Megyei tanévnyitó 2008/2009. tanév

1. Megyei tanévnyitó2008/2009. tanév Turbók Arnold Bertalan Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet

2. A rendszerváltozás hite, reménye: „HAZA ÉS HALADÁS” Segíti-e ezt a mai oktatási rendszer?

3. Miért hagytuk, hogy így legyen? El ne hidd azt, bárki mondja, hogy ez jó így, El ne hidd, hogy minden rendben, bárki szédít…

4. A 2008/2009. tanév rendje • 17/2008. (V.9.) OKM. rendelet • MK. 72. szám, 5088. oldal • www.mpigyor.hu • OH mérései, ellenőrzései • 5 (középiskolákban 6) tanítás nélküli munkanap – PEDAGÓGIAI CÉLRA • 1 nap a diákönkormányzaté

5. Óvodai ellátás • Az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjával kapcsolatos kutatás tapasztalatai, feladatok: • A gyermekek alapkompetenciáinak fejlesztése. • Az iskolai életmódra felkészítés tartalmának definiálása (1. osztályban bemeneti mérés).

6. Óvodai ellátás • Egy csoport: 2 óvónő, 1 dajka (Kt. 1. számú melléklet, Első rész) • Nyitvatartás – Mi a szülő igénye? • Új többcélú intézmény • Egységes óvoda-bölcsőde • MPI szolgáltatás – OKJ-s képzések • óvodai dajka • csecsemő- és kisgyermek gondozó

7. Óvodai ellátás • Ellátási kötelezettség • HHH felvétele kötelező • 5 éves kor előtt óvodáztatási támogatás (feltételekkel) • 2010-től minden jelentkező felvétele kötelező • A szülő státusa (gyes) nem lehet elutasítási ok, vagy fél napos felvételi korlátozás

8. SNI felülvizsgálat • SNI új besorolás • Organikus • Nem organikus • Jogosult a fejlesztő foglalkozásra [Kt. 30. § (7), 35. § (1) és 52. § (6)b] • Megbízható a feladatellátással: gyógypedagógus, fejlesztő pedagógus, pszichológus, stb. • Nem SNI: BTM vagy az sem

9. Felülvizsgálat eredménye2008 Felülvizsgált összes gyermek és tanuló (2001/2002-ben: 6291 fő) 31918 fő SNI – A (Kt.121.§ (1). 29/a - ORGANIKUS OK) : 13481 fő SNI – B (Kt.121.§ (1). 29/b – NEM ORG. OK): 7479 fő BTM (Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség: 6403 fő Nincs tanulási/viselkedési nehézség, vagy rendellenesség sem:4202 fő (FORRÁS: EDUCATIO)

10. Általános iskolák • Felvételi körzethatárok • Átszervezések • március 31-ig dönteni kell • érintetteknek érdemi tájékoztatás • Normatíva változások • csoport finanszírozás kiteljesedése • Tanítási időkeret • legalább két hónapban meghatározni

11. Nem szakrendszerű oktatás • ÚJ KERETTANTERV (Ajánlás) • HELYI TANTERVI SZABÁLYOZÁS ALKALMAZÁSA • OH ELLENŐRZÉS • MPI SZOLGÁLTATÁS • kistérségi, intézményi konzultáció • OKM eredmények elemzése, hasznosítása • 120 ÓRÁS TOVÁBBKÉPZÉS • TAPASZTALATOK ALAPJÁN FÉL NAPOS INGYENES UTÓKÉPZÉS

12. Az igazgató feladatai a nem szakrendszerű oktatás bevezetésében • Helyi tantervi szabályozás • Tananyagtartalom • Nem szakrendszerű órák óraszámai • Tantárgyfelosztás • Tantárgyi rendszerben vagy új tantárgyként • Tömbösítés, projekthét, témakörök zárásához igazítva • Pedagógusok végzettsége • Értékelés • Tanmenetek • Figyelemmel az országos mérési eredményekre

13. Az igazgató feladatai a nem szakrendszerű oktatás bevezetésében • Naplóvezetés • Intézményi és munkaközösségi munkatervek • Belső ellenőrzési terv • Óralátogatási szempontsor • A tanév kiemelt feladata • MIP mérésimodellje

14. Óralátogatások • 27 iskolában, iskolánként 4-6 órát érintően • AZ ÚJ TANÉVBEN IS FOLYTATJUK • Egységes megfigyelési szempontok • MPI SZOLGÁLTATÁSKÉNT IGÉNYELHETŐ • Tapasztalatok: • vezetői óralátogatások, értékelések hiánya • szokatlan a külső „szem” • sok a tanárközpontú óraszervezés • az idegen nyelvi órákat több helyütt a magyar nyelvűség jellemzi • módszertani kultúra egyszerűsége Minden pedagógusnál rögzítésre kerültek a fejlesztési területek.

15. Munkaközösségek • Bővülő feladatkör • részvétel a belső ellenőrzésben • gyermekvédelmi feladatok • HHH gyermekek integrációja • Együttműködés • nem szakrendszerű • osztályozás 4. év végén • Szakmai tervezés és elemzés

16. Módszertani változatosság, mert…

17. Középiskolák • Változó középfokú felvételi eljárás • tanulmányi eredmények • tanulmányi eredmény + központi írásbeli felvételi • 9. évfolyamra: + szóbeli meghallgatás • Tehetséggondozó középiskola

18. Középiskolák • Felkészülés az angol nyelv tanítására (2010) • OKM mérések • 10. évfolyam • Mérési azonosító: nyomonkövetés, visszajelzés • Kulcskompetenciák • Hogyan olvasnak, beszélnek, érvelnek, elemeznek érettségin a vizsgázók?

19. Mit üzennek a felvételi ponthatárok 2008-ban?

20. Felvételi ponthatárok 2008 – 160 pont alsó határ(egy megközelítő eredmény számítás) • 11. és 12. évfolyam végén mindenből közepes (3), így pontszáma 30p • 4 tárgyból 2-es, ~39 %-os érettségi, egy tárgyból 3-as, emelt szintű, ~33 %-os érettségi 38p • Két felvételi tárgy (2-es és 3-as) 72p • Emelt szintű pluszpont 40p ÖSSZESEN 180p (alapképzés esetén)

21. Új szakképzés szervezés(Új TISZK) • TISZK-ek a megyében • Hatékonyság, rugalmasság, gyors alkalmazkodás a munkaerőpiachoz • szakoktatás helyzete • segítő módszerek (együttműködés, projekt) • RFKB-K új szerepben • tervezés • limitek megállapítása

22. Eszközjegyzék • Határidő: 2008. szeptember 1. • dokumentáció • Módosul a11/1994. MKM rendelet melléklete • nem kell minden feladat-ellátási helyen megteremteni • aula, orvosi szoba kiváltása • eszközök kiváltása

23. Szülői jogok • Szélesedő tájékoztatási (nem manipulálási) kötelezettség • szülői szervezeteknek • közérdekű igényérvényesítés • nyilvános és közérdekű adatok • a ped. szakszolgálati ellátás igénybevételének kötelezettsége (pedagógus kezdeményezésére)

24. Vezetői és pedagógus értékelés • A helyi eljárásrend szerint alkalmazni kell az idei tanévtől • Dokumentálás • A vezetőt a fenntartó értékeli • Folytatjuk a felkészítést • Vezetőknek • Kistérségekben a polgármestereknek • Ma értékel a vezető, holnap szavaz róla a pedagógus! – Vajon az ipar vagy a KKV-k működnének ezen elv szerint?

25. A mindennapok • A pedagógus pálya vonzóvá tétele • KIR – adatszolgáltatási kötelezettség • OKM helyi feldolgozása, hasznosítása • Esélyteremtési programok • Nevelés • Módszertan: eredményesség

26. Szakmai szolgáltatók konzorciuma • TÁMOP-3.2.2/08/A/2 - „Területi együttmőködések, társulások, hálózati tanulás” • ROP • Infrastruktúra fejlesztés • Tartalmi modernizáció

27. A MPI szolgáltatásai • Kistérségi pedagógiai napok • szeptember 1. – Pannonhalma • szeptember vége – soproni kistérség • Vezetői munkaközösségi értekezletek • nem szakrendszerű • pedagógus értékelés • Intézményi nevelőtestületi értekezletek

28. A MPI szolgáltatásai • Óralátogatások • Okm eredmények feldolgozása • Jogsegélyszolgálat • Megújult hírek, honlap • Pályaválasztás (hiányszakmák)

29. KÖLCSEYMIÉRT LETT AZ EMBERBŐL HUMÁNERŐFORRÁS? „Azonban ismerni a jót könnyebb, mint követni; sőt még az sem nehéz, hogy némelykor jó vagy éppen nemes tettet vigyünk véghez: de egész éltedet meghatározott elv szerént intézve, sohasem tenni mást, mint amit az erkölcsiség kíván; s még akkor sem, midőn haszon, bátorlét, indulat heve vagy szenvedelem ereje másfelé ragad; ezt hívják erénynek.”