La Inserción Laboral desde la Perspectiva de Género

1. La Inserción Laboral desde la Perspectiva de Género III Jornadas de Empleo y Universidad

2. Contexto La inserción laboral desde la perspectiva de género es un proyecto desarrollado por el Observatorio Argos del Servicio Andaluz de Empleo en el marco del Fondo G+, incentivos otorgados a las Consejerías de la Junta de Andalucía para promover la perspectiva de género en los Presupuestos de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

3. Fases del proyecto Análisis comparativo de la demanda de empleo, las ocupaciones solicitadas y la inserción de las personas demandantes de empleo antes y durante la crisis económico-financiera para extraer elementos diferenciales desde la perspectiva de género. Diseño de una metodología para la identificación de las características que inciden en el desigual acceso al empleo por género. Definición de una tipología de personas demandantes de empleo. Elaboración de un Manual de Recomendaciones para el personal técnico de las Unidades de Orientación “Andalucía Orienta”.

4. Elementos diferenciales Antes de la crisis Durante la crisis Demanda de empleo • La Mayoría • Sobre representada en todos los tramos de edad Equilibrio por género Sobre representada entre jóvenes, en especial < 20 a. Nº de mujeres DLD duplica el nº de hombres en la misma situación Mayor homogeneidad por género en cuanto al tiempo como demandante de empleo

5. Elementos diferenciales Antes de la crisis Durante la crisis Ocupaciones demandadas Importante segregación ocupacional por género Desciende la representación de la mujer en las ocupaciones tradicionalmente “femeninas”

6. Elementos diferenciales Antes de la crisis Durante la crisis Inserción (acceso al empleo de personas demandantes) • La Mayoría • Sobre representada entre los 20 y lo 49 años • La Mayoría • Pierde representación en todos los grupos, manteniendo ligera mayoría en 40 a 49 años • La Colectivo mayoritario: • Sin estudios • Estudios secundarios • Est. Postsecundarios • La Colectivo mayoritario: • Est. Postsecundarios

7. Metodología Objetivo • Identificación de las características que inciden en el desigual acceso al empleo por género en tiempos de crisis Población Objeto de Estudio • Personas demandantes de empleo inscritas por 1ª vez en el SAE entre el 01/05/2008 y el 31/03/2010 Enfoque cuantitativo y cualitativo

8. Nº colocaciones Nº demandantes Metodología: Análisis Cuantitativo Indicador Diferencial por género de la tasa de colocación Variables de análisis • Nivel formativo de la persona demandante de empleo • Experiencia laboral • Ocupación a la que se opta en la demanda de empleo

9. Introducción

10. Metodología: Análisis Cuantitativo Estudios Primarios Incompletos

11. Metodología: Análisis Cualitativo • Contraste y complemento a las conclusiones extraídas del análisis cuantitativo. • Entrevistas en profundidad a informantes clave de la Red Andalucía Orienta del Servicio Andaluz de Empleo: • Profesionales de los Centro de Referencia para la Orientación provinciales • Profesionales de las Unidades de Orientación dedicadas al colectivo de estudiantes universitarios

12. Metodología: Análisis Cualitativo Caracterización de las personas atendidas • El89%sonmujeres. • Cursan los últimos años de la carrera. • Desconocen las salidas profesionales de su titulación.

13. Metodología: Análisis Cualitativo Sesgo de género en la elección de la titulación • Aunque no se reconoce que exista diferencia porgénero en las Enseñanzas Universitarias, el 44% afirma la existencia de titulaciones básicamente femeninas (Ciencias de la Salud, Humanidades y Magisterio). • Orientación preuniversitaria para que cada persona opte por la titulación que mejor se adapte a sus capacidades e inquietudes, evitando la segregación ocupacional por género.

14. Metodología: Análisis Cualitativo ¿Es más fácil para la mujer universitaria acceder al empleo? A la mujer se le exige más que al hombre, tiene que demostrar lo que vale incluso teniendo un currículo y un expediente mejor que el de sus compañeros. En Magisterio y Psicología el personal técnico percibe mayor facilidad en el acceso de la mujer a un empleo acorde con su formación. Las ocupaciones solicitadas y la existencia de cargas familiares inciden en la mayor dificultad de inserción de la mujer universitaria.

15. Metodología: Análisis Cualitativo Orientación • El 78% del personal técnico orienta a las mujeres atendidas hacia profesiones consideradas tradicionalmente masculinas. • En las dos terceras partes de los casos la mujer acepta reorientar su búsqueda de empleo hacia profesiones masculinizadas. • Tres de cada cuatro técnicos entrevistados citan casos de éxito relacionados con la inserción profesional de la mujer en ocupaciones masculinizadas.

16. Metodología: Análisis Cualitativo Ocupaciones • Topógrafo • Operador de Planta Química • Control de Geotecnia en Obras de Construcción • Responsable Técnico de Explotaciones Ganaderas • Prevencionista de Riesgos Laborales en Obras de Construcción

17. Recomendaciones Fomentar • La participación de la mujer en el mercado de trabajo en profesiones / actividades en las que se encuentra subrepresentada • La conciliación de la vida familiar, personal y profesional de todas las personas trabajadoras • El espíritu empresarial y el autoempleo

18. Recomendaciones Acciones para la adquisición de experiencia laboral • Derivación de las mujeres desempleadas sin experiencia profesional hacia programas que incluyan prácticas laborales: • Programa de Experiencias Profesionales para el Empleo (tituladas universitarias o con certificación de Formación Profesional para el Empleo, mujeres con discapacidad o pertenecientes a minorías étnicas). • Programa de Acciones Experimentales • Programas de Escuelas Taller y Casas de Oficio (menores de 25 años) • Talleres de Empleo (mayores de 25 años) • Fomento de la contratación de mujeres desempleadas sin experiencia laboral para la realización de proyectos y servicios de interés general y social por parte de entidades SAL y las CCLL

19. Gracias por vuestra atención Málaga, 2 de junio de 2011