ECVET įgyvendinimo galimybės Lietuvoje

1. ECVET įgyvendinimo galimybės Lietuvoje Aušra Giedrienė Kauno prekybos, pramonės ir amatų rūmai 2014-06-04

2. ECVET (angl. European Credit system for VET)

4. Pagrindinės ECVET sąvokoss • Mokymosi rezultatai(teiginiai apie tai, ką besimokantis asmuo žino, supranta ir sugeba daryti pasibaigus mokymosi procesui; mokymosi rezultatams apibrėžti vartojami terminai „žinios“, „įgūdžiai“ ir „kompetencija“); • Mokymosi rezultatų vienetas (kvalifikacijos sudedamoji dalis; jį sudaro nuosekli žinių, įgūdžių ir kompetencijos, kuriuos galima įvertinti ir patvirtinti, visuma); • Mokymosi rezultatų kreditas (asmens mokymosi rezultatų, kurie yra įvertinti ir kuriuos galima kaupti siekiant įgyti kvalifikaciją arba perkelti į kitas mokymosi programas ar kvalifikacijas, visuma);

5. Pagrindinės ECVET sąvokosos • ECVET taškai (skaičiais išreikštas mokymosi rezultatų bendras svoris kvalifikacijoje ir santykinis vienetų svoris kvalifikacijos atžvilgiu); • Kompetentinga institucija (institucija, atsakinga už kvalifikacijų sudarymą ir jų suteikimą arba vienetų pripažinimą ar kitas su ECVET susietas funkcijas, pvz., kvalifikacijų ir vienetų įvertinimą ECVET taškais, mokymosi rezultatų vertinimą, patvirtinimą ir pripažinimą, laikantis dalyvaujančių šalių taisyklių ir praktikos); • Savitarpio supratimo memorandumas (Kompetentingų institucijų susitarimas, nustatantis kreditų perkėlimo sistemą. Jis oficialiai įformina ECVET partnerystę). • Mokymosi sutartis (Sudaro besimokantis asmuo ir 2 kompetentingos institucijos, dalyvaujančios mokymo ir vertinimo veikloje, veikiančios pagal SSM);

6. Pagrindinės ECVET sąvokoss „Mokymosi rezultatų vertinimas“ – metodai ir procesai, naudojami siekiant nustatyti, kokią tam tikrų žinių, įgūdžių ir kompetencijos dalį įgijo besimokantis asmuo; Asmens mokymosi rezultatų aprašas (dokumentas, kuriame pateikiama išsami informacija apie besimokančios asmens mokymosi rezultatus, sukauptus vienetus ir skirtus ECVET taškus). „Mokymosi rezultatų patvirtinimas“ – procesas, kurio metu patvirtinama, kad tam tikri įvertinti asmens pasiekti mokymosi rezultatai atitinka konkrečius reikalavimus, kurie gali būti keliami vienetui ar kvalifikacijai įgyti; „Mokymosi rezultatų pripažinimas“ – procesas, kurio metu oficialiai patvirtinami pasiekti mokymosi rezultatai, sutei­kiant mokymosi vienetus ar kvalifikacijas;

7. ECVET ir geografinis mobilumas

8. Kodėl svarbu įgyvendinti ECVET? • Politinis įsipareigojimas (EP ir ET rekomendacija dėl ECVET kūrimo); • „Erasmus +“ programa. ECVET: • tarptautinio mobilumo kokybės didinimui; • skaidresnėms kvalifikacijoms; • abipusiam pasitikėjimui ir bendradarbiavimui („mutualtrust“ principas).

9. Kokie pagrindiniai ECVET tikslai? • ECVET skatina ir palaiko mokymosi visą gyvenimą idėją (darbo rinkos ir švietimo sistemos ryšį, orientaciją į mokymosi rezultatus), įgytų mokymosi rezultatų skaidrumą (neformalaus ir savaiminio mokymosi patvirtinimą), kvalifikacijų judumą (galimybę judėti tame pačiame švietimo ir mokymo lygmenyje ir galimybę judėti iš vieno švietimo ir mokymo lygmens į kitą), perkeliamumą ir pripažinimą. Visos šios minėtos priežastys ir skatina diegti ECVET į nacionalines švietimo sistemas.

10. Kokia ECVET nauda profesinio mokymo institucijoms, darbuotojams, moksleiviams ir darbo rinkos organizacijoms? • ECVET pridėtinė vertė sėkmingai matoma iš įvairių suinteresuotų šalių perspektyvos. Iš moksleivių ir profesinio mokymo institucijų perspektyvos ECVET pridėtinė vertė – tai kokybiškesnis tarptautinis mobilumas, mobilumo metu pasiektų mokymosi rezultatų pripažinimas grįžus, pagerinta tarptautinio mobilumo kokybė sudarant partnerystes. • Iš darbo rinkos organizacijų perspektyvos ECVET padeda mažinti švietimo pasiūlos ir darbo rinkos poreikių neatitikimą, nes būtinas dialogas tarp mobilume dalyvaujančių institucijų, remia darbuotojų kvalifikacijos kėlimą.

11. Pridėtinė vertė įgyvendinant ECVET mobilumo projektuose Lietuvoje • Geriausia, jei tarptautinio mobilumo pridėtinė vertė besimokantiesiems numatoma iš pat pradžių. Viena vertus, pridėtinė vertė pagrindžiama konkrečiais pavyzdžiais (kitų dalyvavusių studentų sėkmės istorijomis), kita vertus, jai įtakos turi visų dalyvaujančių šalių – siunčiančių ir priimančių organizacijų ar net valdžios atstovų – tarpusavio susitarimai: kokie mobilumo dalyvių mokymosi rezultatai (angl. Learning outcomes) bus pasiekti, kokia yra mokymosi aplinka, kaip bus atliekamas mokymosi pasiekimų vertinimas ir pripažinimas ir t. t. ECVET gali padėti užtikrinti geresnę mobilumo veiklos kokybę per įgytų mokymosi rezultatų perkėlimo ir pripažinimo procesą.

12. Kaip galime būti tikri, kad ECVET įgyvendinimas turės pageidaujamą poveikį? • Pirmiausia reikia matyti ECVET sąsajas su kitomis europinėmis priemonėmis, tokiomis kaip EQF (Europos kvalifikacijų sandara), EAQVET (Europos profesinio rengimo kokybės užtikrinimo sistema), NFIL (Neformalaus ir savaime įgytų kompetencijų pripažinimas). Visoms šioms priemonėms mokymosi rezultatų principas yra labai svarbus. Jos pabrėžia, kad ES šalims, siekiant įgyvendinti tarptautinį mobilumą ir mokymąsi visą gyvenimą, būtina bendradarbiauti. • Be to, savaime suprantama, kad ECVET įgyvendinimas gali pareikalauti nacionalinių sistemų reformų. 

13. Kodėl profesinio mokymo ir aukštojo mokslo kreditų perkėlimo sistemos skirtingos? sistemos suderinamos? • ECTS ir ECVET - abi sistemos pagrįstos mokymosi rezultatų principu, tačiau tam tikrų sąvokų apibrėžimai ir kreditų samprata kiek skiriasi. Šios sistemos „susitinka“ 4−6 švietimo sistemos lygmenyse (pagal EQF). Kai kurie europiniai projektai nagrinėja ir bando sudaryti ECVET ir ECTS sistemų sąsajas. 

14. Lietuvos situacija iki 2014m. • Nėra modulinio mokymo: koncepcijos, mechanizmo, procesą reglamentuojančių dokumentų. • Iki 2014-08-31 įgyvendinamas projektas „Kvalifikacijų formavimas ir modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas“. • ECVET įgyvendinimas fragmentiškai, per Leonardo da Vinci projektus (3 projektus net koordinavome).

15. Lietuvos situacija. ECVET ir mobilumo projektai • LdV partnerysčių projektuose derina mokymo programų turinį, rengia vieningus vertinimų aprašus ir pan.; Kas toliau? • LdV mobilumo projektuose: • planuojamos mokinių stažuotės kaip praktikos/mokymosi programos dalis; • derinamos užduotys, veiklos (mokymosi pasiekimai?); • pripažįstama/užskaitoma dalyvių stažuotė; • yra pasirašytų „Susitarimų memorandumų“.

16. Situacija Lietuvoje nuo 2014 m. Profesinio mokymo kokybės didinimas per: • ECVET įgyvendinimą naujos “Erasmus +” programos mobilumo ir strateginių partnerysčių projektuose; • Nacionalinių ECVET ekspertų atsiradimą ir konsultacijas; • Modulinių programų iki 2014 m. 09 mėn., kuriose galėtų atsirasti ECVET elementai (Mokymosi rezultatų kreditas) parengimas.

17. Kas toliau: • ECVET pridėtinės vertės suvokimas ir būtini politiniai pasižadėjimai; • Visų suinteresuotų grupių bendradarbiavimas ir pasitikėjimas; • Paprastumas – orientuotis į mokymosi rezultatus; • Pilotinių projektų įgyvendinimas.

18. Daugiau informacijos: • Cedefop research: Monitoring ECVET implementation strategies in Europe http://www.eksperciecvet.org.pl/img/eksperciecvet/Mfile/61/file.pdf • Publication: Necessary conditions for ECVET implementation - http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/4113_en.pdf • www.ecvet-toolkit.eu – (kas yra ECVET, kaip naudotis, geroji praktika, dokumentais, susitarimų pavyzdžiai). • www.ecvet-team.eu – EK ECVET ekspertai • „The ECVET magazine“ http://www.ecvet-team.eu/magazines •  „The shift to learning outcomes“, „Learning outcomes approaches in VET curricula“ http://www.ecvet-team.eu/ecvet-documentation • Get to know ECVET better Questions and Answers: http://www.ecvet-team.eu/system/files/documents/14/questions-answers-about-ecvet-21-04-2010.pdf ; Using ECVET to Support Lifelong Learning http://www.ecvet-team.eu/system/files/documents/16/ecvet-support-lll.pdf • http://e2-community.ecvet-team.eu/ - CoP.

19. Dėkoju už dėmesįAušra Giedrienė, Kauno PPAR, Profesinio rengimo skyriusausra.giedriene@chamber.lt; www.chamber.lt