on võrdsete mahtudega) 50% (arvutikasutus 2 AP ja 2 hinnet kuna antakse erineval aastal) • test ja dokumentide koostamise oskus ainete lõputööna 20% • referaadi sisu ja keeleline õigsus 15% • esitluse koostamine 5% • referaadi kaitsmine 10%

  20. OHUD • Kaob ära loomingulisus ja head mõtted jäävad realiseerimata • Kui pidevalt ei uuenda, siis vananeb (infotehnoloogia uuendused) • Ei ole kellegile õpetada...

  21. Need olid õpetaja mõtted...

  22. ETTEVÕTJA • Kas meil on RÕK? • Puudub aeg ja motivatsioon end kurssi viia • Kui eduka ettevõtte põhitunnuseks on 1. asukoht... • Siis eduka teenindaja põhitunnuseks on 1. suhtlemine, suhtumine endasse ja ümbritsevasse...

  23. ÕPILASTE ARVAMUS

  24. TUGEVUSED • Ühtne õpetamine kõigis koolides • Paremad konkurentsi tingimused erialal • 1. aasta lõpul kutsetunnistus • Käsitletakse palju huvitavaid teemasid

  25. NÕRKUSED • Ainete sisud korduvad • Liiga väikeses mahus juhtimisaineid • Vähene praktikaga sidumine • Erinevates koolides ei pruugi olla sama tase (liiga palju oleneb õpetajast) • Võõrkeele maht väike • Aine ei ole seotud erialaga

  26. OHUD • Riik loobub eriala toetamast • Eriala populaarsus väheneb, tööandja ei ole huvitatud • Ei leia erialast tööd • Õpilane ei suuda kooli ja tööd ühildada ning katkestab õpingud

  27. VÕIMALUSED • Teha õppekava huvitavamaks • Sama sisuga ained koondada kokku • Integreerida teiste erialadega • Suurendada juhtimisalast õpet • Koolitada õpetajaid reaalses keskkonnas ja seega muuta tunnid huvitavamaks • Välislektorid, ekskursioonid

  28. Kasutatud kirjandus • http://www.invicta.ee/?nodeid=46&lang=et&vaata=52 • http://www.ekk.edu.ee/valdkonnad/kutseharidus/abimaterjal-kooli-oppekavade-koostamiseks-riikliku/kaubanduserialade-riiklik-oppekava

  29. TÄNAN KUULAMAST!

More Related