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“ESCRITORES DA LIBERDADE”

“ESCRITORES DA LIBERDADE”. Profª Drª Loredana Limoli Universidade Estadual de Londrina. A LIBERDADE COMO ESCRITURA. A ESCRITURA COMO LIBERDADE. FORMAS DE VIVER. Percepção da Realidade

elisha
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“ESCRITORES DA LIBERDADE”

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Presentation Transcript

  1. “ESCRITORES DA LIBERDADE” ProfªDrªLoredanaLimoli Universidade Estadual de Londrina

  2. A LIBERDADE COMO ESCRITURA

  3. A ESCRITURA COMO LIBERDADE

  4. FORMAS DE VIVER Percepção da Realidade Necessidades Ações

  5. MORAL • Conjunto de princípios, crenças, regras que orientam o comportamento dos indivíduos • Valores relacionados ao bem e ao mal: aquilo que se busca ou aquilo que se repudia • Estreita relação com a política (política = instâncias de relação de poder e definição de compromissos)

  6. ÉTICA • Reflexão crítica sobre a moralidade • A moral sofre transformações quando submetida à reflexão realizada pela ética

  7. O BEM COMUM • Bem individual x bem coletivo • O que se espera de uma sociedade é que nela as condições de felicidade possam ser compartilhadas • Cidadania é liberdade em companhia

  8. A ÉTICA NA ESCOLA A escola deve-se ocupar da formação moral de seus educandos?

  9. “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” (LDB nº 9.394, de 20/12/96)

  10. Para que serve a escola?

  11. A escola é o espaço privilegiado de socialização e criação de conhecimentos e valores

  12. LIMITES DA ATUAÇÃO ESCOLAR • Família • Mídia • Religião

  13. SISTEMAS DE VALORES • Convergentes • Complementares • Conflitantes

  14. A CONTRADIÇÃO ENTRE OS VALORES As pressões predeterminam as identidades?

  15. VERDADEIRA FUNÇÃO DA ESCOLA • Além de socializar conhecimento, é o local onde se estabelecem hierarquias de valores • Formação ÉTICA

  16. Apropriar-se dos valores morais com racionalidade • Valores devem ser discutidos, e não impostos • A escola deve propiciar o diálogo: moral autônoma vs moral heterônoma

  17. Como se chega a uma moral autônoma? • Discursando sobre os valores?

  18. “As relações sociais efetivamente vividas, experienciadas, têm influência decisiva no processo de legitimação dos valores, da formação ética.”

  19. DISCIPLINA Observância a preceitos e normas

  20. DISCIPLINA VS AUTORITARISMO • AutoritarismoSubmissão • Disciplina Compreensão e valorização das regras como acesso ao bem comum

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