UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR.

1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR. • Desarrollo profesional. • Licda. Jessica Maribel Serpas Serpas. • El liderazgo educativo. • Antonio Miguel Granados Parada. • 02-A • Ciclo 01-10

2. EL LIDERAZGO EDUCATIVO.

3. Introducción El liderazgo es la forma en que una persona ejerce autoridad en un grupo guiándolos por el camino a seguir para alcanzar metas claras, esto se puede evidenciar en los enfoques como el gerencial, el personal, el ocasional, propuestos por diferentes autores y que han evolucionado a lo largo del tiempo, hasta llegar a un líder transformacional, todo esto se refleja en la siguiente presentación con el fin de introducir las TIC a nuestro análisis y estudios.

4. Líneas para situar el liderazgo.

5. Enfoques sobre el liderazgo.

6. Características del liderazgo. Características del liderazgo. Liderazgo y posición no son lo mismo. Liderazgo y gestión son diferentes. Inevitablemente político. Es inherentemente simbólico. Cualidades humanas y ética. El liderazgo es la capacidad de implicar a otros a misiones consensuadas sin tener en cuenta el cargo en la organización. La diferencia radica en que el gestor solo limita a que las cosas funciones bien y el lider se propone metas más halla de el funcionamiento. El lider tiende a lidiar entre diferentes puntos de vista para poder llegar a un consenso. El lider debe de tener conocimiento de la cultura organizativa. El lado humano del líder es el que influye en sus seguidores por tanto debe ser una buena cualidad.

7. El liderazgo desde el cambio y la mejora de la escuela. AÑO: LIDER: LEMA: 1980-90Dinamizador.“Hacer lo mismo de modo conjunto mejor” MEJORA DE LA ESCUELA. LEMA: LIDER: AÑO: AÑO: LIDER: LEMA: “Hacer más de lo mismo” Instructivo 1975-85 1987-hoy Transforma.“ Crear roles para la mejora” • ESCUELAS EFICACES. REESTRUCTURACIÓN ESCOLAR. Movimientos en la mejora de la escuela.

8. Liderazgo para el cambio y la mejora. 1-El liderazgo transformativo: ofrece una visión articulada de los de la organización y motiva los fines y motivaciones de la organización. 2-Leithwood 3-Ainscow, Propone el lide- Hopkins se de- rasgo transformacio- be establecer una nal este debe poseer visión clara de la escue- propósitos, personas (estimu- la y entender el liderazgo lo intelectual), estructura( des- como una función que puede ser centralización de responsabi- ejercida por cualquier miembro lidades), y cultura (promo- Ver la cultura propia) 4-Cinco ámbitos para ejercer el liderazgo: a-Tratar con la gente para crear relaciones positivas. b-Contribuir a generar una visión global del centro. c-Ejercer de monitor del desarrollo. d-Establecer un clima propicio para el desarrollo profesional. Liderazgo transformativo

9. El liderazgo transformacional. Es el comportamiento de ciertos directivos que tienden a convertir a sus docentes en líderes. Liderazgo compartido: hace participes a sus seguidores en definir la misión . Carisma: posee prestigio ganado por su buen hacer que le confiere respeto y autoridad. Líder transformacional Consideración individual: dedica tiempo y atención a las necesidades y diferencias individuales del profesor Representante institucional: le confiere trabajar duro, con disponibilidad y honestidad. Trabajo en equipo: como una estrategia importante que produce mejores resultado.

10. Conclusión El liderazgo educativo tiene diversas directrices que orientan la organización de la institución, existen diversos enfoques de liderazgo, los cuales ven al líder como una persona con autoridad moral capaz de tener un equilibrio afectivo y de hacer participes a todos sus seguidores (líder transformacional), así mismo este factor ha hecho que las escuelas evolucionen llegando a ser escuelas eficaces, mejora de la escuela, hasta lo actual que es una reestructuración escolar.